Формы и методы работы учителя при проверке домашнего задания (презентация)

Формы и методы работы учителя при проверке домашнего задания в рамках системно-деятельностного подхода

Учитель биологии и химии

Давыдова Ирина Дмитриевна

Составьте модель цветка из его частей

Тематические кроссворды

Неожиданные вопросы

Выполните задания лабораторной работы

Биологические задачи:

• На новом участке неопытный садовод посадил кусты облепихи. Прошло несколько лет, а он так ни разу не собрал урожай, хотя у соседа облепиха каждый год была усыпана плодами. Почему у горе- садовода не было урожая? И что вы ему посоветуете?

Среди предложенных выбери костянковидные плоды (объясни свой выбор)

Биологический практикум

Посмотри на рисунки, найди ошибки и объясни, чего в действительности происходить не может

Заполни пропуски в тексте

• После опыления и оплодотворения из завязи цветка образуется ……..….
• Плоды бывают …………..… и ……………… ; …………. и…………..
• Односемянной сочный плод называется ……………, он встречается у вишни.  
• Сочный многосемянной плод называется ягода, он образуется у ……..… . Односемянной сухой плод называется ………, он встречается у дуба.
• Сухо й многосемянной плод называется коробочка, он образуется у …..… .

Выберите правильные суждения, по выделенным буквам определите тему урока :

• П Соцветие – это группа цветков, расположенных в определенном порядке.
• А Главная часть цветка - яркий околоцветник, привлекающий опылителей.
• Л Пестик состоит из завязи, столбика и рыльца.
• О Пестик - женский половой орган цветка, а тычинки - мужской.
• Е Цветковое растение состоит из корней, стеблей, листьев.
• П Ветроопыляемые растения обычно растут поодиночке.
• Д Кукуруза – однодомное растение.
• И Тычинки и пестик бывают в каждом цветке.

УСПЕХОВ

В

ТВОРЧЕСТВЕ!