In days to come / И наступит день…(Планы на будущее)

Тема: МОДУЛЬ 7 In days to come / И наступит день…(Планы на будущее)

Тип: формирования компетенций и освоения новых знаний

Цель: Обучение поисковому, ознакомительному и изучающему видам чтения на основе текста

Задачи: учебные: ввести лексику по теме,

развивать навыки неподготовленной речи,

формировать коммуникативную культуру общения,

развивать умения изучающего, поискового чтения, чтения с восстановлением структуры текста.

повторить способы словообразования

учить аудированию с общим пониманием содержания

-воспитательные: воспитывать уважение и интерес к культуре и истории страны ИЯ

-развивающие: развивать память, внимание, языковую догадку формировать коммуникативные умения, умения саморегулирования учебной деятельности

Межпредметные связи: история

Формы работы: фронтальная, групповая, парная

№ п/п

Название современных образовательных технологий, применяемых в УВП

Этапы урока/занятия (мероприятия), на которых технология применяется

1.

Арт-технология

Групповая фреска, этап работы над монологической речью.

2.

Личностно-ориентированный подход в обучении

Творческое задание Групповая фреска

3.

Информационно – коммуникативные

Презентация для нескольких этапов урока

4.

Технология обучения в сотрудничестве. Работа в малых группах

Этапы 5,7,8.

5

Здоровьесберегающие технологии

На протяжении всего урока: постоянная смена деятельности и форм работы.

Предметные

Метапредметные

Личностные

-получение информации о Флоренс Найтингейл

- развитие лексических навыков

- развитие умений в монологической речи

- развитие навыков чтения и аудирования

-развитие навыков словообразования

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать достижения на уроке

- выполнять работу в группе или паре

- обмениваться информацией

- строить речевое высказывание

-контролировать выполнения задания

-искать и выделять информацию

- формирование основ культурного знания

- развитие опыта

- освоение коммуникативной компетенции

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ЭОР

1.Организационный момент. Рапорт дежурного.

Hello, who is on duty today? Please, report.

Дежурный докладывает о готовности к уроку.

2.Введение в тему. Постановка цели урока. Мотивация познавательной деятельности

Интересуется самочувствием учащихся- how are you today?

You look a bit off color/ do you feel under the weather?/do you feel fine?

Активизирует изученную ранее лексику

Организует работу по прогнозированию содержания урока, используя первый слайд презентации

-Look at the slide. Describe what you see. What do you think we will speak about today?

- организует работу по чтению и построению высказываний об условиях в госпиталях 19 века.

Look at your handouts and say if you believe it or not.ПРИЛОЖЕНИЕ1

-спрашивает, знакома ли им дама на картине, какова ее профессия.

Отвечают на вопросы учителя (примерные ответы – I feel fine/ I have a runny nose/ I have a dry cough. Etc.

(собственные ответы учащихся)

-высказывают предположения о теме.

Читают предложения, отмечают те факты, которым верят и высказывают свое мнение.

Отвечают на вопрос учителя.

3.Формирование компетенций и усвоение новых знаний и умений. Поисковое чтение.

Предлагает прочитать письмо Флоренс Найтингейл и отметить все, что она говорит об условиях в госпиталях. (Форма работы по желанию учащихся может быть парной)

Читают письмо и отмечают условия содержания раненых.

(Учебник стр. 77)

4. Формирование компетенций и усвоение новых знаний и умений. Аудирование с общим пониманием.

Предлагает просмотреть фрагмент мультфильма и ответить на вопрос «Почему ее называли дамой с лампой?»

Высказывают предположения на основе просмотренного материала.

Видео фрагмент

Florence Nightingale.mp4

5. Формирование компетенций и усвоение новых знаний и умений Расширение словарного запаса учащихся. Чтение с заполнением пропусков в тексте

Вводит новые ЛЕ, используя 4,5 слайд презентации: suffer, volunteer, filthy, lack of supplies,

Work around the clock, celebrity

К словам с 5 слайда учащиеся предлагают известные им однокоренные слова. На выполнение задания предлагается 2 мин, ПРИЛОЖЕНИЕ2

Предлагает прочитать биографию Флоренс и заполнить пропуски в тексте образованными словами, сравнить с партнером.

Записывают новые слова

Образовывают однокоренные слова от данных самостоятельно в течении 2 х минут, после этого один из учащихся записывает слова на доске

Просматривают текст и заполняют пропуски. Озвучивают свои ответы и сверяют их с ответами на слайде.

6. Закрепление знаний и способов действий Обучение изучающему чтению.

Предлагает еще раз прочитать и прослушать текст и отметить предложения как верные /неверные

Читают текст, выполняют задание

1F

2F

3T

4F

7. Обучение монологической речи на основе текста с использованием наглядности.

Предлагает учащимся обсудить важность работы Флоренс.

Tell your partner – how important was Florence’s work.

Обсудите в паре и сообщите классу.

Extension (при наличии времени) : Предлагает учащимся сравнить 2 картинки на слайде и описать, что они видят.

Планируемые ответы her work was important because she saved a lot of lives\improved conditions in hospitals \established a nursing school\wrote a book \changed medical care. Etc.

Описывают картинки и связывают их с изученной темой, высказывают свое мнение.

8. Рефлексия. Групповая фреска.

Предлагает учащимся разделиться на группы, учитывая и пожелания работать индивидуально или в паре. Раздает листы формата А 4 и предлагает написать слова, фразы предложения, нарисовать иллюстрации по теме урока.

Extension (при наличии времени) викторина: Знаменитые женщины, изменившие мир. Учащиеся получают карточки с именами и достижениями и им предлагается соединить героиню с ее достижением( ПРИЛОЖЕНИЕ3)

Создают «фреску» по изученному материалу.

Называют женщин на фото и говорят, чем они прославились.

9. Домашнее задание

Предлагает задания на выбор

Home assignment

1. Рассказать о работе Флоренс Найтингейл.

2. Написать синквейн о Флоренс Найтингейл.

Выбирают и записывают домашнее задание.

10.Подведение итогов.

Комментирует урок, ставит оценки.

Noun

verb

adjective

adverb

event

-------------

mean

crowd

-------------

--------------

---------------

proper

dedicate

----------------

----------------

fame

-------------

wound

influence

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Lady of the lamp

Электронный образовательный ресурс с использованием программной среды MS Office

Презентация

lady of the lamp.ppt