Россия, с. Мичурино
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 30.08.2021 09:56
Шихшабеков Расул Магомедович
учитель истории и обществознания
47 лет
1 181
51 836 
Местоположение
Боги Древней Греции
Категория:
История
22.02.2021 12:17
Просмотр содержимого документа
«Боги Древней Греции»
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ НА ТЕМУ:
«БОГИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ»
Предмет, класс: Всеобщая история, 5класс
Тема урока: Боги древних греков
Планируемые результаты
Личностные:
проявляют положительное отношение к изучению истории на основе современного восприятия и изучения мира,
проявляют уважение к культуре (религиозным взглядам) другого народа,
испытывают потребность к творческой и совместной деятельности,
осознают позицию обучающегося и его роль в коллективной (парной) работе,
проявляют самостоятельность, ответственность.
Метапредметные:
самостоятельно формулируют цель и планируют свою деятельность,
выполняют работу в сотрудничестве,
аргументируют свое мнение,
создают коллективную работу (страницу Вконтакте – страницу учебника)
адекватно используют средства устного общения для решения коммуникативных и учебных задач,
проявляют творческую активность и самостоятельность в процессе создания коллективной работы,
работают с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, схема) под руководством и без руководства учителя,
оценивают свою работу на уроке и ее результат.
Предметные:
называют богов Древней Греции,
отмечают особенности отдельных древнегреческих богов,
описывают, что олицетворяют древнегреческие боги,
объясняют значение религии в жизни древних греков.
Цель: создать новый интересный способ познания истории (инновационный продукт) – страницы древнегреческих богов Вконтакте, который может помочь познакомиться ближе с историей Древней Греции и может стать основой изучения истории.
Цель детская (учебная задача) – создать интересный виртуальный учебник по истории
| Этап деятельности | Методы (способы) организации деятельности | Учебные задачи | Дидактика |
| Формирование потребности | Беседа об учебнике истории, его плюсах и минусах, постановка проблемы переход от скучного печатного учебника по истории к интересному для всех виртуальному учебнику | Назовите плюсы и минусы современного учебника истории Определите, как можно уйти от скучного учебника |
|
| Формирование образа желаемого результата | Беседа о том, каким может быть виртуальный учебник (учебник Вконтакте), где и как его можно создать | Предложите различные варианты создания виртуального учебника |
|
| Мотивация | Беседа о достоинствах учебника по истории Вконтакте и возможностях класса создать за урок макеты нескольких страниц учебника | Назовите достоинства виртуального учебника по истории (интересен, полезен, доступен, может пополняться, много иллюстраций, его можно создавать и пополнять в свободное время и т.д.) Определите возможности своего класса: что можно создать на уроке |
|
| Целеполагание | Беседа о теме урока, о том, чему будут посвящены макеты страниц | Откройте учебник, прочитайте название следующего параграфа, определите чему (или кому) могут быть посвящены макеты страниц учебника | Учебник
|
| Планирование | Обсуждение в парах необходимых материалов для создания страниц учебника и возможной информации, которую нужно будет разместить на странице Беседа о важности парной работы в создании страницы Обсуждение возможных критериев оценивания работы
| Обсудите в течение 1 минуты в парах, что необходимо вам для создания на уроке макетов страниц, посвященных богам Древней Греции Вспомните и назовите, как информация находится на странице человека Вконтакте Внимательно рассмотрите образец такой страницы Вконтакте и назовите, какая информация может быть на странице бога Посмотрите видеофильм о древнегреческих богах и ответьте на вопрос, сколько богов упоминается в фильме Предложите, как будет удобнее создать страницы богов, при условии, что богов, самых основных, было 12 Предложите план действий в парах: что нужно сделать первым, что вторым и т.д. Предложите , как будет оцениваться работа на уроке, по каким критериям можно будет оценить макеты страниц |
Пример макета страницы
Видеофильм |
| Выполнение действий | Распределение ролей в паре Парная работа по созданию макета страницы Оказание помощи по запросу и без запроса; Представление выполненной работы | Договоритесь в паре, кто будет добывать информацию для страницы, а кто будет заниматься ее оформлением Подберите необходимую текстовую и иллюстративную информацию из учебника и дополнительного материала Оформите страницу вконтакте своего бога Придумайте интересные задания для посетителей вашей страницы Представьте страницу классу (расскажите, что вы поместили на нее и почему именно эту информацию) | Макеты страниц
Иллюстрации
Дополнительные информационные материалы |
| Анализ результата | Анализ полученного результата + оценка работы своей пары по листу самооценивания (см. Приложение) Запись домашнего задания
| Оцените работу своей пары Оцените работу и страницы своих одноклассников (нарисуйте сердечки – «поставьте лайки» тем страницам, которые вам понравились, показались наиболее интересными) Подумайте, что можно сделать дома? |
|
Лист самооценивания совместной работы Ф.И.О.______________________________________________________________________
| № п\п | Критерии оценивания | Оценка (поставьте знак «+» в нужную графу) | ||
| Всё получилось | Не совсем всё получилось | Не получилось (почему) | ||
| 1 | Найти информацию самостоятельно |
|
|
|
| 2 | Выбрать необходимую для работы текстовую и иллюстративную информацию |
|
|
|
| 3 | Оформить макет страницы Вконтакте |
|
|
|
| 4
| Представить работу одноклассникам |
|
|
|
| 5 | Работать в паре
|
|
|
|
Наша работа (страница Вконтакте) соответствует следующим критериям:
| № | Критерии | Да | Нет |
| 1 | Эстетичность |
|
|
| 2 | Правильность |
|
|
| 3 | Информативность |
|
|
| 4 | Понятность |
|
|
| 5 | Соответствие жанру (Страница Вконтакте) |
|
|
Лист самооценивания совместной работы ФИ_______________________________________________________________________
| № п\п | Критерии оценивания | Оценка (поставьте знак «+» в нужную графу) | ||
| Всё получилось | Не совсем всё получилось | Не получилось (почему) | ||
| 1 | Найти информацию самостоятельно |
|
|
|
| 2 | Выбрать необходимую для работы текстовую и иллюстративную информацию |
|
|
|
| 3 | Оформить макет страницы Вконтакте |
|
|
|
| 4
| Представить работу одноклассникам |
|
|
|
| 5 | Работать в паре
|
|
|
|
Наша работа (страница Вконтакте) соответствует следующим критериям:
| № | Критерии | Да | Нет |
| 1 | Эстетичность |
|
|
| 2 | Правильность |
|
|
| 3 | Информативность |
|
|
| 4 | Понятность |
|
|
| 5 | Соответствие жанру (Страница Вконтакте) |
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
