«Азбука добрых слов»

ЗАНЯТИЕ 3

1. «Азбука добрых слов»:

Цель: создание доброжелательной обстановки на занятии, развитие коммуникативных навыков

Материалы: мягкая игрушка или мяч

«Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу». Вспомните доб­рые, хорошие слова, которые вы знаете, и скажите их своему соседу, передавая игрушку. (Упражнение можно выполнять сидя на ковре)

1. «Гимнастика мозга»

Цель: активизация работы обоих полу­шарий, улучшает мыслительную деятельность, чтение.

«Кача­ние головой»Для расслабления мышц шеи и плеч. Дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте го­лове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение, подбородок вычер­чивает слегка изогнутую линию на груди по мере рас­слабления шеи. После этого голос звучит более уверенно.

1. «Противоположности»

Цель: развитие словесно-логического мышления

Детям называются слова, а они должны назвать слово противоположное по значению. Игра проводиться в достаточно быстром темпе, в группе, можно передавать друг другу мяч по кругу

• Мокрый – сухой

• Высокий – низкий

• Далеко – близко

• Больной – здоровый

• Горький – сладкий

• Широкий – узкий

• Сильный - слабый

• Злой - добрый

• Горячий – холодный

• Мягкий – жесткий

• Темный – светлый

• Веселый – грустный

• Длинный – короткий

• Гладкий – шершавый

• Глубокий - мелкий

• Острый - тупой

1. «Раскрась правильно».

Цель: развитие слухового восприятия, умения ориентироваться в пространстве, умение следовать инструкциям

Материалы:каждый ученик должен иметь цветные карандаши и лист бумаги с контурами домиков и полосками из квадратиков (см. материал к урокам). Задания выполняются индивидуально.

а)

• Раскрасьте синим карандашом второй домик слева.

• Раскрасьте красным карандашом третий домик справа.

• Раскрасьте зеленым карандашом домик, который находится перед синим. Раскрасьте желтым карандашом домик, чтобы красный оказался между синим и желтым.

• Раскрасьте коричневым каран­дашом домик, который следует за желтым».

б)

• Закрасить черным карандашом клеточку, отмеченную крестиком.

• Клеточку снизу за­красить зеленым карандашом.

• Клеточку, находящую­ся сверху, закрасить желтым карандашом.

• Красным карандашом закрасить клеточку так, чтобы желтая клеточка находилась между черной и красной клеточ­ками.

в)

• Раскрасить зеленым карандашом клеточку, распо­ложенную на пересечении двух полосок.

• Клеточку справа от зеленой раскрасить красным карандашом,

• клеточку слева - желтым.

• Клеточку, следующую за красной, раскрасить синим карандашом,

• а клеточку, находящуюся перед желтой, - черным.

• Раскрасить кле­точку, расположенную над зеленой, коричневым каран­дашом,

• а клеточку под зеленой - голубым.

г)Внимательно рассмотреть порядок следования круж­ков и заполнить пустые клеточки.

1. «Оцени свою работу».

Цель: развитие самооценки и объективности восприятия

1. Подведение итогов занятия, рефлексия эмоционального состояния учащихся.

БЛАНК ЗАДАНИЯ

Оцени свою работу».