Эмоциональный интеллект как инструмент развития навыков 4К

Успешность человека в жизни лишь на 20% зависит

от коэффициента умственного развития (IQ),

остальные 80% — это коэффициент эмоционального развития

Система 4К - компетенций

• коммуникация;
• креативность;
• критическое мышление; 
• командная работа.  

Будущее принадлежит тем, кто приобретает больше навыков и сочетает их самым креативным образом.

Роберт Грин

Эмоциональный интеллект как инструмент развития навыков 4К

Методическая мастерская

учителя физики и астрономии

МОАУ СОШ № 1

Гончара Артёма Ивановича

Эмоциональный интеллект (EQ) – способность человека управлять самим собой и другими людьми.

Концепция

Дэниела Гоулмана

Самопознание – это понимание своих сильных и слабых сторон, анализ своих чувств и реакций.

Мотивация – это осознание своего желания, умение приложить усилия для достижения цели.

Социальные навыки. Человек может понимать эмоции, потребности и проблемы других людей.

Эмпатия – это понимание чужих эмоций, способность сопереживать и общаться с учетом состояния собеседника.

Самоконтроль – это способность контролировать свои эмоции.

Используемые приёмы

«Миром правят мысли»

«Где живут эмоции»

ИКТ - технологии

«Лампочка интереса»

Приёмы EQ

Проектное обучение

«5Почему?»

РКМЧП

«Мой дневник эмоций»

Проблемное обучение

«Дружеское бинго»

«Кроссенс»

Практические методы обучения

Приём «Миром правят мысли»

Приём «Кроссенс»

Как вы понимаете цитату? Согласитесь или не согласитесь с ней, аргументируя свою точку зрения.

«Я не боюсь ошибок, потому что они лучше всего могут чему-то научить» (Орландо Блум, актёр)

«Смысл жизни – в умении видеть» (Андрей Кончаловский, кинорежиссер )

Приём «Лампочка интереса»

Приём «Где живут эмоции»

Приём «Ладошка дружбы»

Эти приёмы позволяют познакомиться с ребятами, их интересами и увлечениями.  Осознавая свои интересы, а через них и свои таланты, ребенок учится понимать себя, свои сильные стороны и свою уникальность

В чём польза эмоционального интеллекта для учёбы?

• Ребенок адекватно реагирует на стресс.   Вместо слёз из-за низкой оценки, он говорит, что ему обидно и интересуется, как это можно исправить.
• Ребенок проявляет свои переживания и понимает эмоции других.  Вместо неуместных шуток и сумбурных разговоров, он знает, как донести свою мысль и получить то, что для него действительно важно.
• Ребенок стремится быть в контакте с учителями и одноклассниками.  Легко знакомится с новыми людьми, проявляет внимание к собеседнику, сглаживает острые углы.
• Ребенок владеет саморегуляцией, легко перемещает свое внимание.  Умеет переключить внимание из игры на смартфоне на вопрос про Древний Рим.