Безопасным будет дом

Проект по ОБЖ

«Безопасным будет дом»

Выполнила воспитатель Панькова О. В.

Паспорт проекта

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности

практико-ориентированный,

познавательно-ориентированный.

По содержанию:

охрана безопасности жизнедеятельности

По времени проведения:

средне срочный.

По характеру контактов:

в рамках ДОУ

По профилю знаний:

интегрированный

(познавательно-речевое, социально-личностное)

Участники проекта:

дети средней группы, воспитатели, родители.

Руководитель проекта:

воспитатель Панькова О. В.

Тема «Безопасным будет дом»

Сроки реализации: 3 недели.

Основание для разработки проекта.

Возраст 4-5 лет характеризуется нарастанием двигательной активности и расширением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к созданиям условий, позволяющих ребёнку планомерно накапливать опыт безопасного поведения в быту.

Проблема.

Опрос родителей показал, что дети 4 лет для многих уже довольно «взрослые» и вполне могут ненадолго остаться дома одни. Главное, считают, наказать ничего не трогать, не ломать. Однако, мало кто из родителей знает, что для этого возраста очень характерно проявление интереса к запретному. Растёт число детей, которые ничего не боятся, могут не задумываясь или плохо управляя собой, совершать несуразные действия, приводящие к травмам, а иногда и к трагическому исходу. Таким детям необходима определённая доза страха, необходимо показать, чем опасен в неумелых руках тот или иной предмет в их доме.

Актуальность проблемы.

Проблема сохранения и обеспечения безопасности детей является ключевой для всего мирового сообщества. Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Реалии современной жизни таковы, что количество несчастных случаев с детьми, в том числе с летальным исходом, год из года возрастает. В качестве одной из наиболее действенных мер по предотвращению подобных ситуаций является обучение основам безопасности собственной жизнедеятельности, начиная с дошкольного возраста, чтобы подготовить ребёнка к безопасной жизни в окружающем его мире в целом и, в частности, в быту. Ведущая роль в обучении детей правилам безопасного отводится воспитывающим взрослым – родителям, педагогам. Задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы научить детей избегать опасных ситуаций, а в случае необходимости, правильно себя вести. Помочь себе в трудной ситуации может лишь научить их современно распознавать, обходить стороной, сдерживать и уменьшать. Правильно говорили в старину «Берегись бед, пока их нет!» Итак, конкретизируем проблему:

- в каждом доме возросло количество опасных объектов и предметов;

- каждый ребёнок может, хотя бы ненадолго, остаться в доме один без присмотра взрослых;

- у детей недостаточно сформированы навыки безопасного поведения в быту;

- недостаточное внимание родителей к безопасности поведения их детей в быту;

- нет практического применения знаний по ОБЖ в домашних условиях;

- необходимость изменить позицию родителей: от запретов и поучений к созданию условий для практического применения знаний по ОБЖ в быту.

Цель.

Формирование у детей осознанного выполнения правил безопасного поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных бытовых условиях .

Задачи.

Сформировать представление об опасных для жизни и здоровья ситуациях и предметах , с которыми дети встречаются в быту, об их необходимости в жизни человека, о правилах пользования ими:

а) вооружить знаниями об опасности от электричества и электроприборов и навыками безопасного обращения с ними;

б) познакомить с пожароопасными объектами в доме (спички, газовая плита, утюг и пр.);

в) информировать об опасных веществах, имеющихся в каждом доме: лекарственных препаратах, дезинфицирующих и моющих средствах, ядах для насекомых и мышей и т. д.;

г) учить безопасно обращаться с острыми, режущими и колющими предметами – ножами, ножницами, осколками стекла;

д) обогатить предметно-пространственную среду в группе новыми дидактическими пособиями, развивающими играми, подобрать художественную литературу, стихи, загадки по теме проекта.

е) привлечь внимание родителей к данной проблеме.

Предполагаемый результат.

Повысится уровень знаний по ОБЖ в быту. Дети познакомятся с источниками опасности в их доме, возможными опасными ситуациями и правилами безопасного поведения. Усвоят правила поведения в случае возникновения такой ситуации. Поймут необходимость призыва о помощи.

Приобретут необходимые умения при обращении с предметами быта. В игровых ситуациях освоят способы оказания элементарной помощи при ранах. Изменится отношение родителей к данной проблеме.

Продукт проектной деятельности:

- создание альбомов со стихами, загадками, картинками на тему безопасности в быту;

- разучивание стихов по теме проекта;

- изготовление, приобретение настольно-печатных игр, игрушек по теме проекта;

- создание панно, рисунков, поделок и пр. совместно с родителями на тему «Домашние опасности»;

- размещение в папке для родителей информации на тему «Безопасность в быту»

1-й этап. Подготовительный .

Срок: 1 неделя

Задачи.

Изучить уровень знаний и навыков детей, осведомлённости и интереса родителей по теме проекта.

Разработать план мероприятий для детей, для детей и родителей.

Подобрать иллюстративный и дидактический материал для работы с детьми.

Реализация проекта.

В ходе бесед, рассматривания иллюстративного материала, игровой и изобразительной деятельности был изучен уровень знаний и навыков детей. А так же – степень осведомлённости и интереса родителей к теме проекта.

1-й этап. Подготовительный.

Был разработан план мероприятий основного периода. Согласно плану – подобран и обработан иллюстративный материал. Создан альбом «Домашние опасности». Изготовлен раздаточный материал для дидактической игры о бытовой технике «Отгадай-ка»

Родители и дети получили задание к заключительному этапу сделать поделку или нарисовать рисунок, выучить стихотворение по теме проекта.

2-й этап. Основной. Срок: 3 недели.

Экскурсия на пищеблок детского сада.

Повар Надежда Викторовна рассказала какие правила безопасности необходимо соблюдать во время работы с электрическими плитами, горячими кастрюлями, острыми ножами.

Надеваем специальные рукавицы, чтобы снять с плиты горячий котёл

Насухо вытираем руки, перед тем, как включить или выключить плиту

С острыми ножами обращаемся осторожно и храним на специальном стеллаже

Родителям было предложено

привлечь детей к приготовлению ужина с последующим рассказом об этом в группе.

Экскурсия в прачечную.

Машинист по стирке белья Алевтина Николаевна рассказала, как безопасно

пользоваться утюгом, чтобы не

получить удар током, не обжечься, не

создать пожароопасную ситуацию.

Моделирование

ситуации в игре

«Маленькая хозяйка».

Закрепили правила

пользования игрушечным

утюгом. А вот включать утюг

без разрешения взрослых можно?

Почему? Попросили мам дать возможность поучаствовать в домашней стирке и глажке, чтобы закрепить полученные знания на практике.

«Волшебный сундучок мастера»

Различные слесарные

и плотницкие инструменты из

папиной мастерской всегда

притягивают внимание

детей, особенно мальчишек.

Юные мастера делились своими

познаниями об

инструментах и

предупреждали о том,

какая опасность от них

исходит. Предварительно

мальчики получили задание узнать об инструментах у пап.

Полученные знания использовали в играх.

А вот пилу лучше не трогать Уж очень острая!

Экскурсия в медицинскую комнату

Старшая медицинская сестра Мария

Николаевна рассказала о том, как

хранятся медикаменты и

медицинские инструменты, что

может случиться, если

пользоваться ими неумело.

Показала, как правильно

обработать лёгкую рану, царапину, ушиб.

Порекомендовали родителям познакомить детей с домашней аптечкой и напомнить о том, какая опасность исходит от лекарственных препаратов.

Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь»

В игре моделировали

ситуации: «как вызвать врача», «как обработать рану»

Театрализованная игра «Козлята и волк»

Финал сказки изменили:

козлята не поддаются на

волчий обман, а

придумывают варианты

отрицательных ответов на предложение открыть дверь.

Моделирование

ситуации «Ты дома

один, а в дверь

позвонили…..»

Дидактические игры «Чтобы не попасть в беду», «Угадай-ка»

Игры-тренинги с использованием

игрушечной

бытовой техники

Просмотр мультика

«Спасик и его команда»

Рассказываем по картинкам.

3-й этап. Заключительный.

Представляем рисунки.

Рассказываем о поделках

Выбираем картинку по теме выученного дома стихотворения и читаем его.

Спасибо за внимание!