Игровые технологии

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Студент: Калиакпарова А.Р.

Руководитель: Тукенова А.Ж.

ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – ЭТО ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ФОРМЕ РАЗЛИЧНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР, ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ОПРЕДЕЛЕННОГО СЮЖЕТА (ИГРЫ, СКАЗКИ, СПЕКТАКЛЯ)

Целью игровой технологии является создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей.

Главное не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким- то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

ИГРОВАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – ЭТО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

• подведению итогов, результатов игровой деятельности.
• подведению итогов, результатов игровой деятельности.

• включению детей в игровую деятельность;
• включению детей в игровую деятельность;

• по отбору, разработке, подготовке игр;
• по отбору, разработке, подготовке игр;

Игровые технологии, дают ребёнку:

• социальные роли; быть лично причастным к изучаемому явлению; прожить некоторое время в «реальных жизненных условиях»; возможность «примерить» на себя важнейшие.
• социальные роли;
• быть лично причастным к изучаемому явлению;
• прожить некоторое время в «реальных жизненных условиях»;
• возможность «примерить» на себя важнейшие.

Игровые технологии становятся:

• способом обучения; деятельностью для реализации творчества; первым шагом социализации ребёнка в обществе.
• способом обучения;
• деятельностью для реализации творчества;
• первым шагом социализации ребёнка в обществе.

Воспитательное и обучающее значение игры

зависит от:

• знания методики игровой деятельности; профессионального мастерства педагога при организации
• знания методики игровой деятельности;
• профессионального мастерства педагога при организации

и руководстве различными видами игр;

• учёта возрастных и индивидуальных возможностей.
• учёта возрастных и индивидуальных возможностей.

Руководство педагога при организации игровой технологии

должно соответствовать требованиям:

• выбор игры предложение игры объяснение игры игровое оборудование организация игрового коллектива развитие игровой ситуации окончание игры
• выбор игры
• предложение игры
• объяснение игры
• игровое оборудование
• организация игрового коллектива
• развитие игровой ситуации
• окончание игры