Дом Совы сюжетно -ролевая игра "Путешествие в волшебный лес: в гостях у тётушки Совы"

Сюжетно - ролевая игра Путешествие в волшебный лес: в гостях у тётушки Совы.

Цель:

развитие двигательных навыков ребёнка.

Задачи: - развивать зрительную

афферентацию;

• способствовать развитию когнитивных процессов;

• задействовать ориентировочную и

поисковую деятельность;

- способствовать развитию

эмоционально - волевой сферы;

Расположение снарядов: по сценарию движение будет происходить по принципу «змейка».

1.Соволента; 2. Соволёт; 3. Платформа; 4.Бревно;

5. Тоннель; 6. Бочка.

Возраст: 6- 7 лет .

Краткий сюжет :

Ребёнок попадает в волшебный лес, в котором живёт тётушка Сова. У неё есть детки –маленькие совята. Они озорники и шалунишки: разлетелись и спрятались!

Ребёнок должен помочь их отыскать. Продвигаясь по волшебному лесу он встречает на своём пути необычных животных и птиц. Жители леса умеют разговаривать, светятся и поют. Они будут просить у ребёнка помощи и

предлагать с ним поиграть. В конце путешествия ребёнок встретится с тётушкой Совой и поможет совятам вернуться домой.

Вводный этап:

Ведущий предлагает ребенку отправиться в небольшое путешествие. А где он побывает можно узнать отгадав

загадку: «Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нём!»

Правильно - это лес.

Ведущий рассказывает сюжет и озвучивает проблему: Лес не простой, а волшебный! И жители леса все волшебные. Там живет тётушка Сова. У нее есть непослушные детки - совята. Они спрятались и возможно уже грустят, поможешь их отыскать? Давай мы сначала сделаем разминку, чтобы быть ловкими и сильными!

Чтобы попасть в волшебный лес произнесем заклинание: «Дорожка, дорожка, помоги немножко! Ты дорожка, не плутай! Попасть в сказку помогай!» Покружились, очутились на волшебной тропинке.

Основной этап.

1- е задание «Крылатая качель» (Соволента )

Ребенок «попадает в волшебный лес», и видит пред собой пустую корзинку. Ведущий предлагает ему взять её с собой в путь. В неё он будет сажать найденных совят. Поиск совят будет являться стимулом идти вперед преодолевая препятствия. Совята спрятаны, т.е. необходимо «осматривать» места леса, где побывает ребенок, ведь

«вдруг там спрятался малыш - совенок».

Неподалеку виднеется волшебная качель, но до нее еще надо преодолеть каменистую дорожку. Необходимо пройти так чтобы не задеть ни один камушек. Далее ребёнок оказывается у заветной

качели.

Качаясь на качелях ребенок произносит волшебный стишок (несколько раз), для того чтобы совята поняли, что их ищут и выглянули. «Ты качай меня качель, Лети быстрее, веселей! Звери, птицы и цветы,

Покажитесь все мне вы!»

В данном задании, ребенок выполняет определенное движение - раскачивание на качели. При этом он проговаривает ритмично слова, что создает радостное настроение, улучшаются психические

процессы.

После раскачивания на качелях и произнесения волшебных слов, ребенок сходит с качели, и обходит её. Цель - посмотреть «не выглядывают ли совята? Вдруг они услышали стишок?»

Ребенок находит двух совят и сажает их в корзинку.

Основной этап.

2- е задание «Запутавшийся жучок» (Соволет )

Ребенок продолжает свое путешествие и идет вперед. На пути он

встречает расстроенного ёжика, которого напугал музыкально -

световой жучок! Из - за испуга ёжик растерял с иголок все грибочки! А сам жучок упал в глубокую норку ежа и не может выбраться.

Ребенку предлагают помочь ежу собрать все грибочки. А так же

отыскать жучка в норке: предлагается пойти на звук мелодии жучка и

достать его из норки.

В данном задании больше когнитивных задач, нежели двигательных. Но выполняя данное задание ребенок задействует тактильный,

слуховой и зрительный анализаторы, и у него подпитывается интерес к

«волшебному лесу», к снарядам. Создается ощущение «магии» , желание узнать что же впереди? Ребенку предлагается «забраться в норку ежа еще разок , но уже самому, и убедиться что там нет никого кому нужна помощь».

Основной этап.

3- е задание «Радужные птички на дереве» ( Платформа)

В роли широкой ветви дерева с разноцветными веточками выступает Платформа. Перед ребенком ставится когнитивная задача: рассадить птиц по цвету, каждую на свою веточку (желтую птичку на желтую

веточку, синюю птицу на синюю веточку и т.д.)

Перед ребенком ставится моторная задача: ему необходимо сесть по середине ветви (платформы), и уже из такого положения рассаживать птиц. При этом «дует легкий ветерок, и раскачивает ветки дерева»

(платформа раскачивается).

Данное задание направлено на развитие координации, развитие умения манипулировать с мелкими предметами (скрепки). Так же развивается наглядно - действенное мышление.

После того, как птички оказываются каждая на своей веточке, они предлагают ребенку поиграть.

• игра «Озорные мячики». Ребенку предлагают, лежа на животе,

переложить все шарики из одной коробки в другую, при условии, что

«ветер дует и качает ветку» (платформа раскачивается).

• игра «Веселые кубики». Ребенку предлагают, так же лежа на животе, поставить все лего - кубики друг на друга. Ребенок манипулирует с

предметами уже с другой стороны платформы, раскачиваясь( так же

«дует ветерок») в другую сторону. Ребенок в движении решает

когнитивную задачу.

Основной этап.

4- е задание «Домик веселых бобров» (Бревно)

Ребенок прощается с радужными птицами и идет дальше, в поисках совят. На пути у ребенка препятствие - бревно. Оно все завалено старой листвой. И хозяева бревна –два веселых бобра, нуждаются в помощи.

Да и самому ребенку надо как - то пролезть под бревном для

продолжения пути.

Когнитивная задача состоит в том что ребенок должен «расчистить путь» - перевесить листья с центральной части бревна на боковую, а моторная - проползти под бревном.

Ребенок помогает героям, и у него открывается путь дальше. Он пролезает под бревном, и прощаясь с благодарными бобрами

неожиданно встречает еще одного совенка, и сажает его в корзинку.

Данное задание способствует развитию пространственных параметров движения (пролезание под снарядом).

Основной этап.

5- е задание «Подвесной мостик» (Тоннель)

Ребенок попадает на тропинку, где на пути «подвесной мост». Уже виднеется вдалеке домик тётушки Совы.

Необходимо пройти по подвесному мосту.

Ребенок двигается в ограниченном пространстве, старается удержать равновесие двигаясь вперед.

Там на мосту он встречает еще одного совенка и берет его с собой.

Основной этап.

6- е задание «Поиграем с тётушкой Совой» (Бочка)

Наконец ребенок добрался до домика тётушки Совы. Она приветствует

ребенка и предлагает ему поиграть.

Ребенку необходимо помочь смешной курочке - пирамидке. «Она пришла тоже в гости к Сове и растеряла свои кольца у подножья горки».

Ребенку необходимо взять одно колечко и проползти по направлению вверх по « волшебной горке». Затем одеть потерянное колечко на

курочку (основание), и так все колечки.

Одев колечко ребенок слышит веселую песню курочки. Для ребенка музыкальное сопровождение является стимулом к выполнению, и в то же время это поднимает настроение.

Здесь ребенок выполняет такую моторную задачу, как подъем своего тела вверх в замкнутом пространстве.

Заключительный этап

За то, что ребенок так отзывчив, и смело

вёл себя при встрече с волшебными

Все совята возвратились домой. И тётушка Сова просит ребенка рассадить их на свои места.

жителями леса, а так же нашел всех совят, Сова дарит ему значок «Умный Совёнок».

11

Завершение занятия и домашнее задание .

Затем ребенок вместе с ведущим произносит волшебные слова (заклинание) и возвращается в реальный мир.

Ведущий в беседе спрашивает ребенка что же делал ребенок, как он смог всем

помочь, что больше всего удалось и понравилось.

В качестве домашнего задания ребенку предлагают нарисовать любого понравившегося героя волшебного леса.

Заголовок презентации

12

Спасибо!

Выполнила :

Корчагина Ирина Павловна

учитель- дефектолог

ОГКОУ «Кинешемская школа- интернат»