Ежедневное планирование на январь, младшая группа

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/ организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ВТОРНИК

9 ЯНВАРЯ

Тема: «Новогодняя сказка»

1.Вид деятельности: Коммуникативная.

Речевое развитие.

Рассказ-впечатление «Как мы встречали Новый год».

Цель: Закрепить представления детей о празднике. Задачи: Учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; побуждать делиться впечатлениями.

Материалы и оборудование: картинки, открытки, иллюстрации с изображением Нового года.

2.Вид деятельности: Музыкальная.

Художественно-этетическое развитие

(по плану муз. работника)

Утро

-Игровое упражнение «Как петушок пришел в детский сад».

Цель: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, учить детей общению со взрослыми и сверстниками.

-Рассматривание зимнего леса по серии картинок.

Цель: Расширять представление об зимнем лесе, учить видеть красоту зимнего пейзажа.

-Слушание: «Фонарики» (мелодия А. Матлиной в обр. Р. Рустамова)

Цель: Учить детей слушать песни и понимать их содержание, создавать условия для импровизации.

-Индивидуальная работа с Элей, Мишей, Ильей. Игровое упражнение «Как мы моем ручки».

Цель: Учить намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, тщательно смывать мыло, отжимать воду в раковину.

-Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №18

-Индивидуальная работа с Ромой, Дашей, Лизой. Игровое упражнение «Кукла Маша идет гулять».

Цель: Закреплять умение постепенно одеваться.

-Совместно-игровая деятельность детей и воспитателя: С/р игра «Семья». (Идем в гости на Новый год)

Прогулка №1

-Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятия о признаках зимы.

-Индивидуальная работа с Тимофеем, Рузанной, Любой по физическому развитию. Игра «Лягушки».

Цель: Учить прыгать на двух ногах, продвигаясь по кругу.

-Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатой.

Цель: Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

-Подвижная игра «Кто бросит дальше снежок»

Цель: Учить правилам очередности в игре, требующей одинаковых действий, с одним предметом.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом. «Лепим снеговика», «Украшаем тортики».

Вечер

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке.

Цель: развивать мышцы стоп способствовать хорошему настроению.

-Чтение потешки «Мы на пухлые ручонки…»

Цель: Побуждать детей одеваться самостоятельно, развивать речь.

-Индивидуальная работа с Ксенией, Сашей, Есенией. И/упр. «Посмотрим в зеркало». Цель: побуждать поддерживать порядок в одежде.

-Ситуативная беседа о здоровой и полезной пище. Цель: Расширять представления о здоровой пище, воспитывать уважение к тем, кто готовит еду.

-Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».

Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение, сопереживать героям.

-Беседа: «Волшебный Новый год». Цель: Развитие памяти, воображения.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: СРИ «Семья». (Варим вкусный обед).

Прогулка №2

Игрушка петушок

Иллюстрации с зимними пейзажами

Тематические карточки с последовательностью мятья рук.

Атрибуты к игре

Лопатки, санки, машины и др.

Массажная дорожка

Потешка: «Мы на пухлые ручонки надеваем рубашонку. Повторяй за мной слова: Ручка – раз, и ручка – два! Застегнем застежки на твоей одежке: пуговки и кнопочки, разные заклепочки».

Предложить родителям составить с детьми рассказ о новогодних каникулах.

Оформление уголка для родителей на тему «Январь - первый месяц зимы»

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную деятельность

СРЕДА

10 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Зимние узоры»

1.Вид деятельности: познавательно-исследовательская Познавательное развитие ФЭМП №1

Цель: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения.

Задачи: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения.

Материалы и оборудование: однополосные карточки; на подносе – картинки с изображением козлят и кочанов капусты по 4-5 шт. для каждого ребенка.

2.Вид деятельности: Двигательная

Физическое развитие (по плану физ. инструктора) на улице.

Утро

-Д/упр. «Как утешить куклу Катю». Цель: Воспитывать желание выражать сочувствие, пожалеть товарища.

-Индивидуальная работа с Мишей, Настей, Марком по ФЭМП. Цель: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине.

-Н/п игры «Что изменилось?» с подгруппой детей.

Цель: Активизировать произвольное внимание, запоминание.

-Д/упр. «Покажем мишке, как вытирать лицо и руки полотенцем».

Цель: Учить расправлять полотенце и насухо вытирать руки и лицо.

-Чтение: И Суриков «Зима».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение.

Беседа: «Зимние узоры».

Цель: Расширять представления о характерных особенностях зимней природы, учить видеть красоту зимнего пейзажа.

-Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №18

-Индивидуальная работа с Настей, Ильей, Рузанной:

Д/и «Кукла Катя завтракает». Цель: Учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью.

-Д/и: «Найди и назови». Цель: Учить классифицировать предметы.

-Беседа «Почему нужно теплее одеваться».

Цель: Дать элементарные представления о разной одежде, уточнить, что если не одеваться по погоде, можно простудиться и заболеть, принимать невкусные лекарства.

Прогулка №1

-Рассматривание ели. Загадывание загадок. Цель: формировать представление о ели.

-Индивидуальная работа с Есенией, Элиной, Марком по физическому развитию. Игра «Птички».

Цель: Учить согласовывать слова и действия.

-Трудовая деятельность: Кормление птиц. Расчистка дорожек.

Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

-Подвижная игра «Кто бросит дальше снежок».

Цель: Учить правилам очередности в игре, требующей одинаковых действий, с одним предметом.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом. «Строим снежную крепость».

Вечер

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке. Цель: развивать мышцы стоп.

-Индивидуальная работа с Лизой, Есенией, Мишей. Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: Учить замечать непорядок в одежде.

-Чтение: С. Маршак «Январь».

Цель: Учить внимательно слушать произведение, запоминать название месяца.

Беседа: «Игры детей зимой».

Цель: Дать детям представления о зимних играх.

Совместно-игровая деятельность детей и воспитателя:

-Настольно- печатные игры: «Когда это бывает».

Цель: Закрепить знания детей о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание, находчивость, выдержку.

-С/р игра «Шоферы». («Едем на машине в зимний лес»)

Прогулка №2

Иллюстрации с зимними пейзажами

Консультация для родителей «Что нам нравится зимой»

«Зимние узоры» Конкурс семейной газеты о зимних изменениях в при-

роде

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ЧЕТВЕРГ

11 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Лесные сказки»

1.Вид деятельности: Двигательная.

Физическое развитие (по плану физ. инструктора) в зале.

2.Вид деятельности:

Изобразительная.

Художественно-эстетическое развитие

(рисование).

Тема: «Зимнее дерево».

Цель: Учить детей рисовать предметы, состоящие из прямых, Вертикальных и горизонтальных линий.

Задачи: Учить рисовать деревья, передавать картину зимы. Продолжать учить детей правильно держать кисть и аккуратно набирать краску.

Материалы и оборудование: Краска гуашь, бумага (синего, голубого цвета, кисти,

салфетки.

Утро

-Индивидуальная работа с Ромой, Настей Д., Лизой по рисованию.

Цель: Учить детей рисовать дерево, закрепить навыки пользования красками.

-Дидактическое упражнение. «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой».

Цель: учить обращаться к воспитателю с просьбой, называя по имени, отчеству.

-Индивидуальная работа с Ильей, Сашей, Есенией. Дидактическая игра «Живое домино».

Цель: Закреплять знания о цвете, воспитывать произвольное внимание.

-Беседа: «Моя любимая сказка».

Цель: Развивать память, связную речь, воображение.

-Настольно - печатная игра: «Когда это бывает».

Цель: закреплять знания детей о временах года, развивать внимание, находчивость, выдержку.

-Дидактическая игра «Найди такой же».

Цель: Учить соблюдать правила игры, развивать внимание.

-Разучивание с детьми потешки «Ты мороз, мороз…».

Цель: Учить выразительно и ритмично рассказывать потешку.

-Рассматривание с детьми иллюстраций с зимней тематикой.

Цель: Учить видеть красоту зимнего пейзажа.

Утренняя гимнастика №18

-Индивидуальная работа с Дашей, Ваней, Сашей: игровое упражнение «Покажем зайке как правильно кушать».

Цель: учить детей правильно держать ложку. Аккуратно есть пищу тщательно ее пережевывать.

-Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь».

Цель: Учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям.

-Индивидуальная работа с Элиной, Ромой, Ксенией: артикуляционная гимнастика «Лошадка» - цокать языком как цокают лошадки.

Цель: формирование правильного звукопроизношения.

-Совместная игра детей и воспитателя: с/р игра «Семья» (идем на праздничную елку).

-Слушание: музыкальные произведения о зиме.

Цель: Учить слушать песни и понимать их содержание, узнавать знакомые музыкальные произведения.

Прогулка №1

-Наблюдение за снегопадом.

Цель: Формировать представления о состояниях воды.

Активизировать слова снег, зима, мороз, холодно, снегопад, снежинки.

-Трудовая деятельность вместе с детьми: сгребание снега в большую кучу для постройки.

Цель: развивать чувство коллективизма, доводить до конца начатое дело.

-Подвижная игра «Кто бросит дальше снежок».

Цель: Учить правилам очередности в игре, требующей одинаковых действий, с одним предметом.

-Индивидуальная работа с Леной, Рузанной, Тимофем по физическому развитию. Подвижная игра «Найди свой домик».

Цель: Учить действовать по сигналу воспитателя. -Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом: лепка различных фигур.

Вечер

-Постепенный подъем.

Цель: воспитывать эмоциональный настрой на процесс просыпания после дневного сна.

Гимнастика после сна: ходьба по массажной дорожке.

Цель: укреплять здоровье детей.

-Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

-Индивидуальная работа с Мишей, Настей, Дашей. Игровое упражнение: «Посмотрим в зеркало, как мы аккуратно одеты».

Цель: Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

-Игровое упражнение: «Туфельки поссорились».

Цель: Учить детей правильно надевать обувь.

-Отгадывание загадок на тему «Зима».

Цель: Развивать память, активизировать словарь.

-Индивидуальная работа с Ильей, Славой по аппликации.

Цель: Закрепить умение пользоваться кисточкой, клеем.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя.

-Настольно – печатные игры («Когда это бывает», «Угадай сказку»).

-Игра со строительным материалом: «Лесные домики для животных»

-Д/и: «У нас порядок».

Цель: Учить класть игры и игрушки на свои места.

Прогулка №2

«Ты, мороз, мороз, мороз,

Не показывай свой нос!

Уходи скорей домой,

Стужу уводи с собой.

А мы саночки возьмём,

Мы на улицу пойдём,

Сядем в саночки -

Самокаточки.»

Иллюстрации из сказок с зимней тематикой.

Предложить родителям придумать с детьми сказку про лес и лесных жителей.

Индивидуальные беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ПЯТНИЦА

12 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Снег идет, снег идет»

1.Вид деятельности: изобразительная

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Снежные комочки»

Цель: Учить детей лепить предметы шарообразной формы.

Задачи: Учить отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина.

Закрепить знания сенсорных эталонов – большой, маленький.

Закрепить умение лепить предметы округлой формы.

Упражнять в сплющивании шара, сдавливании его ладонями.

Воспитывать аккуратность.

Развивать мелкую моторику.

Материалы и оборудование: пластилин, стеки, доски для лепки, салфетки.

2.Вид деятельности: музыкальная. Художественно-эстетическое развитие

(по плану муз. работника)

Утро

-Игры: «Мозаика», «Собери снежинку».

Цель: Развивать мышление, мелкую моторику рук, получать радость от работы.

-Дидактическая игра «Найди, что назову».

Цель: Формировать умение принимать игровую задачу, находить предметы по описанию взрослого.

-Индивидуальная работа с Лизой, Ромой, Сашей по лепке. Цель: Закрепить навыки лепки округлых форм.

-Рассматривание картинок с изображением снежинок и снегопада.

Цель: Расширять представления детей о природном явлении – снегопаде, учить видеть красоту зимнего пейзажа.

-Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».

Цель: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственное впечатление от обильного снегопада.

-Дидактическая игра «Собери снеговика».

Цель: Учить собирать целое изображение из частей, закреплять знание формы, цвета, размера предмета.

-Чтение потешки «Уж ты зимушка-зима…».

Цель: Учить детей находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях, помочь запомнить потешку.

-Индивидуальная работа с Ильей, Славой, Элиной. Дидактическая игра «Поможем куклам накрыть стол к завтраку».

Цель: Учить: правильно раскладывать приборы на столе.

Утренняя гимнастика №18

-Настольно-печатные игры: «Лото» «Времена года».

Цель: развивать логическое мышление, память.

- Дидактическая игра «Узнай по голосу».

Цель: уточнить и закреплять произношение звуков.

-Дидактическая игра: «Когда это бывает?».

Цель: учить детей находить и правильно называть времена года.

-Совместная игра детей и воспитателя с/р игра «Семья» (с мамой и папой на прогулке).

-Беседа «Как правильно одеваться зимой».

Цель: Формировать представления детей о зимней одежде.

-Индивидуальная работа с Леной, Мишей, Родионом: д/упр. «Наведем порядок в строительном уголке».

Цель: Закреплять правила поведения в игровых уголках.

-Индивидуальная работа с Ромой, Настей, Ильей: игровое упражнение «Покажем кукле, как надо одеваться».

Цель: Учить: самостоятельно одеваться.

Прогулка №1

-Наблюдение за красотой зимней природы. Рассматривание деревьев.

Цель: Учить детей различать деревья. Развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность.

-Трудовая деятельность вместе с детьми: сгребание снега в большую кучу для постройки.

Цель: развивать чувство коллективизма, учить доводить до конца начатое дело.

-Подвижная игра «Кто бросит дальше снежок».

Цель: Учить правилам очередности в игре, требующей одинаковых действий, с одним предметом.

-Индивидуальная работа с Элиной, Мишей, Дашей по физическому развитию. Подвижная игра «Зайчата».

Цель: Учить прыгать на двух ногах с продвижением по кругу. -Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом: постройка крепости, различных фигур.

Вечер

-Постепенный подъем.

Цель: воспитывать эмоциональный настрой на процесс просыпания после дневного сна.

Гимнастика после сна: ходьба по массажной дорожке.

Цель: укреплять здоровье детей.

-Игры малой подвижности «Заинька», «Угадай, кто позвал».

Цель: Развитие внимания.

-Беседа на тему: «Кто и как приготовился к зиме».

Цель: закрепить первые представления о том, как люди, звери и птицы приготовились к зиме.

-Чтение стихотворения А. Босева «Трое».

Цель: Познакомить со стихотворением о зиме. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое».

-Совместная деятельность воспитателя с детьми: игры с конструктором «Дом Деда Мороза».

Цель: Развивать у детей навык работы с конструктором по схеме, расширять пространственные представления, учить находить и называть части деталей.

-Слушание песенки «Дед Мороз» Т. Волгина, А. Филиппенко.

Цель: Развивать эмоциональную сферу, доставлять радость.

-Индивидуальная работа с Любой, Настей, Мишей: д/упр. «Всякой вещи свое место».

Цель: Закреплять правила поведения в игровых уголках.

Прогулка №2

Иллюстрации с изображением снежинок; бумажные снежинки;

фотографии и картинки с зимними осадками и явлениями природы.

«Уж ты зимушка-зима,

Ты с морозами пришла.

Ветер воет, вьюга вьёт,

Вдоль по улице метёт.

Белым снегом замело

Все дороги на село,

Все дороги, все пути,

Ни проехать, не пройти».

Массажная дорожка

Иллюстрации терема Деда Мороза, схема дома

Предложить родителям вместе с детьми нарисовать зимний пейзаж.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ПОНЕДЕЛЬНИК

15 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Зимние деревья»

1.Вид деятельности: Двигательная Физическое развитие (по плану физ. инструктора) в зале.

2.Вид деятельности: познавательно -исследовательская Познавательное развитие Окружающий мир

Тема: «Как зимуют деревья».

Цель: Формировать у детей представления о деревьях, их названиях, о пользе снега для них.

Задачи:

-Закреплять знания детей о названиях, убранстве деревьев, различать части дерева.

-Учить узнавать деревья по внешнему виду.

-Воспитывать бережное и заботливое отношение к деревьям, как живым существам.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением деревьев, магнитофон, аудиозапись: П. И. Чайковский «Времена года», «Январь». Макет «Зимний лес».

Утро

-Индивидуальная работа с Миланой, Ромой, Тимофеем. Дидактическое упражнение. «Запретное движение».

Цель: развитие внимания, мышления.

-Беседа: «Какая сегодня погода?»

Цель: Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомство с правилами поведения в морозную погоду.

-Рассматривание иллюстраций на тему «Деревья».

Цель: учить детей находить и называть отличительные признаки деревьев.

-Дидактическая игра «Сложи дерево».

Цель: Учить собирать целое изображение из частей.

-Настольно - печатная игра: «Когда это бывает».

Цель: закреплять знания детей о временах года, развивать внимание, находчивость, выдержку.

-Дидактическая игра: «Отгадай загадку» (деревья).

Цель: учить детей отгадывать загадки. Развивать внимание, логическое мышление, память.

-Индивидуальная работа с Любой, Славой, Настей, наведение порядка в игровых уголках.

Цель: Учить расставлять игрушки на свои места.

Утренняя гимнастика №19

-Индивидуальная работа с Дашей, Ильей, Славой: игровое упражнение «Покажем зайке, как правильно кушать»

Цель: Учить детей правильно держать ложку. Аккуратно есть пищу, тщательно ее пережевывать.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: конструирование «Гараж для машин».

Цель: Развивать у детей навык работы с конструктором по схеме, расширять пространственные представления, учить находить и называть части деталей.

-Индивидуальная работа с Марком, Ромой, Мишей: игровое упражнение «Расскажи о том, как мы ведем себя в группе».

Цель: повторить правила поведения в группе.

Прогулка №1

-Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать представления о том, что зимой солнце светит и совсем не греет, на небе часто появляются тучи и прячут солнце.

-Трудовая деятельность: Чистим участок от снега, укрываем растения снегом, кормим птиц.

Цель: Формируем знания о том, что снег служит защитой растениям от морозов. Учим работать в коллективе, помогая друг другу.

-Индивидуальная работа с Лизой, Славой, Настей по физическому развитию. «Статуя».

Цель: Развивать координацию движений, вызывать радостное настроение.

-Подвижная игра «С камушка на камушек».

Цель: Учить детей легко приземляться.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры-эксперименты со снегом «Снег - снежок».

Цель: Обогащать представления о свойствах снега, развивать интерес к экспериментированию.

Вечер

-Постепенный подъем.

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке под «Марш снеговиков» (М. Дунаевский, А. Усачев).

Цель: Развивать мышцы стоп, создать у детей радостное настроение, укреплять здоровье.

-Беседа на тему: «Как правильно кататься на санках».

Цель: Формировать элементарные знания о правилах поведения при катании на санках.

-Индивидуальная работа с Леной, Рузанной, Элиной: дидактическая игра «Что изменилось».

Цель: Активизация умственной деятельности, развитие словаря, внимания.

-Рассматривание «Что нарисовал нам мороз на стекле».

Цель: развивать любознательность, расширять и углублять знании о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям.

-Чтение: сказка Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя.

-Совместно-игровая деятельность детей и воспитателя: настольно -печатные игры: «Когда это бывает», «Лото», «Парные картинки», «Сложи узор».

С/р игра «Приготовь ужин к празднику», «Ждем гостей».

Прогулка №2

Внесение иллюстраций, картинок с изображением деревьев наших лесов; макет «Зимний лес»

Массажная дорожка аудиодиск (запись «Марш снеговиков» М. Дунаевский, А. Усачев).

Сборник сказок

Предложить родителям с детьми сходить в парк, сделать фотовыставку «Мы в зимнем лесу».

Рекомендации для чтения с детьми дома.

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ВТОРНИК

16 ЯНВАРЯ

Тема дня: «ЗИМА В ЛЕСУ»

1.Вид деятельности: Коммуникативная.

Речевое развитие. Составление описательного рассказа по картине «Зима в лесу».

Цель: Учить составлять короткий рассказ по картине.

Задачи:

-Учить детей замечать красоту зимней природы.

-Учить связной речи.

-Активизировать в речи детей прилагательные.

Материалы и оборудование:

Картина «Зима в лесу».

Аудиозапись П. Чайковского «Времена года»

2.Вид деятельности: Музыкальная.

Художественно-этетическое развитие

(по плану музыкального работника)

Утро

-Дидактическое упражнение «Поможем мишке попросить ему помочь». Цель: Учить детей обращаться за помощью друг к другу, взаимовыручке.

-Беседа с подгруппой детей «Как играют воспитанные дети».

Цель: Закрепить знания и навыки поведения в группе.

-Рассматривание картинок с изображением зимних пейзажей.

Цель: Учить детей внимательно рассматривать картинки.

-Дидактическая игра «Отгадай мою загадку».

Цель: Учить детей отгадывать загадки про зиму. Развивать логическое мышление, внимание, память.

-Настольно - печатная игра: «Когда это бывает».

Цель: закреплять знания детей о временах года.

-Слушание и повторение знакомых песенок и потешек.

Цель: Учить выразительно и ритмично рассказывать потешку. Развитие памяти, активизация словаря, развитие мелкой моторики.

-Индивидуальная работа с Ильей, Настей, Элей. Дидактическая игра «Что изменилось?».

Цель: Активизация умственной деятельности, произвольного внимания.

Утренняя гимнастика №19

-Пальчиковые игры «Детеныши диких животных», «Зимние забавы».

Цель: Развитие памяти, активизация словаря, развитие мелкой моторики.

-Дидактическая игра: «Подбери нужное слово».

Цель: развивать образное мышление, речь.

-Дидактическая игра: «Найди пару».

Цель: учить детей подбирать предметы, разные по пропорции, по образцу; закреплять знания основных цветов; развивать память и внимание.

-Индивидуальная работа с Тимофеем, Есенией, Мишей. Конструирование «Домик для мишки».

Цель: учить возводить постройки, называть детали конструктора.

-Совместная-игровая деятельность детей и воспитателя. Игры со строительным материалом «Строим магазин».

Прогулка №1

-Наблюдение за снегопадом. Беседа: «Волшебница вода».

Цель: Расширять представления детей о состояниях воды, взаимосвязях с температурой воздуха.

-Трудовая деятельность: сгребание снега в одну большую кучу для постройки.

Цель: Учить работать в коллективе, помогая друг другу, вызвать радость от выполненной работы.

-Индивидуальная работа с Мишей, Ромой, Лизой по физическому развитию. И/упр. «Эх, валенки!»

Цель: Развивать координацию движений, внимание.

-Подвижная игра «С камушка на камушек».

Цель: Учить детей легко приземляться.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом «Строим крепость», «Тортики».

Вечер

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке под «Марш снеговиков» (М. Дунаевский, А. Усачев).

Цель: Развивать мышцы стоп, создать у детей радостное настроение.

-Индивидуальная работа с Ильей, Родионом, Дашей. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

Цель: учить намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, отжимать воду с рук.

-Презентация «Природа родного края. Путешествие в зимний лес».

Цель: Расширять представления детей о красоте зимней природы родного края.

-Загадывание загадки «Скатерть бела, весь мир одела. Когда это бывает?».

Цель: Формировать логическое мышление.

-Логоритмика «Зайка».

Цель: Развивать речь, координацию движений, мелкую моторику рук.

-Беседа: «Как мы можем заботиться о лесе».

Цель: Дать представления о том, что растения нужно беречь.

Учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

-Чтение: С. Маршак «Круглый год. Январь».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, вызывать радостные эмоции с приходом зимы.

-Проговаривание чистоговорки «Волки рыщут – пищу ищут».

Цель: отработать чистоту звука.

-Индивидуальная работа с Ромой, Элей, Настей в уголке рисования.

Цель: учить раскрашивать раскраски не выходя за края рисунка.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя. С/р игра «Магазин игрушек» (выбираем с мамой подарки).

Настольно-печатные игры: «Кто лишний», «Лото», «Времена года».

Цель: развивать логическое мышление, память.

Прогулка№2

Внесение картины «Зима в лесу».

Аудиозапись П. Чайковского «Времена года»

Массажная дорожка аудиодиск (запись «Марш снеговиков» М. Дунаевский, А. Усачев).

Презентация «Природа родного края. Путешествие в зимний лес».

Индивидуальная беседа с родителями по запросам.

Порекомендовать родителям вместе с детьми дома сделать макеты по теме «Зимний пейзаж».

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную деятельность

СРЕДА

17 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Птицы зимой»

1.Вид деятельности: познавательно-исследовательская Познавательное развитие ФЭМП №2 «Много, поровну. Правая и левая руки»

Цель: Учить сравнивать два предмета по ширине методом наложения и приложения.

Задачи:

Совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – корче, одинаковые по ширине;

упражнять в умении сравнивать две равные группы предметов способом наложения; различать и обозначать словами круг, квадрат.

Материалы и оборудование: однополосные карточки, картонные кружочки (оладушки) на блюдцах (по 5 штук на каждого ребенка).

2.Вид деятельности: Двигательная

Физическое развитие (по плану физ. инструктора) на улице.

Утро

-Индивидуальная работа с Родионом, Славой, Ромой. Конструирование «Домик для птички».

Цель: учить возводить постройки, называть детали конструктора.

-Рассматривание картинок с изображением зимующих и перелетных птиц.

Цель: Учить детей внимательно рассматривать картинки, узнавать и называть птиц.

-Дидактические игры «Кто это?», «Зимуют - улетают».

Цель: Закрепить названия зимующих птиц. Развивать логическое мышление, внимание, память.

Отгадывание загадок по картинкам, имитация движений.

Цель: Формировать умение узнавать и называть птиц, различать особенности внешнего вида.

-Настольно - печатная игра: «Когда это бывает».

Цель: закреплять знания детей о временах года.

-Индивидуальная работа с Тимофеем, Рузанной, Любой. Дидактическая игра «Найди предмет по описанию».

Цель: Развитие произвольного внимания, сообразительности.

-Индивидуальная работа с Ваней, Ксюшей, Есенией по ФЭМП.

Цель: Учить различать и обозначать словами круг, квадрат.

Утренняя гимнастика №19

-Индивидуальная беседа с Мишей, Лизой, Дашей о членах их семьи.

Цель: Закреплять умение называть имена членов их семьи.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя. С/р игра «Магазин» (идем с мамой за продуктами).

Прогулка №1

-Наблюдение за птицами. Беседа: «Птицы у кормушки».

Цель: Расширять представления о птицах в городе. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок сада к кормушкам. Дать представления о том, что зимой птицам и холодно и голодно. Люди подкармливают птиц хлебом, семечками, крупой.

-Дидактическая игра «Отгадай мою загадку».

Цель: Закрепить названия зимующих птиц. Учить детей отгадывать загадки про зиму и птиц. Развивать логическое мышление, внимание, память.

-Трудовая деятельность: сгребание снега в одну большую кучу для постройки.

Цель: Учить работать в коллективе, помогая друг другу, вызвать радость от выполненной работы.

-Индивидуальная работа с Настей, Мишей, Дашей по физическому развитию. П/и «Попади в круг».

Цель: Развивать глазомера, ловкости.

-Подвижная игра «С камушка на камушек».

Цель: Учить детей легко приземляться.

Воспитывать дружеские отношения среди сверстников.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом «Слепим фигуры», «Построим крепость».

Вечер

-Постепенный подъем.

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке под «Марш снеговиков» (М. Дунаевский, А. Усачев).

Цель: Развивать мышцы стоп, создать у детей радостное настроение.

-Индивидуальная работа с Славой, Ильей, Ромой. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки».

Цель: Учить намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга.

Беседа: «Правила этикета».

Цель: Прививать детям правила этикета.

-Просмотр презентации «Зимующие птицы».

Цель: Формировать умение различать птиц по внешнему виду.

-Пальчиковая гимнастика «Дикие птицы».

Цель: Развивать речь, координацию движений, мелкую моторику рук.

-Беседа: «Зимующие птицы».

Цель: Расширять представления детей о зимующих птицах.

Учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

-Чтение: В. Бианки «Хвост».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение.

-Индивидуальная работа с Сашей, Славой, Родионом: дидактическое упражнение «Птички».

Цель: Активизация речи детей, умения согласовывать слова и действия.

-Индивидуальная работа с Элиной, Славой, Настей в уголке рисования.

Цель: учить раскрашивать раскраски птиц не выходя за края рисунка.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: Настольно-печатные и дидактические игры: «Кто как кричит», «Найдем варежку». «Кто лишний», «Лото», «Где, чей домик?».

Цель: развивать логическое мышление, память.

-Дидактическая игра: «Поможем Буратино навести порядок».

Цель: Учить расставлять игрушки на свои места.

Прогулка №2

Набор картинок с изображением зимующих птиц.

Куклы, одетые по погоде, лопатки, санки.

Массажная дорожка аудиодиск (запись «Марш снеговиков» М. Дунаевский, А. Усачев).

Презентация «Зимующие птицы».

Домашнее задание для детей и родителей. «Раскрась птичку».

Предложить родителям вместе с детьми сделать кормушки для птиц.

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ЧЕТВЕРГ

18 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Зимняя одежда для зверей»

1.Вид деятельности: Двигательная.

Физическое развитие (по плану физ. инструктора) в зале.

2.Вид деятельности:

Изобразительная.

Художественно-эстетическое развитие

(рисование).

Тема: «Заяц в белой шубке».

Цель: Учить детей наносить рисунок по всему трафарету. Задачи: Формировать умения рисовать полусухой жесткой кистью, имитируя шерсть животного.

Закреплять прием рисования кистью,

использование приема тычка.

Продолжать учить правильно держать кисть и аккуратно набирать краску.

Материалы и оборудование: Шаблоны зайчиков, гуашь, жесткие кисти, баночки с водой, влажные салфетки. Игрушечный зайчик.

Утро

-Дидактическое упражнение «Назови и покажи».

Цель: Расширять представления о зимней одежде, развивать умение уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви.

-Индивидуальная работа с Лизой, Родионом, Миланой по рисованию.

Цель: Учить детей правильно держать кисть и аккуратно набирать краску.

-Дидактические игры: «У кого какая шубка?», «Собери зверей».

Цель: Развивать мышление, поощрять участие детей в совместных играх

-Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением диких животных в зимнем лесу.

Цель: Учить детей сравнивать: находить и называть сходства и различия зверей в зимних и летних условиях.

-Беседа: «Животные в зимнем лесу».

Цель: Формировать знания детей о том, как животные к зиме готовятся, учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

-Пальчиковая игра «Пирог».

Цель: развивать речь, умение согласовывать слова и действия.

Утренняя гимнастика № 19

-Разучивание потешки: Тра-та-та, где там прячется вода? Выходи, водица, мы хотим умыться.

Цель: развивать речь, формировать к.г.н.

-Игровая ситуация «Как мишка завтракал».

Цель: Формировать простейшие навыки поведения во время еды.

-Дидактическая игра: «Четвертый лишний».

Цель: учить детей находить лишний предмет. Объяснять свой выбор.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: с/р игра «Шоферы» (едем на машине в зимний лес).

-Индивидуальная работа с Ваней, Леной, Сашей: наведение порядка в игровых уголках.

Цель: учить расставлять игрушки на свои места.

Прогулка №1

-Наблюдение за свойствами снега.

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега: холодный, белый, хрустящий, липкий. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.

-Чтение потешки «Падай, падай, белый снег!»

Цель: Развивать речь, координацию движений.

-Трудовая деятельность вместе с детьми: чистить участок от снега.

Цель: Прививать любовь к труду. Учить детей уважать труд дворника.

-Подвижная игра «С камушка на камушек».

Цель: Учить детей легко приземляться.

Воспитывать дружеские отношения среди сверстников.

-Индивидуальная работа с Есенией, Ваней, Ксюшей по физическому развитию. Подвижная игра «Птицы в гнездышках».

Цель: Учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом: постройка берлоги для медведя.

Вечер

-Постепенный подъем.

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке под «Марш снеговиков» (М. Дунаевский, А. Усачев).

Цель: Развивать мышцы стоп, создать у детей радостное настроение.

-Игра «Зайка серенький сидит».

Цель: развивать речь, умение согласовывать слова и действия.

-Дидактическая игра: «Угадай, кто позвал».

Цель: развивать слуховое внимание, чувство товарищества.

-Беседа на тему: «Как вести себя на улице»

Цель: закреплять правила поведения на улице в гололед.

-Жестовая игра по ст. И. Токмаковой «Как на горке - снег, снег…»

Цель: Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, закрепить понятия на и под.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя.

-Игра-театрализация «Путешествие в лес» (звери в лесу).

-Д/и: «Найди домик».

Цель: развивать абстрактное мышление и воображение; закрепить знания о геометрических формах; развивать образное мышление и воображение; способствовать развитию личностных качеств, чувства успеха.

-Индивидуальная работа с Марком и Ильей по лепке.

Цель: закрепить навыки работы с пластилином.

-Д/и: «У нас порядок».

Цель: Учить класть игры и игрушки на свои места.

Прогулка №2

Листы бумаги, кисточки, вода, гуашь.

Внесение в группу иллюстраций с

изображением зверей в зимнем лесу и летнем.

Падал снег на порог, Кот испек себе пирог. А пока лепил и пек, Ручейком пирог утек. Пирожки себе пеки не из снега, из муки!

«Падай, падай,

Белый снег!

Радуй, радуй

Всюду всех!

Падай, падай

На село,

На гусиное

Крыло.

Поле белым

Укрывай –

Будет летом

Каравай!»

«Как на горке - снег, снег и под горкой – снег, снег и на елке – снег, снег и под елкой – снег, снег. А под снегом спит медведь. Тише, тише. Не шуметь»

Костюмы зверей,

ширма с зимним пейзажем,

набор диких животных, макет зимнего леса

Предложить родителям вместе с детьми составить альбом-впечатление «Как мы гуляли зимой».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ПЯТНИЦА

19 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Путешествие в зимнюю сказку»

1.Вид деятельности: изобразительная

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация: «Снеговик».

Цель: Знакомство со способом создания снеговика из ватных дисков.

Задачи: Учить детей составлять изображение из частей, правильно располагая по величине. Учить создавать красивый образ снеговика из разных материалов и использовать в работе

нетрадиционные способы аппликации.

Способствовать развитию мелкой моторики рук.

Словарная работа: снеговик, морковь, круг, глаза, руки, нос, голова, туловище.

Материалы и оборудование: картинка с изображением снеговика, ватные диски (по три штуки на каждого ребёнка), клей ПВА, готовые формы из самоклейки (морковь-нос, глазки, веточки-руки), картон.

2.Вид деятельности: музыкальная. Художественно-эстетическое развитие

(по плану муз. работника)

Утро

-Дидактическое упражнение «Поможем зверушкам накрыть стол к завтраку».

Цель: учить правильно раскладывать ложки (справа от тарелки).

-Индивидуальная работа с Любой, Марком, Леной по аппликации.

Цель: Упражнять в умении пользоваться клеем.

-Наблюдение за снегом из окна.

Цель: Учить детей наблюдать и рассказывать, что они видят.

-Рассматривание картинки «Снеговик».

Цель: учить детей находить и называть из каких частей состоит снеговик.

-Дидактическая игра «Снеговик».

Цель: Учить детей составлять снеговика из частей, правильно располагая их по величине.

-Беседа «Путешествие в зимнюю сказку».

Цель: Развивать у детей воображение; научить детей внимательно слушать, размышлять и давать обоснованные ответы; развивать память и образное мышление; работать над формированием грамматического строя речи.

-Логоритмика «Снежинка».

Цель: Упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста, способствовать развитию речевого дыхания.

Утренняя гимнастика №19

-Совместная игровая деятельность воспитателя с детьми: с/р игра «Семья» (идем в театр).

-Игровое упражнение «Покажем кукле, как надо одеваться».

Цель: учить детей самостоятельно одеваться.

-Дидактическая игра «Как петушок разбудил утром детей».

Цель: учить соблюдать правила поведения при одевании и раздевании.

Прогулка № 1

-Наблюдение за работой снегоуборочных машин.

Цель: Формировать представления о том, что зимой необходимо чистить улицы от снега.

-Трудовая деятельность вместе с детьми: сгребание снега в большую кучу для постройки.

Цель: развивать чувство коллективизма.

-Подвижная игра «С камушка на камушек».

Цель: Учить детей легко приземляться.

-Индивидуальная работа с Тимофеем, Леной, Сашей по физическому развитию: «Мини-футбол». Цель: развитие ловкости, четкости движений.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом: постройка крепости, лепка снеговиков.

Вечер

-Постепенный подъем. Гимнастика после сна: ходьба по массажной дорожке под «Марш снеговиков» (М. Дунаевский, А. Усачев).

Цель: Развивать мышцы стоп, создать у детей радостное настроение.

-Игра «Веселый поезд». Цель: развивать у детей музыкальные способности; закрепить знание музыкального репертуара детей; способствовать формированию положительных эмоций.

-Чтение: И. Суриков «Зима».

Цель: учить детей внимательно слушать, эмоционально воспринимать произведение.

-Совместная игровая деятельность воспитателя с детьми: конструирование «Строим поезд» (путешествие в зимнюю сказку).

-Рассказывание сказки «Волк и козлята», обр. А.Н. Толстого.

Цель: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. С помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

-Индивидуальная работа с Мишей, Есенией, Настей. Д/и: «Чудесный мешочек».

Цель: Учить детей наощупь различать формы предметов.

-Инд. работа с Ваней, Ромой, Элей: наведение порядка в игр. уголках.

Цель: Учить расставлять игрушки на свои места.

Прогулка №2

Внесение в группу картинки «Снеговик»

К нам снежинка прилетела, на ладошку к (имя) села. Снежинки, снежинки, белые пушинки, кружились, летели, на (часть тела) сели. Вдруг подул ветерок: «Ф-ф-ф-ф» Разлетелся наш снежок. Полетели, полетели и опять присели.

Массажная дорожка

аудиодиск (запись «Марш снеговиков» М. Дунаевский, А. Усачев).

Ширма, маски героев сказки

Консультация «Как снять у ребенка напряжение после детского сада»

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

ПОНЕДЕЛЬНИК

22 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Птицы в городе»

1.Вид деятельности: Двигательная Физическое развитие (по плану физ. инструктора) в зале.

2.Вид деятельности: познавательно-исследовательская Познавательное развитие Окружающий мир

Тема: «Зимующие и перелетные птицы».

Цель: Дать детям представление о птицах зимой. Содействовать познавательному развитию детей.

Задачи: Дать детям представление о видах питания зимующих птиц. Научить наблюдать за птицами, сравнивать их.

Закрепить понятия «зимующие», «перелетные» птицы.

Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Активизировать в речи обобщающие слова: «дикие животные», «зимующие птицы»; умение говорить «громко – тихо», вырабатывать силу голоса; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно.

Материалы и оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, рисунок кормушки, макет дерева,

магнитофон, аудиозапись с голосами птиц, презентация «Зимующие птицы»

Утро

- Индивидуальная работа с Миланой, Ромой, Тимофеем: игровое упражнение «Формы и цвета».

Цель: Развитие внимания и мышления, умения различать предметы по форме.

-Заучивание стихотворения Е. Благининой «Прилетайте».

Цель: Учить детей эмоционально рассказывать наизусть стихотворение «Прилетайте», передавая побудительную и вопросительную интонацию.

-Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы в городе».

Цель: Учить детей находить и называть отличительные признаки птиц. Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам.

Дидактическая игра: «Собери птичку».

Цель: Учить собирать целое изображение из частей.

-Дидактическая игра: «Отгадай загадку» (птицы).

Цель: Учить детей отгадывать загадки. Развивать внимание, логическое мышление, память.

-Индивидуальная работа с Любой, Славой, Настей, наведение порядка в игровых уголках.

Цель: Учить расставлять игрушки на свои места.

-Дидактическая игра: «Найди такую же».

Цель: Учить различать птиц, развивать внимание.

-Пальчиковая игра «Сорока - белобока».

Цель: Развивать мелкую моторику. Способствовать активному проговариванию слов.

Утренняя гимнастика №20

-Индивидуальная работа с Дашей, Ильей, Славой: игровое упражнение «Покажем зайке, как правильно кушать»

Цель: Учить детей правильно держать ложку. Аккуратно есть пищу, тщательно ее пережевывать.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: конструирование «Домик для птиц».

Цель: Развивать у детей навык работы с конструктором по схеме, расширять пространственные представления, учить находить и называть части деталей.

-Игра «Птички».

Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

-Индивидуальная работа с Марком, Ромой, Мишей: игровое упражнение «Расскажи о том, как мы ведем себя в группе».

Цель: Повторить правила поведения в группе.

Прогулка №1

-Беседа «У кормушки» (наблюдение за птицами).

Цель: Расширять представления о поведении птиц у кормушек. Продолжить формировать умение различать птиц по внешнему виду. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок сада. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы.

-Трудовая деятельность: Чистим участок от снега, кормим птиц.

Цель: Вызвать радость от выполненной работы.

-Индивидуальная работа с Элей, Сашей, Мишей по физическому развитию. «Заинька».

Цель: Согласовывать слова и движения, вызывать радостное настроение.

-Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: Развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом: лепка «Снежный крокодил».

Цель: Учить лепить крокодила из снега, правильно придавать форму.

Вечер

-Постепенный подъем.

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке под «Марш снеговиков» (М. Дунаевский, А. Усачев).

Цель: Развивать мышцы стоп, создать у детей радостное настроение, укреплять здоровье.

-Игровое упражнение «Туфельки поссорились - подружились».

Цель: Формировать умение правильно одевать обувь.

-Рассматривание картинки «Сова».

Цель: Дать представления о внешнем виде и образе жизни совы.

-Малоподвижная игра «Совушка».

Цель: Развивать умение играть по правилам.

-Индивидуальная работа с Марком, Сашей, Тимофеем: дидактическая игра «Что изменилось».

Цель: Активизация умственной деятельности, развитие словаря, внимания.

-Дидактическая игра «Четвертый лишний» (птицы).

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, память.

-Рассматривание «Что нарисовал нам мороз на стекле».

Цель: развивать любознательность, расширять и углублять знании о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям.

-Совместно-игровая деятельность детей и воспитателя: настольно - печатные игры: «Когда это бывает», «Лото», «Парные картинки – найди такую же птичку», «Сложи узор».

С/р игра «Семья» (идем в парк кормить птиц).

Прогулка №2

Внесение иллюстраций на тему «Птицы в городе»

Картина

«Дети кормят птиц»

«Голодно, холодно,

Галки, воробьи?

Голодно, голуби,

Гуленьки мои?

Прилетайте в гости,

Полны у нас горсти!

Клюйте, гостюйте,

Не пугайтесь, клюйте!

Гуль-гуль-гуль!»

Игра «Птички». «Птички по небу летели (Детки машут руками и бегут по кругу) 
И на веточку присели (Останавливаются, садятся на корточки) 
Горстку ягодок склевали (Руками показывают, как птички клюют) 
Дальше в небо улетели».

Массажная дорожка аудиодиск (запись «Марш снеговиков» М. Дунаевский, А. Усачев).

Рекомендации для чтения с детьми дома.

Привлечь родителей к изготовлению кормушек.

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/ организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ВТОРНИК

23 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Моя улица»

1.Вид деятельности: Коммуникативная.

Речевое развитие.

Рассказ-впечатление Беседа «Что мы видели на улице».

Цель: Закрепить представления детей о празднике. Задачи: Учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; побуждать делиться впечатлениями.

Материалы и оборудование: картинки, открытки, иллюстрации с изображением Нового года, празднично украшенных улиц.

2.Вид деятельности: Музыкальная.

Художественно-этетическое развитие

(по плану муз. работника)

Утро

-Индивидуальная работа с Миланой, Леной, Настей. Развивающая игра «Мозаика». Цель: Развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук.

-Беседа с подгруппой детей на тему «А у нас во дворе».

Цель: Расширять представления о празднике. Воспитывать любовь и уважение к своей улице и двору.

-Чтение: венгерская сказка, обр. А. Краснова и В. Важдаева «Два жадных медвежонка».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, способствовать формированию интереса к книгам.

-Д/И «Назови правильно» (Предметы в моем доме).

Цель: Учить описывать предмет и узнать его по описанию, развивать память, внимание.

-Индивидуальная работа с Настей, Мишей, Ромой. Игровое упражнение «Как мы моем ручки».

Цель: Продолжать формировать умение аккуратно мыть руки не разбрызгивая воду.

-Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №20

-Чтение потешки: «Это хорошая девочка, ее зовут Маша. А это ее тарелочка. А в тарелочке… Нет, не каша. Села Маша, съела кашу, всю, сколько дали!».

Цель: Способствовать активному проговариванию слов потешки при чтении её воспитателем.

-Индивидуальная работа с Ромой, Дашей, Лизой. Игровое упражнение «Кукла Маша идет гулять».

Цель: закреплять умение постепенно одеваться.

Прогулка №1

-Рассматривание улиц, расположенных около детского сада.

Цель: Продолжать знакомить с праздником и традициями Нового года.

-Индивидуальная работа с Тимофеем, Ромой, Любой по физическому развитию. Игра «Добеги до предмета и возьми его».

Цель: Развивать быстроту реакции.

-Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатой.

Цель: Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

-Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: Развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом. Экспериментальная деятельность. Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Вечер

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке. Цель: Развивать мышцы, способствовать закаливанию.

-Подвижная игра «Собери снежки». Цель: Развитие ловкости и быстроты движений.

-Индивидуальная работа с Ксенией, Сашей, Леной. И/упр. «До чего же хороши и нарядны малыши, как смотреть на вас приятно, все одеты аккуратно!».

Цель: побуждать поддерживать порядок в одежде.

-Разучивание потешки «Ай, лады, лады, лады, не боимся мы воды, Чисто умываемся, маме улыбаемся!». (Развитие речи, КГН).

-Игра «Научим куклу пользоваться полотенцем». Цель: Закреплять умение вытираться полотенцем.

-Чтение: болгарская сказка, пер. Л. Грибовой «Храбрец-молодец».

Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение. Вызвать желание участвовать в драматизации, развивать точность произношения.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: Работа в центре «Рисования»: разукрашиваем светофор. СРИ «Улица»: побуждать детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую роль.

Прогулка №2

Иллюстрации с изображением Нового года, празднично украшенных улиц.

Лопатки, санки, машины и др.

Массажная дорожка

Дорожная разметка, светофор, макет «Моя улица».

Предложить родителям нарисовать с детьми свою улицу или изготовить макет «Моя улица».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную деятельность

СРЕДА

24 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Опасности на улице»

1.Вид деятельности: познавательно-исследовательская Познавательное развитие ФЭМП №3

Цель: Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.

Задачи: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине.

Учить пользоваться словами шире – уже, одинаковые по ширине.

Материалы и оборудование: однополосные карточки; круги, квадраты, треугольники на каждого ребенка.

2.Вид деятельности: Двигательная

Физическое развитие (по плану физ. инструктора) на улице.

Утро

-Индивидуальная работа с Мишей, Настей, Ильей по ФЭМП.

Цель: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине.

-Рассматривание макета по безопасности дорожного движения.

Цель: Учить правильно называть и рассказать об их назначении.

Совместно-игровая деятельность детей и воспитателя.

-Настольно-печатная игра «Хорошо — плохо». Игра с мячом «Хорошо-плохо».

Цель: Формировать четкие представления о хороших и плохих поступках, упражнять в бросании мяча двумя руками от груди.

Беседа: «Обходи стороной скользкие места».

Цель: Формировать у детей культуру безопасного поведения на улице в зимний период времени.

-Чтение русской народной песенки «Как на тоненький ледок».

Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами.

-Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №20

-Игра «Пешеходы и машины».

Цель: Формирование первичных элементарных представлений о безопасном поведении на дорогах, на улице, о работе водителя.

-Индивидуальная работа с Настей, Ильей, Любой: Д/и «Наша одежда».

Цель: Учить детей правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф).

Прогулка №1

-Целевая прогулка «Опасные места на участке».

Цель: Формировать у детей культуру безопасного поведения на прогулке.

-Индивидуальная работа с Лизой, Элиной, Славой по физическому развитию. Бег с выполнением заданий.

Цель: Учить останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место.

-Трудовая деятельность: Кормление птиц. Расчистка дорожек.

Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

-Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: Развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Конструирование (из снега): замок из «кирпичиков».

Вечер

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке.

Цель: развивать мышцы стоп.

-Индивидуальная работа с Лизой, Дашей, Мишей. Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты».

Цель: Учить замечать непорядок в одежде.

Беседа: «Осторожно: санки, ледянки, лыжи и коньки».

Цель: Дать детям представления о зимних играх и навыков безопасного поведения.

-Хороводная игра «Как на тоненький ледок».

Цель: Знакомить с русскими народными играми.

-Чтение: латышская сказка, обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой

«Лесной мишка и проказница мышка».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение.

Совместно-игровая деятельность детей и воспитателя.

Раскрашивание раскрасок на тему «Безопасность зимой».

-Д/игры: «Чем опасно?», «Кто поступает неправильно?», «Можно-нельзя».

-С/р игра «Шоферы». (Едем на машине по городу).

Прогулка №2

Макет по безопасности дорожного движения.

Иллюстрации на тему «Моя улица», «Зимние забавы», сюжетные картинки с изображением детей на прогулке зимой.

Дорожная разметка, светофор.

«Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок

Припев: Эх, зимушка зима

Зима снежная была.

Выпал беленький снежок

Ехал Ванечка дружок

Припев:

Ехал Ваня поспешал

Со добра коня упал.

Припев.

Он упал, упал лежит Никто к Вани не бежит.

Припев.

Две подружки увидали

Прямо к Ване подбежали

Припев: 2 раза».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей

«Зимние забавы и безопасность».

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ЧЕТВЕРГ

25 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Хвойный лес»

1.Вид деятельности: Двигательная.

Физическое развитие (по плану физ. инструктора) в зале.

2.Вид деятельности:

Изобразительная.

Художественно-эстетическое развитие

(рисование).

Тема: «Зимнее дерево- Елочка».

Цель: Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий: прямых, вертикальных и горизонтальных.

Задачи: Учить рисовать деревья, передавать картину зимы. Продолжать учить детей

правильно держать кисть и аккуратно набирать краску.

Материалы и оборудование: Краска гуашь, бумага (синего, голубого цвета), кисти,

салфетки.

Утро

-Индивидуальная работа с Марком, Настей, Лизой по рисованию.

Цель: Учить детей рисовать дерево, закрепить навыки пользования красками.

-Рассматривание с детьми иллюстраций с зимним лесом.

Цель: Формировать умения замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег.

-Индивидуальная работа с Ромой, Сашей, Ксюшей по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ро-ро-ро – на полу стоит ведро».

Цель: Формировать правильное произношение, артикуляцию.

-Беседа «День и ночь». Загадывание загадки про звезды.

Цель: Формировать понятия о времени суток.

-П/и «День-ночь».

Цель: Учить соблюдать правила игры, развивать внимание.

-Разучивание с детьми стихотворения С. Козлова «За окошком – вьюга»

Цель: Развивать память и четкое произношение.

Утренняя гимнастика №20

-Работа по формированию КГН. Игра «Научим грязнулю мыть руки».

-Обсуждение правила «Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай»

Цель: Учить детей аккуратно есть пищу тщательно ее пережевывать.

-Дидактическая игра «Оденем мишку на прогулку».

Цель: учить правильному алгоритму одевания, закрепление названий одежды (варежки, валенки, пальто, шарф, шапка, штаны).

-Чтение стихотворения З. Александровой «Мой мишка».

Цель: воспитывать добрые чувства, положительные эмоции.

Прогулка №1

-Наблюдение за красотой зимней природы. Рассматривание деревьев.

Цель: Учить детей различать деревья. Развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность.

-Трудовая деятельность вместе с детьми: «Помоги дворнику очистить дорожки от снега».

Цель: учить доводить до конца начатое дело.

-Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: Развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.

-Индивидуальная работа с Леной, Элей, Ильей по физическому развитию. Игры с мячом по развитию основных движений.

Цель: Учить бросать мяч вверх, вниз, о землю, ловить его. -Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Конструирование (из снега): заливание подкрашенной водой формочек.

Вечер

-Постепенный подъем. Гимнастика после сна: ходьба по массажной дорожке.

Цель: Воспитывать эмоциональный настрой на процесс просыпания после дневного сна, укреплять здоровье детей.

-Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: Развивать координацию движений, умение ходить по кругу.

-Игровое упражнение: «Туфельки поссорились».

Цель: Учить детей правильно надевать обувь.

-Отгадывание загадок на тему «Зима».

Цель: Развивать память, активизировать словарь.

-Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Су-су-су-су - все бело в лесу».

Цель: Формировать правильное произношение, артикуляцию.

-Индивидуальная работа с Настей, Славой по аппликации.

Цель: Закрепить умение пользоваться кисточкой, клеем.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя. -Настольно – печатные игры («Когда это бывает», «Угадай сказку»).

-С/р игра «Пекарня». Изготовление хлебобулочных изделий из соленого теста для игры в «Магазин».

Прогулка №2

Иллюстрации с зимним лесом, макет зимней заснеженной елочки.

«В черном небе до зари

Тускло светят фонари.

Фонари-фонарики,

Меньше, чем комарики» (звезды)

«За окошком – вьюга,

За окошком – тьма,

Глядя друг на друга,

Спят в снегу дома»

Индивидуальные беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»

Консультация: «Первые проявления творчества малышей»

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ПЯТНИЦА

26 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Блокадный город»

1.Вид деятельности: изобразительная

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Дымковская уточка».

Цель: учить детей лепить предметы шарообразной формы.

Задачи:

Учить отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина.

Закрепить знания сенсорных эталонов – большой, маленький.

Закрепить умение лепить предметы округлой формы. Упражнять в сплющивании шара, сдавливании его ладонями, в соединении частей, прижимая их.

Воспитывать аккуратность.

Развивать мелкую моторику.

Материалы и оборудование: пластилин, стеки, доски для лепки, салфетки, игрушка-свистулька уточка.

2.Вид деятельности: музыкальная. Художественно-эстетическое развитие

(по плану муз. работника)

Утро

-Индивидуальная работа с Настей, Элиной. Дидактическая игра «Поможем куклам накрыть стол к завтраку».

Цель: Учить правильно раскладывать приборы на столе.

-Игры: «Мозаика», «Собери снежинку». Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».

Цель: Развивать мышление, мелкую моторику рук.

-Дидактическая игра «Найди, что назову».

Цель: Формировать умение принимать игровую задачу, находить предметы по описанию взрослого.

-Индивидуальная работа с Лизой, Ромой, Сашей по лепке. Цель: закрепить навыки лепки округлых форм.

-Прослушивание песни «Вставай, страна огромная» (куплет с припевом).

Цель: формирование патриотизма.

-Рассматривание картинок с изображением времен Великой Отечественной войны

Цель: Расширять знания детей о родном городе, o героизме людей, переживших блокаду.

-Чтение стихотворения «Блокадные дни».

Цель: Познакомить детей с произведением.

Утренняя гимнастика №20

-Совместная игра детей и воспитателя с/р игра «Семья» (с мамой и папой в музее).

-Индивидуальная работа с Миланой, Ильей: игровое упражнение «Покажем кукле, как надо одеваться».

Цель: Учить: самостоятельно одеваться.

Прогулка №1

-Наблюдение за ветром: «Метель». (Ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю).

Цель: Формировать представления о зимних природных явлениях.

-Трудовая деятельность вместе с детьми: сгребание снега в большую кучу для постройки.

Цель: развивать чувство коллективизма, учить доводить до конца начатое дело.

-Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: Развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.

-Индивидуальная работа с Элиной, Мишей, Дашей по развитию основных движений: прыжки через предметы.

Цель: Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед через предметы. -Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом: постройка крепости, различных фигур.

Вечер

-Постепенный подъем. Гимнастика после сна: ходьба по массажной дорожке.

Цель: Воспитывать эмоциональный настрой на процесс просыпания после дневного сна, укреплять здоровье детей.

-Игра малой подвижности «Заинька». Цель: Развитие внимания.

-Экскурсия в подготовительную группу для ознакомления с экспозицией «Блокадный Ленинград».

Цель: Расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда.

-Чтение: сказка «Лиса-нянька».

Цель: Учить внимательно слушать произведение.

-Совместная деятельность воспитателя с детьми: игры с конструктором «Горка с двумя лесенками для матрешек».

Цель: Учить детей строить лесенку способом накладывания деталей.

-Индивидуальная работа с Любой, Настей, Мишей: д/упр. «Всякой вещи свое место». Цель: Закреплять правила поведения в игровых уголках.

Прогулка №2

Иллюстрации, фотографии с изображением времен Великой Отечественной войны.

«В блокадные дни.

Под обстрелом, в снегу

Не сдался, не сдался,

Наш город врагу.

Здесь гордые, смелые люди живут.

И славится всюду их доблестный труд!»

Массажная дорожка

Предложить родителям вместе с детьми посетить музей обороны и блокады Ленинграда.

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

ПОНЕДЕЛЬНИК

29 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Город, в котором я живу»

1.Вид деятельности: Двигательная Физическое развитие (по плану физ. инструктора) в зале.

2.Вид деятельности: познавательно-исследовательская Познавательное развитие Окружающий мир

Тема: «Город, в котором я живу» (Мой адрес). Цель: Воспитание у детей любви к малой Родине.

Задачи:

Знакомство детей с названиями улиц, с достопримечательностями города, с историей города.

Воспитание нравственно-патриотических чувств, расширение кругозора.

Материалы и оборудование: Иллюстрации, картинки с достопримечательностями родного города, макет «Мой город».

Утро

-Индивидуальная работа с Настей, Леной. Дидактическое упражнение. «Поздоровайся с куклой».

Цель: учить здороваться входя в группу.

-Слушание песни «Песня о России».

Цель: Развивать музыкальные задатки детей.

-Рассматривание иллюстрации с достопримечательностями Санкт-Петербурга.

Цель: Дать первые представления о родной стране (название родного города), побуждать рассказывать детей о том, где они живут.

-Игра-имитация «Мы по городу шагаем».

Цель: Активизация словаря, двигательной активности.

-Дидактическая игра: «Отгадай загадку».

Цель: учить детей отгадывать загадки. Развивать внимание, логическое мышление, память.

Утренняя гимнастика №21

-Дидактическая игра: «Собери картинку» (город).

Цель: Учить составлять целое из частей. Развивать внимание, логическое мышление, память.

-Совместная игра детей и воспитателя с/р игра «Магазин» (булочная).

-Индивидуальная работа с Сашей, Ваней, Ксюшей, наведение порядка в игровых уголках.

Цель: Учить расставлять игрушки на свои места.

-Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка №1

-Экскурсия на близлежащую улицу.

Цель: Продолжать знакомить с улицами нашего города.

-Трудовая деятельность: Чистим участок от снега, укрываем растения снегом, кормим птиц.

Цель: Закрепляем знания о том, что снег служит защитой растениям от морозов. Учим работать в коллективе, помогая друг другу.

-Индивидуальная работа с Сашей, Славой, Леной по физическому развитию. Прыжки на двух ногах из круга в круг.

Цель: Развивать координацию движений, внимание. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги.

-Подвижная игра «Смелые воробушки».

Цель: Развивать быстроту и ловкость.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Конструирование (из снега): фигурка ежика, катание на санках.

Вечер

-Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке.

Цель: Развивать мышцы стоп, создать у детей радостное настроение, укреплять здоровье.

- Беседа «Где работает папа?»

Цель: Формировать представления о профессиях.

-Чтение: песенки С. Маршака «Кораблик», «Храбрецы».

Цель: учить, внимательно слушать произведение.

-Поделка из бумаги (оригами) домик.

Цель: Учить складывать квадрат пополам совмещая стороны квадрата.

-Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Кто скорее соберет?».

Цель: Учить детей узнавать предметы по характерным признакам. Учить детей правильно собирать пирамидку.

- Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: настольно –печатные игры: «Когда это бывает», «Взрослые и дети», «Сложи картинку»; в уголке конструирования: «Дома на нашей улице».

Прогулка №2

Иллюстрации, картинки с достопримечательностями родного города, макет «Мой город», игрушки и атрибуты для игровой деятельности.

Мы по городу шагаем

То, что видим называем

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины

Скверы, улицы, мосты

И деревья, и кусты.

Рекомендовать родителям прогулки вместе с детьми по улицам города.

Предложить родителям вместе с детьми создать фотоальбома «Улицы нашего города»

Дни

недели

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Создание/ организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

ВТОРНИК

30 ЯНВАРЯ

Тема дня: «Город-герой»

1.Вид деятельности: Коммуникативная.

Речевое развитие. Составление описательного рассказа Рассматривание иллюстраций. Тема: «Виды города». Цель: Расширить представление детей об окружающем мире, своем городе.

Задачи:

- Закрепить названия предметов одежды, признаков действий, использование антонимов. Учить составлению рассказа по образцу (мнемосхеме).

- Развивать слуховое внимание, связную речь, память, мышление.

- Воспитание усидчивости, умение слушать и слышать других детей.

- Словарная работа: зимние игры, санки, лыжи - лыжник, фигурное катание, хоккей, коньки, клюшка, шайба.

Материалы и оборудование: Презентация «Город-герой».

2.Вид деятельности: Музыкальная.

Художественно-этетическое развитие

(по плану муз. работника)

Утро

-Индивидуальная работа с Лизой, Ксенией, Сашей.

Цель: Упражнять детей в умении объединять предметы по их месту произрастания: где что растет; закреплять знания детей об овощах и фруктах, цветах.

-Дидактическая игра «Найди отличия».

Цель: формировать умение различать признаки предмета, объяснить сходство и различие предметов.

-Рассматривание картинок с изображением родного города.

Цель: Учить детей внимательно рассматривать картинки.

-Беседа «Город-герой».

Цель: Воспитывать любовь к родному городу.

-Чтение стихотворения про летчика С. Черткова.

-Игра-имитация «Самолеты загудели».

-Настольно - печатная игра: «Когда это бывает».

Цель: закреплять знания детей о временах года.

-Слушание: песня «Ты не бойся мама» М. Протасов.

Цель: Учить выполнять движения под пение песен. Развитие памяти, активизация словаря.

Утренняя гимнастика №21

- Дидактическая игра: «Мы умеем держать ложку, как мама».

Цель: Развивать умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону.

-Дидактическая игра: «Научим куклу одеваться и раздеваться»

Цель: Учить детей соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение. Учить выворачивать вещи на лицо.

Прогулка №1

-Наблюдение за солнцем. Чтение стихотворения И. Сурикова.

Цель: Продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

-Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цель: Учить работать в коллективе, добиваться выполнения задания общими усилиями.

-Индивидуальная работа с Мишей, Ильей, Дашей по физическому развитию. П/и «Лошадки».

Цель: Развивать координацию движений, внимание. Учить согласовывать шаги галопа с ритмом песенки.

-Подвижная игра «Смелые воробушки».

Цель: Развивать быстроту и ловкость.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом «Строим крепость».

Вечер

-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке под «Марш снеговиков» (М. Дунаевский, А. Усачев).

Цель: Развивать мышцы стоп, создать у детей радостное настроение.

-Игровое упражнение «Вот как мы умываемся!»

Цель: учить намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга.

-Экскурсия по детскому саду: «Хорошо у нас в саду!»

Цель: Учить ориентироваться в помещении детского сада. Познакомить с помещением кухни, с сотрудниками, которые там работают.

-Индивидуальная работа с Леной, Ромой, Настей в уголке рисования.

Цель: учить раскрашивать раскраски не выходя за края рисунка.

-Театрализованная игра по мотивам украинской народной сказки «Рукавичка».

Цель: Вовлекать детей в игровую ситуацию, в двигательную импровизацию. Побуждать вступать в диалог.

-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: Настольно -печатные игры: «Назови героя сказки», «Кто лишний», «Угадай сказку», «Лото», «Времена года».

Прогулка№2

Иллюстрации, картинки с достопримечательностями родного города, фотографии военного парада.

Презентация «Город-герой».

«Летчик знает свое дело

В небе водит самолет,

Над землей летит он смело,

Совершая перелет».

«Самолеты загудели

Самолеты полетели

На полянку тихо сели

Да и снова полетели»

И. Суриков

«Стали дни короче,

Солнце светит мало

Вот пришли морозы,

И зима настала.»

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Консультация «История родного города».