Протокол дефектологического обследования дошкольников (2 года).
ФИО_________________________________________Возраст______________________
1. Умение вступать в контакт _________________________________________________
2.Сведения о себе __________________________________________________________
3.Понимание обращённой речи / инструкций___________________________________
4. Графомоторные навыки:
- Общая моторика___________________________________________________________
- Моторика кистей и пальцев рук _____________________________________________
5. Сформированность сенсорных эталонов:
- Форма ___________________________________________________________________
- Цвет ____________________________________________________________________
- Величина________________________________________________________________
-Складывание пирамидки __________________________________________________
7. Узнавание /показ /называние предметов_____________________________________
8. Показ частей тела: на себе / на кукле /маме__________________________________
9. Действия по подражанию: выполняет / не выполняет___________________________
Вывод:
1. Обученность: (не) соответствует норме возраста/ в пределах (ниже)возрастной нормы
2. Обучаемость:
достаточный уровень обучаемости,
недостаточный уровень обучаемости,
низкий уровень обучаемости
3. Специальные условия обучения: нуждается / не нуждается _____________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Дефектолог: _____________________________________________________
Дата обследования:_________________________
Протокол дефектологического обследования дошкольников (3 года).
ФИО_________________________________________Возраст______________________
ДОУ: посещает/ не посещает (с какого возраста)________________________________
1.Умение вступать в контакт _________________________________________________
2.Сведения о себе __________________________________________________________
3.Понимание обращённой речи _______________________________________________
4.Уровень общей осведомлённости ____________________________________________
5.Графо-моторные навыки:
-ведущая рука _____________________________________________________________
- моторика кистей и пальцев рук ______________________________________________
-общая моторика____________________________________________________________
6.Сформированность сенсорных эталонов:
- Цвет: выбор цвета по названию — красный, синий, желтый, зеленый
называние цвета - красный, синий, желтый, зеленый
- Форма: выбор формы по названию — круг, квадрат, треугольник
называние формы - круг, квадрат, треугольник
- Складывание вкладышей, пирамидки________________________________________
7. Показ и называние предметов_____________________________________________
__________________________________________________________________________
8.Математика:
- ориентировка в понятиях: один / много_____, больше /меньше _____верх/низ____
-счет до 3-х_____________________ показ на пальцах________________
Вывод:
1. Обученность: (не) соответствует норме возраста/ в пределах (ниже)возрастной нормы
2. Степень отставания: существенная (более чем на год), выраженная (на два года)
3. Обучаемость: достаточный уровень обучаемости, недостаточный уровень обучаемости, низкий уровень обучаемости
4. Специальные условия обучения: нуждается / не нуждается _____________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Дефектолог: _______________________________________________________________
Дата обследования:__________________________________
Протокол дефектологического обследования дошкольников (4 года).
ФИО________________________________________________Возраст_______________
ДОУ: посещает/ не посещает (с какого возраста)________________________________
1.Умение вступать в контакт _________________________________________________
2.Сведения о себе __________________________________________________________
3.Понимание обращённой речи _______________________________________________
4.Уровень общей осведомлённости ____________________________________________
5. Графо-моторные навыки: ведущая рука______________________________________
моторика кистей и пальцев рук ______________общая моторика___________________
6.Пространственно-временные понятия и отношения:
- Времена года: ____________________________________________________________
-Части суток: день-ночь_____________________, утро-вечер______________________
- Покажи правую, левую руку (ногу) _________________________________________
- Складывание разрезных картинок (из 2-4 частей) _______________________________
- Понимание предлогов (на, в, под, над) ________________________________________
-Пространственные направления: вверху-внизу____, впереди-сзади_____, справа-слева_______.
7. Сформированность сенсорных эталонов:
- Цвет:
выбор цвета по названию — красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный
называние цвета - красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный
- Форма:
выбор формы по названию — круг, квадрат, треугольник, шар, куб
называние формы - круг, квадрат, треугольник, шар, куб
- Величина: большой – маленький____, длинный-короткий______, широкий-узкий_______, высокий-низкий________, одинаковые_________.
- Складывание вкладышей______________
8. Математика:
- Счёт до 4 -х_________, показ на пальцах______________________________________
- Сформированность понятий: много____один_____ни одного_________ предметов, больше -меньше-поровну_____.
- Соотнесение количества предметов с количеством пальцев ______________________
- Выделение предметов из множества (1-5) по слову, образцу, показу _______________
Вывод:
1. Обученность: (не) соответствует норме возраста/ в пределах (ниже)возрастной нормы
2. Степень отставания: существенная (более чем на год)
выраженная (на два года); грубая (три и более года)
3. Обучаемость: достаточный уровень обучаемости, недостаточный уровень обучаемости, низкий уровень обучаемости
4. Специальные условия обучения: нуждается / не нуждается _____________________
__________________________________________________________________________
Дефектолог: ______________________________________________________________
Дата обследования:_________________________
Карта дефектологического обследования дошкольников (5 лет).
ФИО_________________________________________Возраст______________________
ДОУ: посещает/ не посещает (с какого возраста)________________________________
1. Умение вступать в контакт _________________________________________________
2. Сведения о себе __________________________________________________________
3. Понимание обращённой речи ______________________________________________
4.Уровень общей осведомлённости ____________________________________________
5. Графо-моторные навыки: ведущая рука ____________, мелкая моторика __________
общая моторика____________________________________________________________
6. Пространственно-временные понятия и отношения:
а) Части суток__________________________, времена года _______________________
б) Различает правую, левую руку______________________________________________
в) Складывание разрезных картинок (из 4-6 частей) ______________________________
7.Сформированность сенсорных эталонов:
- Цвет: основные___________________________оттенки__________________________
- Форма: круг, квадрат, треугольник, четырехугольник, овал
-Соотнесение формы предмета с фигурой: в рисунке_________, в предмете __________
- Величина: сравнение предметов по длине_______, ширине______, высоте______, толщине_____; расположение 3-5 предметов в порядке убывания-возрастания________
8. Мышление:
наглядно-действенное / наглядно-образное____________________________________
9. Математика: Счёт (до 5) _________________________________________________
- Сравнение множеств (больше, меньше, равно) _________________________________
- Выделение указанного количества предметов из множества ______________________
- Устанавливать равенство предметов (добавить-убрать) __________________________
- Ответ на вопрос сколько?___________________________________________________
Вывод:
1. Обученность: (не) соответствует норме возраста/ в пределах (ниже) возрастной нормы
2. Степень отставания: существенная (более чем на год)
выраженная (на два года); грубая (три и более года)
3. Обучаемость: достаточный уровень обучаемости, недостаточный уровень обучаемости, низкий уровень обучаемости
4. Специальные условия обучения: нуждается / не нуждается _____________________
__________________________________________________________________________
Дефектолог: ______________________________________________________________
Дата обследования:_________________________
Протокол дефектологического обследования дошкольников (6 лет).
ФИО_________________________________________Возраст______________________
ДОУ: посещает/ не посещает (с какого возраста)________________________________
1.Умение вступать в контакт ______________________________________________________
2.Сведения о себе _______________________________________________________________
3.Понимание обращённой речи ____________________________________________________
4.Уровень общей осведомлённости _________________________________________________
5.Графо-моторные навыки:
- ведущая рука ________________________общая моторика___________________________
- моторика кистей и пальцев рук __________________________________________________
-воспроизведение графического образца____________________________________________
6.Пространственно-временные понятия и отношения:
- Восприятие времени: части суток______, времена года______, вчера-сегодня-завтра_______
дни недели______________________________________________________________________
- Различает правую, левую стороны на своём теле, на теле другого человека _______________
- Ориентировка на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу, в середине) _________________
- Складывание разрезной картинки (из 4-8 частей)____________________________________
7. Сформированность сенсорных эталонов:
- Цвет _______________________________________________________
- Форма: _______________________________________________________________________
- Величина: сравнение_______, установление размерных отношений 5-10 предметов________
8. Мышление:наглядно-действенное / наглядно-образное_______________________________
9. Математика:
- Счёт (до 10) ______, прямой_________, обратный________, порядковый_________________
- Сравнение множеств ___________________________________________________________
- Отсчитывание предметов (в пределах 10) по образцу ______, по заданному числу_________ -Узнавание цифр (от 0 до 9)________________________________________________________
- Решение простых задач:
На конкретном материале ___________________________________________________
Отвлечённо _______________________________________________________________
Вывод:
1. Обученность: (не) соответствует норме возраста/ в пределах (ниже)возрастной нормы
2. Степень отставания: существенная (более чем на год)
выраженная (на два года); грубая (три и более года)
3. Обучаемость: достаточный уровень обучаемости, недостаточный уровень обучаемости, низкий уровень обучаемости
4. Специальные условия обучения: нуждается / не нуждается _________________________________
________________________________________________________________________________
Дефектолог: ____________________________________________________________________
Дата обследования:________________________
Протокол дефектологического обследования дошкольников (7 лет).
ФИО_________________________________________Возраст______________________
ДОУ: посещает/ не посещает (с какого возраста)________________________________
1.Умение вступать в контакт ______________________________________________________________
2.Сведения о себе _______________________________________________________________________
3.Понимание обращённой речи ___________________________________________________________
4.Уровень общей осведомлённости ________________________________________________________
5.Пространственно-временные понятия и отношения:
- Времена года (последовательность, признаки) _____________________________________________
- Части суток __________________________________________________________________________
- Дни недели ___________________________________________________________________________
- Графический диктант__________________________________________________________________
6. Сформированность сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)_____________________________
_______________________________________________________________________________________
7. Мышление:
наглядно-действенное / наглядно-образное / словесно-логическое________________________
8. Математика:
- счёт (до 20): прямой__________обратный (от 10)_________
- пересчитывание предметов с называнием итога (Сколько всего?) ______________________________
-соотношение числа и цифры_____________________________________________________________
- знание математических знаков __________________________________________________________
- счётные операции в пределах 5-ти / 10-ти (отвлечённо, на конкретном материале) _______________
______________________________________________________________________________________
- Решение простых задач (отвлечённо, на конкретном материале) ______________________________
9. Чтение:
- Знание букв __________________________________________________________________________
-Определение места звука в слове__________________________________________________________
-Нахождение слов с заданным звуком_______________________________________________________
-Пересказ известных сказок_______________________________________________________________
-Чтение стихов наизусть__________________________________________________________________
- Чтение: побуквенное / послоговое /целыми словами ________________________________________
-Понимание смысла прочитанного:_________________________________________________________
10. Письмо:
-самостоятельное письмо букв: печатных / письменных/элементов______________________________
-копирование: печатных / письменных/элементов____________________________________________
Вывод:
1. Обученность: (не) соответствует норме возраста/ в пределах (ниже)возрастной нормы
2. Степень отставания: существенная (более чем на год)
выраженная (на два года); грубая (три и более года)
3. Обучаемость: достаточный уровень обучаемости, недостаточный уровень обучаемости, низкий уровень обучаемости
4. Специальные условия обучения: нуждается / не нуждается __________________________________
_______________________________________________________________________________________
Дефектолог: ___________________________________________________________________________
Дата обследования:___________________________
3 287
18 302 
