"Деятельность классного руководителя в воспитании патриотизма, гражданственности, любви к Родине у обучающихся через подготовку и проведение внеклассных мероприятий"

Деятельность классного руководителя в воспитании патриотизма, гражданственности, любви к Родине у обучающихся через подготовку и проведение внеклассных мероприятий

«Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма» Н.Г.Чернышевский

Проблема

В конце ХХ - начале ХХ I века в современной России мало уделялось должного внимания патриотическому и гражданскому воспитанию, что привело к падению нравственности и духовности, к забвению исторической памяти, поэтому проблема гражданского и патриотического воспитания становится актуальной.

Цель:

. Вовлечение учащихся, педагогов, родителей, социальных партнеров в активную деятельность по патриотическому воспитанию с целью формирования у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации на благо региона и Родины в целом.

Компоненты патриотического воспитания

Задача № 1:

Обеспечить учащихся историческими знаниями, раскрывающими путь России в разные эпохи и периоды

Мероприятия к задаче № 1:

• проведение мероприятий и акций, посвященных памятным и знаменательным датам российского и городского значения
• сбор исторических материалов, фактов для экспозиции школьного музея

Поклонимся великим тем годам- День Победы

Акция « Аллея ветеранов»

Акция « Бессмертный полк»

Почетный караул у Вечного огня

Задача № 2:

Сформировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира

Мероприятия к задаче № 2:

• изучение символики России, области, города, школы
• изучение родного края и страны, через организацию походов, экскурсий (музеи города и школьный музей), заочных путешествий
• организация встреч с выпускниками школы, ветеранами войн, передовиками производства

Экскурсия в школьный краеведческий музей

Экскурсия на Аллею Славы п. Кромы

Знакомство с героями ВОВ

Поездка в музей-диораму г. Орел

Задача № 3:

Приобщить учащихся к духовным и нравственным ценностям, национальной культуре и традициям россиян через организацию урочной и внеурочной деятельности

Мероприятия к задаче № 3:

• изучение и пропаганда лучших национальных и семейных традиций
• проведение культурно-массовых, спортивных мероприятий совместно с родителями
• организация и проведение конкурсов

Игра « Вперед, мальчишки»

Спортивные соревнования « А, ну-ка, девочки»

КВН « Защитники Отечества»

Классный час « День Матери»

Классный час « Традиции Масленицы»

Задача № 4:

• Развивать навыки самостоятельных исследований, использования приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни

Мероприятия к задаче № 4:

• Проектная работа
• участие в проведении общешкольных традиционных мероприятий

Проектное задание « Какая она – школа будущего?»

Творческая мастерская

Кромы – родина моя.

Люблю посёлок Кромы

Здесь родина моя.

Люблю посёлок Кромы

Ведь здесь моя семья.

Люблю посёлок Кромы

За свет и доброту.

Люблю посёлок Кромы

За всю его красу.

И сколько в мире много

Посёлков, городков

Я лишь посёлок Кромы

Всю жизнь любить готова. Гольцова А.

Ожидаемый результат:

• У учащихся формируется патриотическая и гражданская позиция с присущими ей ценностями, мотивами деятельности и поведения.

Формируемые компетенции

• Социального взаимодействия

(готовность к общению, опыт

взаимодействия, работа в

группах в ролях руководителя и

исполнителя, навыки

публичных выступлений,

письменной речи)

Формируемые компетенции

• Системно-деятельностные

(планирование, прогнозирование, моделирование,

опыт познавательной учебной,

игровой, исследовательской

деятельности. )

Формируемые компетенции

• Самоорганизации и самоуправления

(умение выстраивать

собственную жизненную

стратегию, самостоятельно

контролировать свое

интеллектуальное развитие)

Формируемые компетенции

• Политико-правовая

( уважать чужую точку зрения, быть терпимым к мнению других людей,сотрудничать на основе толерантных ценностей, используя навыки безконфликтного и конструктивного общения;самостоятельно ставить перед собой и формулировать цели, действовать согласно поставленной цели)