Ежедневное планирование образовательного процесса второй младшей группы по программе "Тропинки"(декабрь)

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Групповая

Речевые игры «Кто больше слов скажет» (называть качества, признаки и действия животных, обращая внимание не только на внешние признаки, но и на черты характера).

Ситуация общения «Не стой там, где висят сосульки»  (рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам в зимний период).

Игра «Кто зимой спит?»

Воспитатель называет разных животных. Если зимой животное спит (впадает в спячку), дети приседают и кладут руки под щёчку, а если не спит, продолжают стоять. Например: заяц (стоят), медведь (приседают), ёж (приседают), лиса (стоят), волк (стоят), кабан (стоят), лягушка (приседают), синица (стоят), муха (приседают).

Чтение стихотворения А. Усачёв «Посох Деда Мороза (Знакомить с новыми словами, развивать выразительную речь).

Индивидуальная работа: собери по плану (собирать пазлы по инструкции или плану)

(Ваня Г.;Слава С.;ДашаГ.)

Игра «Отгадай животное»

Воспитатель предлагает детям вспомнить, кто живёт в лесу, и загадывает животное. Дети должны отгадать его. Побеждает тот, кто первым назовёт животное. По очереди дети задают уточняющие вопросы, которые требуют ответа «да» или «нет». 

Рассматривание репродукций произведений художников (закреплять умение, рассматривать художественные произведения; воспитывать интерес к живописи).

Карточки с изображением зверей

Выучить с ребёнком стихотворение:

Кот поёт, глаза прищуря;
Мальчик дремлет на ковре.
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе.
"Полно тут тебе валяться, -
Спрячь игрушки да вставай!
Подойди ко мне прощаться,
Да и спать себе ступай".
Мальчик встал, а кот глазами
Проводил и все поёт;
В окна снег валит клоками,
Буря свищет у ворот.

(А.Фет)

Еще раз озвучить родителям о «Проекте «Каким бывает снег»

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир свойств и качеств предметов (математика)

Тема: Путешествие № 13

Игра «Самый внимательный»

Домино «Малышка -1»

Игра Упрямые дети»

Зарядка по карточкам

Игра «Собери фигуру»

Игра «Что мы делали, не скажем, а что видели покажем»

Краткое содержание:

Иллюстрации к ситуативному разговору Цветные карандаши, рабочие тетради

М.Н.Султанова «Путешествие в страну математики»(стр.41) второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир движения

По плану физ. инструктора

Прогулка 1

Наблюдение «За погодой зимой» (учить детей, наблюдать и рассказывать о состоянии погоды, точно называть и правильно фиксировать при помощи знаков основные характеристики погоды (облачность, температура, ветер, осадки)).

Игры с выносным материалом.

Подвижные игры.

Выносной материал.

2 половина дня

Прогулка 2

Наблюдение «Признаки наступившей зимы» (предложить детям разделиться на две команды и принять участие в соревновании «Кто найдет больше признаков зимы» ( стало холодно, дети и взрослые одеваются теплее, земля твердая, замерзшая, замерзли лужи, выпал снег ).

Игры с выносным материалом.

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа: «Зимующие птицы» (формирование интереса к птицам, прилетающим на участок).

Индивидуальная работа: «Пройди бесшумно» (учить ходить ритмично, держать осанку; учить координации; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости).(Богдан,Жасмин,ЛизаК.)

Репродукции картин художников по теме «Зима».

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора,самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Рассматривание сюжетных картин и фотографий по теме, составление рассказов о зиме, интересных случаях из жизни зимой (совершенствовать навык составления связного высказывания по личному опыту; развивать навык самостоятельной связной речи).

Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима» (развитие чувства ритма и рифмы стихотворения; совершенствование навыков выразительного чтения; развивать умение, сопоставлять прочитанное (услышанное) с фактами из жизни).

Творческое задание «Кружаться снежинки»

Рефлексивный круг

Зима

Белый снег пушистый Темный лес — что шапкой
Принакрылся чудной В воздухе кружится
И заснул под нею И на землю тихо
Крепко, непробудно… Падает, ложится.

Божьи дни коротки, И под утро снегом
Солнце светит мало, Поле забелело,
Вот пришли морозцы — Точно пеленою
И зима настала. Все его одело.

И. Суриков

Сюжетные картины по теме; текст стихотворения И. Сурикова «Зима».

Вместе с ребёнком сделать подборку информации на тему:.

«Зимние игры и забавы»

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир правильной речи (Развитие речи)

Тема: Составление рассказа по картинке из двух - трех предложений с помощью взрослого

1. Связная речь. Составление рассказа по картинке из двух - трех предложений с помощью взрослого

2. Словарь и грамматика. Называние знакомых детям игрушек и животных и их признаков (цвет, величина, детали)

3. Звуковая культура речи (Звук «т, ть, д, дь, н, нь»).

Иллюстрации к ситуативному разговору Цветные карандаши, рабочие тетради

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир музыки

Музыкальный зал по плану муз.руководителя

Прогулка 1

Наблюдение за синицей

(продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Воспитывать заботу о зимующих птицах).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Два Мороза» (учить детей, играть по правилам, быть выносливыми).

Слова для игры:

Морозы произносят слова:

Мы – два брата молодые,

Два Мороза удалые.

Я мороз – Красный нос,

Я мороз – Синий нос,

Кто из вас решиться

В путь дороженьку пуститься?

Выносной материал.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

Тема: «Какими бывают камешки» Цель: Узнавать предметы, сделанные из камня, определять его качества (структура поверхности: толщина, прозрачность, гладкий, шероховатый, свойства: твердый, тяжелый, размер: большой, маленький.

Камни разных размеров, цвета.(Поисково-познавательный кружок «Хочу все знать». Осипова С.Г)

Иллюстрации к ситуативному разговору Цветные карандаши, рабочие тетради, краски, кисточки.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой (продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололеде; развивать наблюдательность. Учить самостоятельно, выделять и называть изменения в природе зимой).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Зайцы и Волк» (развивать у детей, умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле).

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Отгадывание загадок, о каком времени года в ней говорится:

Беседа на тему: " Здравствуй Зимушка - Зима "

- уточнить характерные приметы наступившей зимы (замёрзли лужи, озёра; морозно; дует холодный ветер, все деревья голые; люди одели тёплую одежду, развивать интерес к природе, связную речь).

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа: упражнять детей в произношении согласного звука («т, ть, д, дь, н, нь») (Ваня К.Арнольд,Доминика)

Репродукции картин художников по теме «Зима».

Тематический альбом «Зима», загадки

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла... (Зима).

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора,самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Утренний сбор.

Беседа на тему: " Предметы вокруг нас " (дать детям знания о том, что есть предметы, созданные природой (растения, животные, камни, песок и т. д., и человеком (машины, мебель, игрушки, книги, посуда, одежда, обувь и т. д., расширять кругозор детей, интерес к окружающему миру).

Отгадывание загадок о зиме, дидактические игры «Четвёртый лишний», «Лото» (напоминать детям, что в случае небрежного отношения к здоровью они могут пострадать).

Речевая игра  «Первый снег» (развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы).

Рефлексивный круг

Ситуативный разговор «Гололёд» (закреплять знания детей о природном явлении зимой - гололёд

Иллюстрации для рассматривания: гололёд, об опасных ситуациях на улице; дидактические игры «Лото», «Четвёртый лишний».

Побеседовать о безопасном пребывании на улице в зимний период.

Напомнить о

«Проекте «Каким бывает снег»

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства

(Рисование)

Тема: «Елочка в снежном наряде»

Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др

Игра «Собери фигуру»

Игра «Что мы делали, не скажем, а что видели покажем»

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир движения

По плану физ. инструктора

Прогулка 1

Наблюдение за снегом (показать разнообразие воды в окружающей среде; формировать первые связные представления о зиме, познакомить с сезонным явлением – снегопадом. Воспитывать умение замечать изменения в природе, радоваться красоте окружающего мира).

Подвижная игра «Снежинки и ветер» (учить детей соблюдать правила и взаимодействовать друг с другом; слушать команду воспитателя)

Слова для игры: «Снежинки и ветер».

 Дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу взрослого:

 «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!»

 — разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Взрослый говорит:

 «Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки, в кружок». 

Дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

Индивидуальная работа: (продолжать упражнять детей в произношении звуке (Ш)).

(Кира, Даша Г.,Ксюша)

Выносной материал.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

«Тропинка в мир художественной литературы

Рассказывание сказки Л. Толстого «Три медведя» используя модели

Атрибуты по сказке..

Прогулка 2

Наблюдение за вороной (продолжать знакомить с вороной; углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них).

Подвижные игры:   «Попади снежком в круг» (обучение ходьбе, бегу  и построение в круг).

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактические игры «Что делает»? (развивать речь детей, обогащать словарь, обучать выбору глаголов обозначающих действие человека).

Чтение педагогом стихотворения «Белый снег пушистый»; рассмотреть, как снег падает на землю, деревья, крыши домов.

Самостоятельная деятельность.

Иллюстрации к ситуативному разговору «Гостям всегда рады», атрибуты для показа кукольного спектакля «Один дома»».

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора,самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Групповая: Дидактическая игра «Громкая и тихая музыка» (развивать слуховое восприятие, внимание, закреплять в речи понятия, характеризующие характеристики музыки).

Подгрупповая: Беседа на тему: " Умей извиняться " (формировать культуру поведения, показать на конкретных примерах, как поступить, если я обидел или меня обидели).

Индивидуальная: разговор ««Зимние травмы» (формировать представления о безопасном поведении людей зимой).(Илья Ш.,Ваня М.,Богдан,Назар,Арнольд)

Самостоятельная игровая деятельность в художественном уголке

Цветные карандаши, восковые мелки, бумага для рисования, трафареты для рисования, разукрашки на тему «Зимушка-зима»

Магнитофон,музыкальные диски с подборкой детских песен.

Подборка наглядного пособия на темы: " Умей извиняться», ««Зимние травмы»

Защита

«Проекта «Каким бывает снег»

(сплочение родителей, детей и педагогов по вопросам Формировать навыки сотрудничества, общения, сотворчества родителей и детей.

Расширять представление детей об окружающем мире, формировать у детей интерес к исследовательской и опытнической деятельности).

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства

(Аппликация)

Тема: «Лоскутное одеяло для кукол»

Создание аппликационного образа путем обрывания материала и составления изображения из частей с последовательным их наклеиванием.

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД: Тропинка в мир музыки

Музыкальный зал по плану муз.руководителя

Прогулка 1

Наблюдение за птицами (формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела). Учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки. Воспитывать любовь и заботу о них).

Иры с выносным материалом

Индивидуальная работа Упражнение в прыжках с продвижением вперед Слава Г.,Слава С.,Алиса Ч.

Подвижные игры: «Найди себе пару» (развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность).

Выносной материал: детские снеговые лопаты, свисток, корм для птиц.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

Работа в тетрадях.        

«Засели домик».

Развитие классификационных умений. Продолжать учить детей рисовать узоры одежды  народов Хакасии.

Д/игры: «Чей домик?»; Сколько было? Сколько стало? Сколько всего?»( «Развитие логического мышления у детей   на основе занимательной математики «Логика»

БулдаковаТ.Н)

Иллюстрации к ситуативному разговору Цветные карандаши, рабочие тетради, краски, кисточки.

Прогулка 2

Наблюдение за рябиной (продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов. Познакомить детей с особенностями внешнего вида рябины; расширять знания о её плодах и их пользе для птиц; воспитывать желание любоваться красотой дерева, беречь его).

Иры с выносным материалом

Индивидуальная работа обучение ходьбе, бегу по сигналу Слава Г.,Алиса Ч.,ДашаГ.,Ваня К.  

Подвижные игры «Снежная карусель»  (обучение ходьбе, бегу  и построение в круг).

Выносной материал: детские снеговые лопаты, свисток, корм для птиц.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Групповая Беседа «Как дикие звери готовятся к зиме» (познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе

Ситуативный разговор на тему: " Как вести себя в спальне "

(раздеваться спокойно, не мешать другим, аккуратно складывать одежду на стульчиках, не прыгать на кровати) - формировать культуру поведения

Индивидуальная работа: продолжать тренировать детей в произношении сложных слов.

Аделина,Назар,СлаваС,

Самостоятельная игровая деятельность.

Иллюстрации «Как дикие звери готовятся к зиме».

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

-Беседа «Зимний спорт» (знакомить с зимними видами спорта).

-Дидактическая игра «Будь внимательней» (закрепить знания и умения различать виды спорта, называть их).

-Ситуативная беседа на тему: " Зимние развлечения " (рассмотреть картину: выяснить, нравится ли детям зима и почему, предложить отгадать загадки о санках, лыжах, коньках, снеге, морозе. Развивать внимание, сообразительность).

-Дидактическая игра «Что делает»? (развивать речь детей, обогащать словарь, обучать выбору глаголов обозначающих действие человека).

(Богдан, Настя, Назар, Артем Д.)

Иллюстрации по теме: «Зимний спорт»

Провести беседу о «Зимних видах спорта».

Организовать родителей на создание книги группы на тему: «Из чего же сделаны наши мальчишки (девчонки)»

«

НОД

Направление ОД:

Предметное и социальное окружение

Тема: Рождественский подарок»

1.Д/и «Собери картинку» (традиционные подарки на рождество)

2.Эвристическая беседа «Традиции празднования Рождества на Руси»

3.Подвижная игра «Малечина – калечина»

4. Чтение стихотворения «Рождество»

Конспект, составленный педагогам, иллюстрации по теме

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства

(Лепка)

Тема: «Елочные шары»

Действие различными способами (комбинированным и конструктивным).

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

Прогулка 1

Наблюдение за птицами (формировать желание детей заботиться о зимующих птицах; узнавать птицу, называть части ее тела). Учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки. Воспитывать любовь и заботу о них.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Попади снежком в круг» (обучение ходьбе, бегу и построение в круг).

Игровой набор.

2 половина дня

Прогулка 2

Наблюдение за «Рябиной» (продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов. Познакомить детей с особенностями внешнего вида рябины; расширять знания о её плодах и их пользе для птиц; воспитывать желание любоваться красотой дерева, беречь его).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Снежная карусель» (обучение ходьбе, бегу и построение в круг).

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?» (развивать координацию движений, умение придавать силу броску (ЛизаК,АлисаЧ,ВероникаД,ДашаГ)

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическая игра «Найди ошибку» (учить отчетливо, произносить многосложные слова громко,  развивать слуховое внимание).

Игра «Помоги зверушкам» (упражнять детей ходить по гимнастической скамейке, держа на ладони предмет; формировать умение прыгать с высоты).

Игровое упражнение «Найди предмет такой же формы» (закреплять умение, различать предметы по форме, называть некоторые геометрические фигуры).

Индивидуальная работа: закреплять знания о зимних видах спорта.(ВаняГ,ВаняК,Матвей,Арнольд)

Самостоятельная игровая деятельность.

Материал для дидактической игры, куб, круг, эллипс, прямоугольник, квадрат.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

_Рассматривание иллюстраций книг о зимних видах спорта.

Чтение русских народных потешек и загадок о животных (способствовать развитию речевого общения)

Самостоятельные игры с помощью игрового набора (упражнять в плоскостном моделировании)

Коллективная работа «Зимние виды спорта» (формировать положительные взаимоотношения в группе, закреплять знания о видах спорта, развивать интерес к совместной деятельности)

Ватман, заготовки – раскраски о зимних видах спорта, клей, книгу с загадками и потешками, конструктор.

Д/з:Приготовить рассказ «Мой любимый вид спорта»

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир свойств и качеств предметов (математика)

Тема: . Путешествие № 14 (закрепление пройденного)

Игра «Самый внимательный»

Домино «Малышка -1»

Игра Упрямые дети»

Зарядка по карточкам

Игра «Собери фигуру»

Игра «Что мы делали, не скажем, а что видели покажем»

М.Н.Султанова «Путешествие в страну математики»(стр.43) второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир движения

По плану физ. инструктора

Прогулка 1

Наблюдение за березой (расширять представления детей о деревьях, формировать знания об особенностях внешнего вида березы, по которым её можно выделить среди других деревьев). Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассказать, что зимой береза отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев очень хрупкие и легко ломаются, поэтому их надо оберегать.

Самостоятельная игровая деятельность.

Подвижная игра «Догони мяч (снежный ком)» (обучение бегу в игровой манере, разви­тие ловкости и координации движения).

Индивидуальная работа: закреплять умение, различать времена года.(Жасмин,ИльяШ,ДашаШ,СлаваС)

Выносной материал

2 половина дня

Прогулка 2

Наблюдение за елью (формировать представления об особенностях жизни деревьев зимой, развивать, умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев; развивать речь, память, внимание; формировать эмоционально - положительного отношения к природе, бережное отношение к деревьям).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Мороз – Красный нос» (обучение бегу в игровой манере, разви­тие ловкости и координации движения).

Индивидуальная работа: продолжать закреплять умение в названиях зимних месяцев.

(Назар,Богдан,Арнольд,АртемБ)

Выносной материал

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическая игра «Горячо – холодно».

(способствовать запоминание детьми названий зимних видов спорта, развивать связную речь, воспитывать находчивость).

Беседа на тему: " Мы пришли в гости " (научить детей, как вести себя в гостях - быть вежливыми, доброжелательными, не брать без разрешения игрушки, книги, не шуметь)

Игровая ситуация «Что мы делаем утром, днём и вечером» (закреплять знания детей о частях суток; развивать речь).

Индивидуальная работа: закреплять умение, различать времена года.(Кира,Ксюша,ЛизаК,Настя,ДавшаГ)

Картинки с изображением зимних видов спорта (для дидактической игры).

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическая игра «Доскажи словечко» (учить отчетливо, произносить многосложные слова громко,  развивать слуховое внимание).

Беседа на тему «Путешествие в канун нового года» (сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году).

Ситуативный разговор на тему: " Что я люблю делать "

(вызвать желание рассказать о своём любимом занятии, развивать связанную речь, учить соблюдать очерёдность в разговоре, проявлять внимание к собеседнику).

Индивидуальная работа: Составить небольшой рассказ – рассуждение с иллюстрацией на тему: «Значение труда».(АлисаК,Доминика,Лера)

Иллюстрации для дидактической игры

Организовать родителей на беседу с детьми по темам:

« «Права ребёнка».

До «Как мы растём».

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир правильной речи (Развитие речи)

Тема: Составление рассказа по картинке из двух - трех предложений с помощью взрослого

1. Связная речь. Составление рассказа по картинке из двух - трех предложений с помощью взрослого

2. Словарь и грамматика. Называние знакомых детям игрушек и животных и их признаков (цвет, величина, детали)

3. Звуковая культура речи (Звук «т, ть, д, дь, н, нь»).

О.С.Ушакова,Е.М.Струнина «Развитие речи»

М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. Стр47

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир движения

По плану физ. инструктора

Прогулка 1

Наблюдение за березой и сосной.

(уточнять знания детей о деревьях; учить видеть отличительные особенности разных деревьев; показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период; воспитывать желание защищать и оберегать природу).

Воспитатель читает загадки про деревья, просит детей рассказать, чем сосна отличается от березы.

Самостоятельная игровая деятельность.

Подвижная игра «Найди себе пару» (тренировать детей, двигаться по сигналу воспитателя, меняя направление движения)

Подвижная игра «Вороны» (обучение основным видам движения, развивает дисциплинированность и внимательность).

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?» (развивать координацию движений, умение придавать силу броску(Жасмин,Доминика,АлисаЧ,ДашаГ)

Выносной материал, мяч.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

Тема: «Камень. «Тонет - не утонет?» Цель: Дать представления о предметах плавающих и тонущих в воде. Развивать умение классифицировать по признаку: тонет, плавает.

(Осипова С.Г.)

Камни разных размеров, пластмасса, деревянные бруски.

Прогулка 2

Наблюдение за сорокой (вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание, и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам).

Воспитатель загадывает загадки:

Индивидуальная работа: Проговаривание скороговорки:

Еж с ежонком и ежихой
Собирают ежевику.
Рыжебокая лисица
Тоже хочет поживиться.
Призадумалась кума:
У ежей иголок тьма!

(Настч,Вероника,Кира,Матвей)

Выносной материал.

загадки: Верещунья белобока, А зовут ее. (сорока).

Кто летает, кто стрекочет,

Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

«Рассказывание русской народной сказки «Зимовье» (воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей; подвести к пониманию образного содержания пословиц).

Самостоятельная игровая деятельность.

Ситуативная беседа на тему “Уважаю взрослых я” (беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада).

Индивидуальная работа: учить понимать смысл произведения сказки и отвечать на вопросы воспитателя (ИльяШ,ДашаШ,Арнольд,СлаваС)

Иллюстрации с изображениями к дидактической игре.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Почему растаяла Снегурочка?» (расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда).

Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо» (продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены и бережным отношением к своему здоровью; развивать речь, внимание, память).

Дидактическая игра «Так бывает или нет» (учить замечать непоследовательность в суждениях,  развивать логическое мышление).

Индивидуальная работа: Произношение скороговорки:

Лежебока рыжий кот отлежал себе живот.
Кушать хочется, но лень ворочаться.
Вот лежит себе и ждет - может миска приползет?

(ВаняГ,Арнольд)

Иллюстрации с изображениями к дидактической игре.

Выучить с ребёнком:

На лыжах

Вся земля в снегу,
Я на лыжах бегу,
Ты бежишь за мной.
Хорошо в лесу зимой:
Небо ярко-синее,
Ели, сосны в инее,
Снег сверкает под ногами.
Эй, ребята, кто за нами?
А. Введенский

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства

(Рисование)

Тема: «Елочка в снежном наряде»

Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир

музыки

Музыкальный зал по плану муз.руководителя

Прогулка 1

Наблюдение за снегирем (показать детям птицу, которая прилетает на участок детского сада только зимой; помочь запомнить отличительные особенности её внешнего вида; формировать желание помогать птицам зимой). Рассказать детям, где живут снегири и почему они прилетают зимой ближе к людям. Совместно с детьми развесить кормушки для птиц.

Самостоятельная игровая деятельность.

Подвижная игра «Найди свой цвет» (формировать умение искать свой цвет по сигналу воспитателя).

Выносной материал.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

Ознакомление с малыми фольклорными формами.

Материал, атрибуты по теме

Прогулка 2

Продолжить наблюдение за снегирем (показать детям птицу, которая прилетает на участок детского сада только зимой; помочь запомнить отличительные особенности её внешнего вида; формировать желание помогать птицам зимой)

Самостоятельная игровая деятельность.

Подвижная игра «Ловишки» (способствовать развитию ловкости; формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя, следовать правилам игры)

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическая игра «Какое время года?» (учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления).

Конструирование с помощью игрового набора (воспитывать навыки коллективной работы, в которой каждый член группы выполняет свою часть работы для реализации общего замысла).

«Ознакомление с малыми фольклорными формами» (учить детей, понимать содержание и значение пословицы, связывать её значение с содержанием короткого рассказа; учить произносить чистоговорки, скороговорки).

Индивидуальная работа: упражнять в

.

Всё необходимое для дидактической игры.

Индивидуальная работа: упражнять в произношении на звук "Ж":

Дождик,дождикнедожди,
Дождик,дождикподожди.
Дайдойтидодому
Дедушке седому.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическая игра «Правила осторожности» (обучать правилам безопасного поведения зимой).

Беседа «Зимние явления в природе» (расширять представления о зимних изменениях в природе).

Дидактическая игра «Где что можно делать?» (активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации).

Пальчиковая гимнастика «У зверят четыре лапы» (развивать мелкую моторику, учить координировать речь и движения).

Индивидуальная работа: улучшать технику произношения звука "Л"
Лы-лы-лы забивали мы голы
Лу-лу-лу возле окон на полу
Ла-ла-ла не заметили стекла
Лу-лу-лу мы не били по стеклу
Ла-ла-ла только нет в окне стекла.

(ВаняГ,СлаваС,Арнольд,)

Иллюстрации по теме «Зимние явления», раскраски.

Придумать свою сказку «Домашний питомец».

Провести беседу с детьми на тему: «Пусть на планете будет мир».

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства

(Художественное конструирование)

Тема: «Елочные шары»

1. Д/и «Отгадай загадку» (транспорт)

2. Объяснение воспитателем способа работы. Работа с демонстрационными карточками.

3. Конструирование детьми

4. Физкультминутка «Ехала машина»

5. Выставка работ детей

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир

Музыки

Музыкальный зал по плану муз.руководителя

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

( продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи). Зимой они убирают снег при помощи лопат, расчищают дорожки, для того, чтобы людям было удобней ходить. Лопатками прочистить дорожки на участке. Обратить внимание, что из снега сделана горка для ребят. Помочь залить горку.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Найди, где спрятано» (развивать умение, ориентироваться в пространстве).

Выносной материал.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

«У кого в гостях Вини-пух и Пятачок?»

Развитие способности анализировать, сравнивать, обобщать. Учить сравнивать и обобщать фигуры. «Назови ласково»;

«Узнай по описанию (БулдаковаТ.Н.)

Атрибуты по теме, цветные карандаши тетради

Прогулка 2

Наблюдение за погодой (продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололеде; развивать наблюдательность. Учить самостоятельно, выделять и называть мнения в природе зимой).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Снежинки и ветер»

(развитие быстроты и ловкости и внимания).

Выносной материал, спортивный инвентарь.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа на тему: " Как вести себя в транспорте "

(уточнить правила поведения в общественном транспорте, учить разговаривать негромко, не требовать место у окна, приучать предлагать место старшим - формировать культуру поведения).

«Чтение сказки Б. Заходера «Хрюша на елке» (продолжать учить детей, эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения; помочь овладеть приемом сравнения).

Индивидуальная работа: продолжать улучшать технику произношения звука "Л"

Мышка весело жила,
На пуху в углу спала,
Ела мышка хлеб и сало,
Но все мышке было мало.

(Назар,ВаняГ,Арнольд,СлаваС)

КоКоллективная работа «Пусть на планете будет мир».

Иллюстрации по теме: «Как вести себя в транспорте».

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическая игра «Кто я в семье» (учить осознавать, кем дети являются для мамы, бабушки, тёти, дяди и вставляют съёмный лепесток в сердцевину цветка).

Беседа «Кому зимой хорошо»  (вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях).

Чтение сказки «Два Мороза» (учить слушать внимательно воспитателя; отвечать на вопросы после прочтения, анализировать сказку).

Чтение стихотворения Тувим Ю. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» (развивать внимание, любознательность).

Игровой набор, иллюстрации Родины, города.

Предложить родителям, рассказать детям о их правах.

Индивидуальная работа: Произношение скороговорки:

Как-то раз сороконожку
Пригласили на обед.
Ждут жучки, букашки, мошки,
А ее все нет и нет.
Наконец сороконожка
Появилась у стола.
- Опоздала я немножко,
Еле-еле приползла.
Ведь такое невезенье,
Как же мне не опоздать?
Там у входа объявленье:
"Просьба ноги вытирать!"

(для ВаниГ, ВероникиД,ЛереМ, СлавыС. ЛизыК)

НОД

Направление ОД:

ОБЖ

Тема: «Пожароопасные предметы»

1. Чтение С.Маршак «Кошкин дом». Обсуждение.

2. Д/и «Отгадай-ка загадку!».

3. Д/и Что горит, что не горит».

4. Физкультминутка «Насос»

5. Д/упр. «Огонь – наш друг,огонь – наш враг».

По конспекту воспитателя

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства

(Лепка)

Тема: «Елка»

Действие различными способами (комбинированным и конструктивным).

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

Прогулка 1

Наблюдение за птицами - формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела). Учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки. Воспитывать любовь и заботу о них.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра "Коршун и наседка" (учить слушать команды воспитателя, развивать внимание, упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры, действовать сообща).

Выносной материал.

2 половина дня

Прогулка 2

Наблюдение за свиристелем (показать детям птицу, которая прилетает на участок детского сада только зимой; помочь запомнить отличительные особенности её внешнего вида; формировать желание помогать птицам зимой). Рассказать детям, где живут свиристели и почему они прилетают зимой ближе к людям. Совместно с детьми развесить кормушки для птиц.

Подвижная игра "Добеги до флажка" (добежать до флажка, палки; развить у ребенка бег, ловкость).

Индивидуальная работа: развитие движений, прыгучести, умение сочетать силу с быстротой.

(Настя, ДашаГ,Аделина,СлаваС,СлаваГ)

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Ситуативный разговор с рассматриванием фотографий «Что мы делаем, чтобы быть здоровыми» (уточнить о том, как вести здоровый образ жизни, опираясь на свой опыт).

Игра «Если я потерялся» (учить представлять себе, что ребёнок потерялся и высказывал мнение о своих действиях).

Дидактическая игра «Зажги огни в своей квартире» (дети должны приклеить окошки на том этаже, на котором они проживают, сказать своему соседу, на каком этаже живёт он).

Иллюстрации и фотографии по теме «Что мы делаем, чтобы быть здоровыми».

Заготовки к дидактической игре, клей.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическая игра «Моё тело» (закреплять представления о частях тела; пополнять словарный запас).

Телерепортаж «Что означают наши имена»

(упражнять детей в рассказывании; учить выступать в роли журналистов; оформлять собранную информацию в единый образ).

Конструирование «Комната моей квартиры» (развивать фантазию, воображение; учить работать по плану).

Беседа с детьми на тему: "Организм. Что это?"

(познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму).

Иллюстрации и раскраски «Тело человека».

Игровой набор.

Предложить родителям:Помочь ребёнку узнать, что означает его имя. Зафиксировать в виде рассказа.

Индивидуальная работа: упражнять в произношении скороговорки:

На звук "Ч"
Чижик в клеточке сидел,
Чижик в клетке громко пел:
Чу-чу-чу,чу-чу-чу,
Я на волю улечу.

(ВанюГ,ВанюК,ДашуГ,

АртемаБ)

НОД

Направление ОД:

Тема: Путешествие № 15

Игра «Съедобное – несъедобное»

Домино «Малышка – 2»

Игра «Найди лишнего»

Зарядка по карточкам

Игра «Собери фигуру»

Игра «Я приглашаю в гости цвет»

М.Н.Султанова «Путешествие в страну математики»(стр.45) второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир движения

По плану физ. инструктора

Прогулка 1

Наблюдение за зимним небом (напомнить о разновидностях зимней погоды; разъяснить понятия слов – хмурый, угрюмый).

Дидактическое упражнение «Закончи слово» (развивать умение, детей делить слова на слоги).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Попади снежком в круг» (обучение ходьбе, бегу и построение в круг)

Выносной материал

2 половина дня

Прогулка 2

Наблюдение за работой дворника (продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи. Зимой они убирают снег при помощи лопат, расчищают дорожки, для того, чтобы людям было удобней ходить. Лопатками прочистить дорожки на участке).

Подвижная игра «Бег цыпочкой» (не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, если кто -то нечаянно натолкнулся - не обижаться).

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Отгадывание загадок на тему: «Тело человека» (учить определять ответ по признакам; по внешнему виду; развивать внимание, логику; пополнять словарный запас).

Проблемная ситуация «Если б не было имён» (учить высказывать предположения; развивать логическое мышление, речь).

Самостоятельная деятельность.

Дидактическая игра «Мои права» (учить анализировать свои поступки; высказывать своё мнение и отстаивать свою точку зрения).

Динамическая пауза «Семейная зарядка».

Изготовление коллажа «Моё имя».

Индивидуальная работа: Произношение скороговорки:

 - Кра! - кричит ворона. - Кража!
Вор прокрался утром рано!
Брошь украл он из кармана!
Карандаш! Картонку! Пробку!
И красивую коробку!
- Стой, ворона, не кричи!
Не кричи ты, помолчи!
Жить не можешь без обмана!
У тебя ведь нет кармана!
- Как! - подпрыгнула ворона
И моргнула удивленно. -
Чтож вы раньше не сказали?!
Каррраул! Карррман укрррали!

(ВаняК,Кира,Ксюша,ДашаШ)

Книга с загадками, игровой набор.

Клей,краски,карандаши,ватмон.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Узоры на стекле (развивать творческие способности, воображение).

Дидактическая игра «Назови правильно» (формировать представления детей о своём теле).

Пальчиковая гимнастика «Моя семья» (совершенствовать мелкую моторику рук).

Игра – конструирование «Дом, в котором я живу» (учить мастерить сложное перекрытие, сооружать сложную конструкцию; закреплять умение, укреплять постройку; воспитывать интерес к создаваемым постройкам).

Иллюстрации для беседы, раскраски.

Предложить родителям,Приготовить рассказ «Права ребёнка»

Индивидуальная работа:

Беседа: «Как ходят в гости» (закреплять правила вежливого поведения; вызвать интерес к семейным традициям празднования Нового года).

(для ДашиШ,ИльиШ,Аделины,

Назара)

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир правильной речи

(Развитие речи)

Тема: Пересказ сказки К. Ушинского «Петушок с семьей»

1. Связная речь. Пересказ сказки К. Ушинского «Петушок с семьей»

2. Звуковая культура речи (Звук «к, кь»).

О.С.Ушакова,Е.М.Струнина «Развитие речи»

М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. Стр47

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир музыки

Музыкальный зал по плану муз.руководителя

Прогулка 1

Наблюдение за птицами (расширять представления детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, уточнять понятие «зимующие»).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Кролики» (формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; развивать ловкость, смекалку, уверенность).

Индивидуальная работа: продолжить бег в медленном темпе (развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание).

(Назар, Арнольд, АртемД,ВаняМ)

Выносной материал и спортивный инвентарь

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

Тема: «Сделаем «музыкальный инструмент». Цель: Узнать о появлении и разнообразии музыкальных инструментов, изготовить элементарные музыкальные инструменты.

(Осипова С.Г)

Небольшие пластиковые бутылки из-под молока и питьевого йогурта, футляра от киндер-сюрприза, баночки из-под по кофе, крупа (гречневая, перловая, фасоль, горох) и другие предметы: монетки, скрепки, камушки

Прогулка 2

Наблюдение за елью (формировать представления об особенностях

жизни деревьев зимой, развивать умение детей, узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев; развивать речь, память, внимание; формировать эмоционально - положительного отношения к природе, бережное отношение к деревьям).

Игры с выносным материалом.

Подвижные игры «Мы, весёлые ребята» (продолжать развивать ловкость; смекалку, слушать воспитателя).

Индивидуальная работа: продолжить бег в медленном темпе (развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание).

(Назар, Арнольд, АртемД,ВаняМ)

Выносной материал и спортивный инвентарь.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Я – ребёнок, я – человек!» Демонстрируем картинки (дети разного возраста в игровых ситуациях). Как вы считаете, какие вы? Большие или маленькие? Сколько вам лет? На кого из этих детей вы похожи? Какими хотите вырасти? Как вы думаете, от того большой человек или маленький зависит хороший он или плохой? (поясняем)

Чтение стихотворения:

Если сам ты небольшой,

Но с высокою душой,

Значит твой реальный рост

Выше самых дальних звёзд.

Картинки по теме

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическая игра «Угадай настроение» (совершенствовать умение, ориентироваться в пространстве; умело сотрудничать друг с другом, своевременно включаться в рабочий процесс; развивать мелкую моторику).

Раздаём карточки с изображением людей и зверей с разным настроением, предлагаем рассмотреть их, сказать какое у них настроение и попробовать изобразить на своём лице сходное выражение.

Пальчиковая гимнастика «Гости» (совершенствовать развитие мелкой моторики).

Игра-тренинг «Что я люблю».

Объясняем: у меня в руках клубочек. Сейчас мы будем передавать его по кругу и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть своё имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а продолжает тот, кто сидит слева.

Иллюстрации, пазлы, разрезные картинки, раскраски по теме. Пальчиковая гимнастика:

Стала Даша гостей созывать:

(Вращение кистей рук к себе, затем сложить правую руку в кулак)

Алексей приди и Денис приди,

И Федор приди, и Артем приди,

А Владушка – ну, пожалуйста.

(Поочередное разгибание пальцев правой руки)

Стала Дашуля гостей угощать:

Лешеньке блин и Денечке блин,

И Федюше блин, и Артемке блин,

А Владушке – мятный пряничек.

(Поочередный массаж кончиков пальцев правой руки)

Порекомендовать родителям Познакомить и наглядно показать символы России.

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства

(Рисование)

Тема: «Разноцветный серпантин»

(рисование-экспериментирование)

Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др.

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир движения

Спортивный зал по плану физ.инструктора

Прогулка 1

Наблюдение за природой (уточнять название месяцев зимы; учить находить отличительные признаки; развивать наблюдательность, внимание).

Игра «Один, два, три – быстро принеси!» (закреплять умения быстро отсчитывать нужное количество предметов, быстро выполнять задания ведущего; учить классифицировать предметы живой и неживой природы).

Индивидуальная работа: продолжить бег в медленном темпе (развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание).

(Назар, Арнольд, АртемД,ВаняМ)

Выносной материал, мяч.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир художественной литературы

Рассказывание сказки «Лиса, заяц и петух» используя модели

Атрибуты по сказки

Прогулка 2

Наблюдение за ветром (продолжать развивать наблюдательность и интерес к природе; закреплять понятия «живая» и «неживая» природа; объяснить значение ветра, учить определять его силу, направление).

Артикуляционная гимнастика «Дудочка» (на дудочку губы положим, и даже сыграть на ней сможем).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Северные олени» (развивать умение, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд).

Индивидуальная работа: продолжить бег в медленном темпе (развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание).

(ВаняГ. ВаняК,АртемБ,АртемД)

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Слушание стихотворения Н. Григорьевой «Не имя красит человека».

Хороводная игра «Узнай по голосу»

(Водящий определяет, кто позвал его, называя имя зовущего)

Молодцы дети, вы хорошо знаете имена и голоса своих друзей

Индивидуальная работа: упражнять в произношении скороговорки:

Я в походе был
В барабан я бил.
Волк в долине выл.
Я веревки вил.
Малыш был очень мил.
Он руки с мылом мыл.

(Доминика,Назар,Жасмин,Кира)

Игровой набор.

Слова к игре: Мы немножко порезвились

По местам все разместились

Ты попробуй, угадай

Кто позвал тебя, узнай.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Дидактическое упражнение «Мы похожи – мы отличаемся» (посмотрите друг на друга, расскажите, чем вы похожи и чем отличаетесь друг от друга).

Дидактическая игра «Угадай настроение»

Ты любишь смеяться?

Когда ты смеёшься?

Когда ты радуешься?

Когда ты улыбаешься?

А когда плачешь? Почему?

(показ иллюстраций) Почему плачет девочка?

Чему радуется мальчик? и т. д.

Раздаём карточки с изображением людей и зверей с разным настроением, предлагаем рассмотреть их, сказать какое у них настроение и попробовать изобразить на своём лице сходное выражение.Индивидуальная работа: Упражнение для профилактики зрения «Цветочек». Глазами нарисовать два цветочка с четырьмя лепестками, три раза по часовой стрелке, и три раза против. Так же можно использовать упражнения на аккомодацию: цветочек приклеивается к стеклу на уровне глаз детей. Ребёнку предлагают смотреть на цветочек, а затем за него, вдаль.

(ДашаГ.Вероника,ВаняГ)

Игровой набор, иллюстрации.

порекомендовать,

Чтение книги Андрея Алексеевича Усачёва: «Приключения маленького человечка».

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства(Аппликация)

Тема: «Наша елочка»

Создание аппликационного образа путем обрывания материала и составления изображения из частей с последовательным их наклеиванием

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир музыки

Музыкальный зал по плану муз.руководителя

Прогулка 1

Наблюдение за процессом ухода детей группы кратковременного пребывания (уточнить представление о том, как взрослые заботятся о малышах).

Подвижные игры «Самолёты» (формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу воспитателя). «Пчёлы и медвежата» (упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующим шагом).

Индивидуальная работа: перебрасывание мяча друг другу через низ (совершенствовать ловкость, развивать выносливость).

(СлаваГ,СлаваС,Матвей,АлисаЧ)

Выносной материал, скакалка.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:«Цветы» игра со счетными палочками.

Составление различных фигур из палочек и преобразование их. Развитие творчества.

Игра:

"Танграм"«Что изменилось?»;

«Кто скорее соберёт?»; Составление геометрических фигур: Составить 2 равных треугольника из 5 палочек

(БулдаковаТ.Н «Развитие логического мышления у детей   на основе занимательной математики «Логика»)

Танграм,счетные палочки,тетради,карандаши

Прогулка 2

Наблюдение за туманом (познакомить с природным явлением; напомнить о разных агрегатных состояниях воды; развивать любознательность; закреплять названия осенних месяцев).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Краски» (закреплять знание цвета и оттенков; совершенствовать навыки основных движений)

Индивидуальная работа упражнять в произношении скороговорки:

У щучки - чешуйки, у чушки - щетинки.

(АлисаЧ,ВаняГ,ВаняК,ДашаГ)

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Сюжетно – ролевая игра «Быт народа» (побуждать детей, творчески воспроизводить быт народов в играх; совершенствовать, умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку).

Дидактическая игра «Найди пару» (закреплять, умение детей определять первый звук в слове, различать твёрдые и мягкие согласные).

Досуг «Права ребёнка».

Индивидуальная работа: упражнять в произношении скороговорки:

Пришел Прокоп - кипит укроп, ушел Прокоп - кипит укроп, как при Прокопе кипит укроп, так из без Прокопа кипит укроп.

(ЛизаЛ,Арнольд,ВаняК,АртемБ)

Иллюстрации по теме.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Зима полна чудес и забав» (формировать уважение к окружающей природе; развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников; интонационную выразительную речь).

Пальчиковая гимнастика: «Семейка» (продолжать развивать мелкую моторику рук).

Дидактическая игра  «Кто назовёт больше» (упражнять в словообразовании, активизировать использование предлогов в речи).

Пословицы о семье (знакомить с народным творчеством)

Индивидуальная работа: упражнять в проговаривании скороговорки:

Ежик в бане вымыл ушки,
Шею, кожицу на брюшке.
И сказал еноту еж:
"Ты мне спинку не потрешь?"

(Кира,Лера,Богдан,АртемД)

Иллюстрации на тему «Зима» и раскраски.

предложить, Выучить с ребёнком любое стихотворение про «Новый год»

НОД

Направление ОД:

Тропинка в окружающий мир

(Мир природы)

Тема: «Зимушка - зима»

1.Словарная работа о зимних явлениях;

2.Д/и. « Сходства и отличия»

3.Физкультминутка «Мы охотимся на льва»

4. Д/и «Собери фигурки»;

5. Опыты со снегом

Конспект педагога

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства(Лепка)

Тема: «Шишки на елке»

Действие различными способами (комбинированным и конструктивным).

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

Прогулка 1

Наблюдение в природе (пополнять представление о сезонных изменениях в природе; развивать речь; учить согласовывать глаголы с существительными).

Подвижная игра: «Новогодний хоровод» (развивать бег в парах, ловкость и быстроту реакции; учить действовать по сигналу).

Выносной материал.

2 половина дня

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными изменениями в природе (пополнять представления детей о сезонных изменениях в природе; развивать речь; учить согласовывать глаголы с существительными).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Кто быстрее» (упражнять в быстром беге; развивать ловкость; учить действовать по сигналу воспитателя).

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа: «Откуда ёлка к нам пришла» (дать первоначальное представление о лесе и о деревьях, которые там произрастают)

Упражнение «Что можно делать?» (упражнять в подборе слов – действий). Ребёнок делает то, что воспитатель говорит ему на ушко, остальные дети определяют, что он делает.

Дидактическая игра: «Какая зима?» (упражнять в подборе слов – прилагательных; развивать речь)

Арт. упражнение «Моя семья».

Индивидуальная работа: закреплять навыки обведения фигур по точкам.

(Вероника,Лера,Настя)

Раскраски по теме.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Как звери готовились к Новому году» (закреплять знания детей о том, как готовятся к новому году – звери).

Дидактическая игра «Четыре дочки года» (развивать воображение; упражнять в запоминании времён года; развивать усидчивость).

Пальчиковая гимнастика: «Снегопад» (развивать мелкую моторику рук)

Дидактическая игра «Кто кому?» (развивать воображение; упражнять в запоминании соседей справа и с лева; развивать усидчивость).

Дидактическая игра «Найди свой домик» (учить сортировать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник)

Фотовыставка «Я и моя семья»

Иллюстрации к беседе, раскраски на новогоднюю тематику.

Рекомендации родителям:

- Составление рассказа «Не боимся мы мороза»

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир свойств и качеств предметов (математика)

Тема: Путешествие № 16

Игра «Съедобное – несъедобное»

Домино «Малышка – 2»

Игра «Найди лишнего»

Зарядка по карточкам

Игра «Собери фигуру»

Игра «Я приглашаю в гости цвет»

М.Н.Султанова «Путешествие в страну математики»(стр.46) второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир движения

Спортивный зал по конспекту физ.инструктора

Прогулка 1

Наблюдение за кустарниками в зимнее время (дать понятие о «зимней спячке»).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Ты загадку отгадай, кто позвал тебя, узнай» (упражнение в умении слышать; развивать быстроту, ловкость).

Индивидуальная работа: закреплять, умение прыгать на одной ноге.

(СлаваС,СлаваГ,Назар,Илья)

Выносной материал.

2 половина дня

Прогулка 2

Наблюдение за насекомыми (уточнить представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра  «Мороз — красный нос» (обучать бегу, ловкости).

Индивидуальная работа: закреплять, умение прыгать на одной ноге.

(СлаваС,СлаваГ,Назар,Илья)

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

«Чтение сказки «Снегурушка и лиса» (учить детей, понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения, понимать и формулировать тему, стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке; учить понимать значение пословицы, связывать ее с сюжетом сказки).

Дидактическая игра «Отсчитай столько – же» (закреплять порядковый и обратный счёт в пределах 5).

Загадывание загадок о зиме (пополнять словарный запас, знакомить с изменениями в природе).

Индивидуальная работа: упражнять в счёте в пределах 5 и обратно.

(Доминика,ДашаШ,Матвей,Богдан)

Раскраски новогодней тематики.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Новый год у ворот!» (закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности).

Наблюдение в природном уголке (продолжать работу по углублению и обобщению представлений о растениях: особенностях внешнего вида).

Дидактическая игра «Части растения» (развивать воображение; упражнять в запоминании частей растения; развивать усидчивость).

«Рассказывание русской народной сказки «Зимовье» (воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей; подвести к пониманию образного содержания пословиц).

Индивидуальная работа:

Дать детям, вырезать из журналов подарки на Новый год и приклеить их на альбомный лист (работа с ножницами).

По желанию

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройки белы,

А в санях сидит царица

Белокоса, белолица,

Как махнула рукавом –

Всё покрыла серебром.( Зимние месяцы)

Рекомендации родителям:

Посмотреть и обсудить с ребёнком мульт. фильм «12 МЕСЯЦЕВ»

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир правильной речи

(Развитие речи)

Тема: Повторение короткого рассказа об игрушках за педагогом

1. Связная речь. Повторение короткого рассказа об игрушках за педагогом

2. Словарь и грамматика. Упражнять в правильном образовании формы родительного падежа единственного и множественного числа существительных, в согласовании прилагательных с существительными в роде и числе

3. Звуковая культура речи (Звук «х»).

О.С.Ушакова,Е.М.Струнина «Развитие речи»

М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. Стр47

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир музыки

Муз.зал по плану муз.руководителя

Прогулка 1

Наблюдение за синицей (продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида). Воспитывать заботу о зимующих птицах.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра

Индивидуальная работа: развивать двигательную активность, умение бросать мяч из – за головы одной рукой.

(Назар,ВаняМ,Матвей,Илья)

Выносной материал, мяч.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

Тема: Камень. «Домик черепашке». Цель: Определить качества камней (вес, размер, цвет, форму, применение)

Камни разных размеров.

(ОсиповаС.Г Поисково-познавательный кружок «Хочу все знать».)

Камни разных размеров.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой в снежный день (обобщать первичные представления о снеге; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений; познакомить с пословицами поговорками о зиме).

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: закреплять навыки ориентировки в пространстве.

(Илья,Богдан,Кира,Ксюша)

Выносной материал, мяч.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Ура! Зима!» (расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы).

Дидактическая игра «Какого растения не стало» (развивать воображение; упражнять в запоминании растений; развивать усидчивость).

Физкультминутка «Раз подняться, подтянуться»

Д/и «Сравни снежинки» (развивать воображение; упражнять в запоминании рисунка снежинок; развивать память).

Арт. Упр. «Цветы приносят радость» (учить создавать коллективную композицию, помогать друг другу)

Индивидуальная работа: закреплять представления о материалах, из которых сделаны игрушки; упражнять в словообразовании.

(Жасмин,ВаняМ,ВаняГ,Богдан)

Атрибуты по теме

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Новый год детям радость принесет» (поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году).

Игра «Предложение» (продолжать развивать речь, обогащать словарный запас, учить составлять предложения).

Упражнение «Различи звук» (учить различать гласные звуки и согласные, определять их отличительные особенности).

Работа в тетрадях «Готовимся к письму» (учить в игровой форме закреплять навыки письма).

Атрибуты по теме

Рекомендации родителям:

- Подготовится к развлечению «Новогодний праздник» (поспрашивать о Новом годе, кто главный герой нового года)

НОД

Направление ОД:

НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК

ЕЛКА

Прогулка 1

Наблюдение за погодой (обобщать первичные представления о зиме; воспитывать интерес к явлениям природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений).

Выполнение музыкально – ритмических движений «Ходит – медведь» (учить выполнять движения в соответствии с характером музыки)

Дидактическая игра «Собери трактор из деталей» (формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности).

Индивидуальная работа: закреплять, умение ориентироваться в пространстве.

Выносной материал.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир художественной литературы

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Прилетайте» развитие образной речи и овладение литературным языком

Атрибуты по теме

Прогулка 2

Наблюдение за вечерним небом (формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Пчёлки» (упражнять в правильном произношении звука [ж]; учить действовать по словесному сигналу)

Индивидуальная работа: закреплять, умение прыгать боком подскоками

(СлаваГ,Жасмин,АртемБ)

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «В гости к диким животным» (расширять представление о том, какое поведение при общении с дикими животными опасно; научить соблюдать меры предосторожности при общении с дикими животными).

Игра «Назови слово» (учить называть ответ по описанию).

Просмотр мультфильма «12 месяцев» (развивать интерес к художественным жанрам мультипликации; умение внимательно смотреть и слушать; высказывать суждения по поводу поведения героев).

Дидактическая игра «Найди спрятанные игрушки» (учить сравнивать предметы по величине: большой – маленький)

Индивидуальная работа: формировать и закреплять представления о форме предметов: круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная.

(Жасмин,Вероника,ВаняМ,СлаваС)

Атрибуты по теме

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа« Мы – друзья природы» (закреплять у детей знания о правилах поведения в природе). Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России.

Рассматривание картинок – раскрасок «Новый год» (учить рассматривать картинки и называть предметы; формировать умение обобщать предметы по существенному признаку).

Самостоятельная деятельность.

Беседа «Почему растаяла Снегурочка?» (расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда).

Атрибуты по теме

Рекомендации родителям:

- по теме НОД

- по педагогическому просвещению

- книга группы всей семьёй

(предложить, порекомендовать, посоветовать)

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства

(Художественное конструирование)

Тема: «Гирлянды для новогоднего праздника»

1.Организационный момент: пальчиковая гимнастика «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду…»

2. Объяснение воспитателем условия для выполнения работы, демонстрация образца поделки.

3. Конструирование детьми гирлянды из полосок бумаги

4. Физкультминутка.

5. Выставка работ детей.

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир музыки

Муз.зал по плану муз.руководителя

Прогулка 1

Наблюдение за деревьями (воспитывать любовь к природе; закреплять представления о сезонных изменениях в растительном мире, о деревьях, кустарниках, различных их частях).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «По широкой по дорожке так шагают наши ножки» (упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей).

Выносной материал.

2 половина дня

НОД

Направление ОД:

« Загадки без слов».

Развитие умений расшифровывать (декодировать) информацию о наличии или отсутствии определенных свойств у предметов по их знаково-символическим обозначениям. Воспитывать инициативность и самостоятельность детей.

Выставка рисунков «Моя семья», «Край родной» Загадки , поговорки о нашем крае.

(БулдаковаТ.Н «Развитие логического мышления у детей   на основе занимательной математики «Логика»)

Выставка рисунков «Моя семья», «Край родной» Загадки , поговорки о нашем крае.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами (упражнять в умении замечать поведение и повадки зимующих птиц).

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Найди себе пару» (учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить представления о цвете).

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Игра «В мире интересного» (организовывать рассматривание альбома «Новогодние забавы»; познакомить с русскими народными забавами, играми).

Итоговое мероприятие «Новогодний праздник»

Фотовыставка «Я и новый год».

«Чтение сказки Б. Заходера «Хрюша на елке» (продолжать учить детей, эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения; помочь овладеть приемом сравнения).

Индивидуальная работа: формировать навык вырезания по прямой, начиная с коротких полосок, заканчивая длинными.

(Жасмин,Вероника,ВаняМ,СлаваС)

Атрибуты по теме, ножницы

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Зимние явления в природе» (расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас - метель, иней, изморозь).

Дидактическая игра «Волшебные кубики» (закреплять умения детей определять место звука в слове; развивать слуховую и зрительную память, зрительное восприятие).

Пальчиковая гимнастика «Зимушка - зима, в гости к нам пришла!» (совершенствовать мелкую моторику рук).

Строительная игра «Зимний городок» (воспитывать самостоятельность; развивать творчество, фантазию; продолжать учить работать аккуратно).

Чтение рассказа Н. Щерба «Настоящее волшебство»

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем – совсем не сладкий.

Раз – подбросим.

Два – поймаем.

Три – уроним

И… сломаем. (загибают пальчики, начиная с большого)

(«Лепят», меняя положение ладоней)

(показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)

(грозят пальчиком)

(смотрят вверх, подбрасывая воображаемый снежок)

(приседают, ловят воображаемый снежок)

(встают, роняют воображаемый снежок)

топают)

Фотовыставка «Я и новый год».

НОД

Направление ОД:

Зож

Тема: «Чистота – залог здоровья!»

1. Чтение «Мойдодыр» К. Чуковский, обсуждение

2. Д/и «Топни – хлопни».

3. Пальчиковая гимнастика «Тра - та - та»

4. Составление правил: «Надо, надо умываться!».

5.Игра-имитация«Как животные, птицы, насекомые умываются»

По плану педагога

НОД

Направление ОД:

Тропинка в мир изобразительного искусства

(Лепка)

Тема: «Конфеты в фантиках»

Действие различными способами (комбинированным и конструктивным).

И.А. Лыкова «Цветная тропинка» Изобразительная деятельность во второй младшей группе детского сада, М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2016. 

Прогулка 1

Наблюдение за падающими снежинками (уточнить представление о том, как образуются снежинки; закреплять представления детей о свойствах снежинок (кружатся, летят, подают, таят), обогащать словарный запас, воспитывать желание играть вместе).

Игровое упражнение со скакалкой (закреплять умение, прыгать через скакалку, вращать её вперед, назад).

Подвижная игра «Пчёлы и медведь» (упражнять в лазании по паутине, верёвке).

Мяч, скакалка, выносной материал.

2 половина дня

Прогулка 2

Наблюдение за туманом (познакомить с природным явлением; обогащать словарный запас; напомнить о разных агрегатных состояниях воды; закреплять названия месяцев).

Игры с выносным материалом.

Дидактическая игра «Найди братца» (закреплять умение детей, определять первый звук в слове, различать твёрдые и мягкие согласные звуки).

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» (закреплять умение прыгать на двух ногах).

Выносной материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Сюжетно – ролевая игра «Дом для зайчика» (побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт зимующих животных; совершенствовать умение самостоятельно, создавать для задуманного сюжета игровую обстановку).

Рисование «Игрушка на ёлочку» (пособие «Видим, понимаем, создаём»)

Выставка рисунков «Портреты наших мам».

Индивидуальная работа: продолжать закреплять умения детей определять место звука в слове; развивать слуховую и зрительную память, зрительное восприятие

(Жасмин,Вероника,ВаняМ,СлаваС)

Краски, карандаши, бумага для рисования портрета мамы; атрибуты для сюжетно – ролевой игры.