Буклет для педагогов "Музыкально-игровая деятельность как средство развитие речи детей раннего возраста"

Музыка и пение - это один из самых действенных путей активизации речи, сильнейшее средство эмоционального воздействия на человека. Их сила увлекает ребенка и заставляет его быть активным.

Музыка и речь тесно взаимосвязаны:

1. Музыкальные звуки, также, как и речь, воспринимаются слухом.

2. Музыка также, выразительна, как и речь.

3. Имеют интонационную природу. Голос передает эмоциональное состояние человека с помощью интонационной окраски.

4. Музыка и речь имеют ритм или ритмическое строение. Ритм способствует развитию музыкального слуха, выработке ритмических движений и саморегуляции.

Все виды музыкальной деятельности являются самыми приятными для малышей способами обучения. Они важны для развития и закрепления различных навыков, так как одновременно сочетают в себе и удовольствие, и обучение. Музыкальные игры развивают фонематический слух, чувство ритма, координацию движений, мелкую и крупную моторики, а также влияет на психические процессы, такие как: внимание, память, мышление.

Музыкально-коммуникативные игры

Музыкально – коммуникативные игры способствуют развитию навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Эти игры побуждают детей подпевать голосу взрослого или просто прислушиваться к нему. Они развивают эмоциональную отзывчивость, развивают слуховое восприятие, внимание и просто побуждают идти в детский сад.

«Дай, ладошечку, моя крошечка,

Я поглажу тебя по ладошечке

Я поглажу, тебя по ладошечке»

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры - лучший способ развития речевой деятельности детей раннего возраста. Они играют очень важную роль в общем развитии ребенка.

Их значение трудно переоценить в развитии мозга ребёнка:

• Активизация речи ребёнка;

• Развитие мелкой моторики рук;

• Развитие памяти и внимания, мышления;

• Развитие творческих способностей, фантазии;

• Развитие артикуляционного аппарата;

• Снятие тревожности.

Пальчиковые игры очень эмоциональны и увлекательны для детей и взрослых.

Подвижные музыкальные игры

Малыши очень любят слушать музыку, а танцевать начинают, чуть ли не раньше, чем ходить.

Творчество, фантазия, являющиеся непременным условием подвижных игр, усиливают мозговые импульсы, которые стимулируют, деятельность всей эндокринной системы. Важнейший результат игр – это радость и эмоциональный подъём.

Подвижные игры больше, чем другие формы физической культуры, способствуют всестороннему, гармоничному физическому и умственному развитию детей, воспитанию у них прикладных навыков, координации движений, ловкости, социальной адаптации, дисциплинированности и других важных качеств.

Это пляски, игры-забавы Е. Д. Макшанцевой, песенки Е. Тиличеевой, песни-игры Т. С. Бабаджанян. Кроме того, предлагаются пляски и игры на популярные народные мелодии, авторами которых являются М. Федорова, Н. Матвеенко, Н. Рязанова и др

Игры, развивающие внимание и слуховое восприятие

Цель игр: открыть для малыша особый мир звуков сделать их привлекательными и значимыми.

«Отгадай, что звучит?»

Цель: развивать слуховое внимание, пополнять активный словарь, развивать фразовую речь.

Оборудование: ширма, колокольчик, бубен, молоточек, погремушка, барабан.

Ход игры: воспитатель за ширмой по очереди издает звуки с выше перечисленными предметами и предлагает детям отгадать, каким предметом произведен звук.

«Большие ноги идут по дороге»

Цель: развивать речевой слух, учить различать речь по темпу и интонации.

Ход игры: воспитатель в соответствии с текстом потешки поёт то медленно, то быстро, то грубым голосом, то ласковым.

«Большие ноги идут по дороге:

ТОП-ТОП, ТОП-ТОП.