Добро и зло в произведении А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Предмет, класс: литература, 5 «Б» класс (по УМК Коровиной В.Я.)

Тема урока: Добро и зло в произведении А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Цели урока: 1. Содержательная. Давать сравнительную характеристику образов; раскрыть значение терминов «добро» и «зло».

2. Деятельностная. Находить в тексте примеры «доброго» и «злого» .

Развивать навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения.

Формировать умения сравнивать, обобщать. Формировать прочную нравственную

позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты.

Метапредметные УУД.

Личностные: находит в себе элементы добра и зла.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с

учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции,

действует по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной,

схематичной, модельной форме, работает над содержанием текста (сравнивает, характеризует образы персонажей).

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет

совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-

познавательных задач.

Оборудование урока. Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, оценочные листы.

Тип урока: обобщения и систематизации .

Планируемые результаты: повторить содержание прочитанного произведения;

воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения,

давать характеристику героям.

Ход урока. СЛАЙД 1

1-ый этап. Оргмомент. Самоопределение к деятельности.

Вступительное слово учителя. Звучит музыка

А.С. Пушкин…

Мы знакомы с его сказками с раннего детства. Трудно найти человека, который не знал бы замечательные произведения русского поэта. Прошло много лет, как погиб А.С., а наша любовь к нему все не ослабевает. А стихи и сказки становятся все ближе, дороже и нужнее.

__Люба С._________

Мы сказки читаем с улыбкой,

Они нравится всей детворе

Сказка о маленькой рыбке

И о Салтане-царе.

Ждет впереди Лукоморье,

Леший, Русалка и Кот.

Синее плещется море,

Сказка к нам в гости идет.

-Мы продолжаем изучать творчество и произведения А.С.Пушкина. Какую сказку вы читали дома?

- Ребята, на доске карточки.(Полоски бумаги, расположенные вразнобой, на которых написаны слова: ДОБРО, ЗЛО, ДОБРОТА, ВЕРНОСТЬ, ЛЮБОВЬ, КРОТОСТЬ, ЗАВИСТЬ, ЗЛОБА, РЕВНОСТЬ, ЭГОИЗМ, ПРЕДАТЕЛЬСТВО). Распределите их по двум группам: положительные и отрицательные качества человека.

На доске появляется ряд:

- Что причиняют людям те, кто обладает положительными качествами? А отрицательными?

Возможные ответы: 1)добро, радость, удовольствие, счастье, тепло, любовь

2) боль, страдание, досаду, обиду, несчастье

- О чем мы будем сегодня говорить?

- Попытайтесь сформулировать тему урока.

СЛАЙД 2

Добро и зло

- Можно ли утверждать, что добро и зло – противоположные понятия. (Да, это разные вещи)

- Встречаемся ли мы с понятием добра и зла в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне…»? (ответы учащихся).

- В каждой русской сказке (и в фольклорной, и в литературной) добро побеждает зло. В уже прочитали сказку, познакомились с сюжетом и героями сказки.

- Ребята, какой вопрос возникает в сказке Пушкина? Ваши предположения?

(Добро сильнее зла, все хотят добра, почему в сказке добро всегда побеждает зло?)

Записывает учитель предположения на доску

- Это и будет нашим проблемным вопросом : ПОЧЕМУ В СКАЗКЕ ДОБРО ВСЕГДА ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО и мы постараемся ответить на этот вопрос. (записать на доске проблемный вопрос, на слайде тоже есть). СЛАЙД 3

- Теперь нам несложно определить цель урока.

(как показано добро и зло в сказке Пушкина «Сказка…

- Или точнее – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере сказки, сравнить образы героев, анализировать текст.

2. Беседа с учениками.

Перед вами волшебная шкатулка. Попробуйте догадаться, какой волшебный предмет я сейчас достану? Этот предмет есть практически у каждого волшебника, глядя в него, он предвидит будущее, находит ответы на любые вопросы.

(Книга). СЛАЙД 4

II. Актуализация новых знаний.

1. Беседа по тексту А.С. Пушкина (выявление читательского восприятия)

- Ребята, что такое сказка?

- На какие две группы делятся сказки? Чем отличаются?

- Вы уже прочитали эту сказку дома.

- Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызвала хорошее, радостное настроение. Но сначала возникло чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спас царевну, грусть и печаль ушли).

- Перечислите героев сказки. Обратите внимание, что вы перечислили положительных и отрицательных героев. Как считаете, чем они отличаются? (положительные несут добро, отрицательные зло)

Вопросы на осмысление содержания сказки.

Переходим к первому этапу нашего исследования. Волшебная шкатулка. Догадайтесь, какой волшебный предмет я сейчас достану?

Ей в приданое дано

Было лишь оно одно,

Свойство волшебное имело:

Говорить оно умело. (Зеркало). СЛАЙД 5

1.В каком эпизоде сказки мы впервые встречаемся с этим предметом?

2.Почему именно царице Пушкин предназначил зеркало? (Только оно могло сказать правду, остальные её боялись.)

3.Чему нас учит зеркальце? (Говорить правду.)

4.Какой герой ЗЕРКАЛО?  положительный

– А всегда ли нужно говорить правду? (Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.)

- Какой вы представляете себе царицу перед зеркальцем? (Чтение монолога царицы наизусть заранее подготовленным учеником, инсценировка).

- Какими эпитетами награждает её автор?

- В каком эпизоде сказки Пушкин впервые показывает нам истинное лицо царицы?

(«Ах, ты..»).

- Каким цветом можно раскрасить чувства и настроение царицы в этом отрывке?

(Чёрным).

- Использует ли Пушкин слова с корнем –чёрн- в этом отрывке?

(Постоянный эпитет чёрная зависть и Чернавка, а кто такая Чернавка?)

- Охарактеризуйте Чернавку. Каким героем она является: положительным или отрицательным?

Увидели, что Пушкин напрямую не говорит, что мачеха - ведьма, а при помощи определённых символических предметов, изобразительных средств языка, раскрывая определённые черты характера, показывает нам это. Красота и зло.

- Как вы представляете себе молодую царевну? ( Красота и доброта (внутренняя и духовная). Кротость, доверчивость делают героиню сказки беззащитной. )

Задание по вариантам СЛАЙД 6

Следующий этап нашего исследования. Вновь волшебная шкатулка. Следующий предмет, который я достану, это магическая цифра. Догадайтесь, какая.

(Семь). СЛАЙД 8

- В каком эпизоде сказки мы встречаемся с этой цифрой?

Зачитываем этот отрывок. Сама читаю

(Действительно ли, люди добрые живут.)

- Всё-таки причём здесь магическая цифра семь? Почему именно семь богатырей?

- Охарактеризуйте семерых богатырей. Почему при таких сильных защитниках царевна мертва?

 А теперь, поскольку я сегодня работаю волшебником, позвольте мне вам продемонстрировать магическую силу цифры семь.

(Физпауза). Попрошу вас всех встать.

Поднимает руки класс- это раз,

Повернулась голова – это два.

Руки вниз, вперёд смотри – это три,

Руки в стороны пошире на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять

И за парты тихо сесть – это шесть,

Улыбнуться нужно всем – это семь!

- Поднялось у вас настроение? Правда, магическая цифра семь?

Следующий этап нашего исследования. Угадайте, какой предмет я достану из волшебной шкатулки:

Оно соку спелого полно,

Так свежо и так душисто,

Так румяно-золотисто,

Будто мёдом налилось!

Видны семечки насквозь…

(Яблоко). СЛАЙД 9

- В каком эпизоде сказки говорится о яблоке? Что оно означает?

- В кого превращается мачеха в этом отрывке? (Черница).

- Почему Пушкин использует слово с корнем –чёрн-?

- Что оно принесёт? (Смерть).

- Почему мачеха отравила царевну именно при помощи яблока?

Опять Пушкин в скрытой форме показывает, что царевне угрожает смерть. Царевна умирает и богатыри решили положить царевну именно в хрустальный гроб. Почему?

С хрусталём автор сравнивал душу царевны. Недаром, когда вода очень чистая, про неё тоже говорят: «Хрустальная».

И вот какими ребята увидели царевну и других героев сказки, они сейчас покажут в своих иллюстрациях.

- Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)

Последний этап нашего исследования. Я вновь открываю волшебную шкатулку. Достаю волшебные силы природы. Ветер, солнце и месяц. Пушкин наделяет их способностью говорить.

- Королевич Елисей, отчаявшись найти свою любимую, обращается к силам природы: к солнцу, месяцу, ветру. видеофрагменты

- Почему солнце, месяц и ветер помогают именно королевичу Елисею?

- Ребята, вы обратили внимание, как от одной встречи к другой растет волнение Елисея, его стремление найти невесту. Отметим волшебное число «три»: столько раз королевич обращается к силам природы. В этих словах проявляется тревога, волнение, надежда и печаль королевича. Эти чувства проявляются в ласковости обращений, в вопросе: «Аль откажешь мне в ответе?», в настойчивом повторении вопроса: «Не видал ли где на свете Ты царевны молодой?»

- Что помогло королевичу пробудить от волшебного сна свою невесту? (Только верная, преданная любовь королевича Елисея спасает царевну, пробуждает ее от мертвого сна.)

- Что происходит дальше, когда Елисей находит царевну? (Царевна ожила).

- Что происходит в конце сказки? (Мачеха умирает).

- Что послужило предвестником этого несчастья? (Зеркало разбилось).

Автор опять при помощи этой детали намекает нам, что произойдёт несчастье.

- Мы рассмотрели основных героев сказки. Теперь нам предстоит составить таблицу (в парах)

- В конце сказки злая царица умирает, а королевич Елисей женится на царевне. Какие качества царевны вознаграждаются в сказке? (Кротость, доброта и терпение вознаграждаются. Девушка становится королевой. Однако она не становится подобием своей мачехи).

- Итак, проанализировав героев сказки, мы можем сделать вывод: добро побеждает зло . Почему?

(Добро сильнее. Всегда есть хорошие люди, которые придут на помощь. Пока такие люди есть, добро будет побеждать. Но за добро надо бороться.)

- В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу Добра над Злом. А в жизни всё по- другому, иначе Зло будет торжествовать.

Чему нас научила сказка Пушкина? И считаете ли вы себя добрыми?

Домашнее задание

Дома вам предстоит ответить на вопрос «Что значит быть хорошим человеком?», а ответ нужно будет записать на этой золотой рыбке. Мы с вами помним, что рыбка исполняет все желания. Поэтому все качества, которые вы напишите, будут присущи вам и вашим близким людям.

Выставление оценок

Рефлексия

Каждому человеку приятно слышать хорошие слова. Вы сегодня очень отлично работали, и мне хочется подарить каждому из вас волшебную золотую рыбку из сказки Пушкина. Предлагаю написать на этой рыбке любое доброе слово. (пишут) А теперь поднимите рыбку вверх. Посмотрите в окружении скольких добрых слов мы находимся! Я желаю, чтобы мы с вами всю жизнь купались в океане добрых дел и поступков всю жизнь!

В сказках добро всегда побеждает зло.

- Есть замечательная пословица: «От доброго слова и лед тает», а у нас в классе есть волшебная шляпа. Она содержит очень много хороших и добрых слов. Тот, кто ее надевает, тот теряет все свои плохие качества и у него остается только хорошее, доброе и красивое. Чтобы увидеть это, нужно смотреть волшебными глазами на того, на ком надета эта шляпа. (Ребята называют хорошие качества).

Домашнее задание - Каждому человеку приятно услышать о себе хорошие слова. Вы сегодня очень хорошо работали, и мне хочется подарить каждому из вас волшебную золотую рыбку из сказки Пушкина. Я очень надеюсь, что эта рыбка исполнит все ваши желания, а ваши желания всегда будут только добрыми. Дома вам предстоит ответить на вопрос «Что значит быть хорошим человеком?», а ответ нужно будет записать на этой золотой рыбке. Мы с вами помним, что рыбка исполняет все желания. Поэтому все качества, которые вы напишите, будут присущи вам и вашим близким людям.

Выставление оценок

- Сегодня, вспомнив пушкинские сказки, мы поговорили о добре и зле. Что же все-таки важнее: Добро или Зло?

Как вы считаете какая из пословиц может стать итогом нашего урока:

-Хоть зло сильно – всему вредит, добро на свете победит!

-От доброго слова и лёд тает

- Мир не без добрых людей

Предлагаю в группах провести исследование и ответить на этот вопрос. Во время работы помните, что в художественном произведении всё неслучайно!

(Работа в группах).

Используйте начало предложения при ответе:

В сказке А.С.Пушкина есть добрые и злые герои.

Царица – это……………………………………………………………………………………………………………………………………………

царевна – это………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Добрый человек (царевна) по характеру…………………………………………………………………………………………….

по поступкам………………………………………………………………………………………………………

Нам всегда хочется видеть вокруг себя………………………………………………………………………………………………..

Таких людей я встречал…………………………………………………….

Недобрым, злым людям надо (выбрать вариант ответа):

• на злобу отвечать злобой.

• таких людей понять, поддержать, чтобы самому не быть похожим на них.

• Зло само себя накажет