Индивидуальная программа по обществознанию

Администрация города Улан-Удэ

К омитет по образованию

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 32 г. Улан-Удэ»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016/2017 учебный год

ФИО учителя Новолодская Татьяна Павловна

Учебный предмет Обществознание

Класс 8

Учащийся: _______________

Составлена на основе программ (название, автор)

«Обществознание», Л.Н. Боголюбов и др.

Количество часов 35

Используемые учебники (название, автор, выходные данные)

«Обществознание», Л.Н. Боголюбов, , Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. М., «Просвещение», 2014

2016 г.

Содержание рабочей программы:

1. Пояснительная записка;

1. Тематическое планирование курса;

1. Критерии оценивания.

Пояснительная записка

Индивидуальная рабочая программа для обучения детей, обучающихся по индивидуальному учебному плану на дому, разработана на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;

• Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении порядка воспитания и обучения детей инвалидов на дому» от 18.07.1996г. № 861;

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189;

• Устав муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №32 г.Улан-Удэ».

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», для обеспечения качественного образования ребенка с нарушением здоровья и с ограниченными возможностями, а также во избежание лишения его естественной социальной среды, могут быть использованы различные формы организации занятий с обучающимися по заявлению родителей

1. занятия на дому (аудиторно)

2. самостоятельная работа;

3. использование дистанционных технологий

Описание организационно-педагогических условий

Причиной перехода на индивидуальное обучение на дому явились медицинские показания, в результате перенесенной операции.

Данная форма обучения определяется на основании заявления родителей и наличия справки об имеющемся заболевании. Справка ВК № _____.

В программе при распределении часов по темам учтены: заболевание, физиологические и психические особенности ребенка, обучающейся на дому.

Обучение направлено на создание благоприятных условий для обучающегося с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, соматического и нервно-психического здоровья и основывается на принципах:

- законности;

- демократизма;

- гуманного отношения к детям;

- индивидуального подхода к ним.

Обучение способствует прохождению программного материала в полном объеме.

2. Календарно-тематическое планирование курса

I четверть – 9 часов

Критерии оценивания:

1. Оценка устного или письменного (развернутого) ответа:

«5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.

«4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.

«3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается, не систематизировано; отдельные умения недостаточно сформулированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки

«2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

2. Оценка письменного (тест) ответа:

Задание закрытого типа (на выбор ответа) оценивается в 1 балл.

Задания открытого типа оценивается в 1-2 балла (по 1 баллу за каждый элемент ответа).

Задание на определение хронологической последовательности оценивается в 1 балл.

Задания на соотнесение оценивается в 1 балл за каждое верное соотнесение.

Задания, требующие развернутого ответа оценивается в 3 - 5 баллов (по 1 баллу за каждое верное утверждение)

Итоговая оценка выставляется в зависимости от % выполнения всех (от максим. балла):

«5» - от 85 до 100%; «4» - от 65 до 85 %; «3» - от 50 до 65 %; «2» - менее 50%.

3. Оценка проектной, творческой работы:

«5» - работа выполнена грамотно, оформлена в соответствии с требованиями (план, пояснительная записка, методический аппарат, список литературы – не менее трех источников), основана на изученном учебном и дополнительном материале; изложение работы и выступление при ее защите логично, последовательное, литературным языком; работа имеет общественно-значимые результаты.

«4» - в логическом рассуждении, изложении и оформлении материала нет существенных ошибок (хронология, терминология, персоналии, закономерности, причинно-следственные связи), но проект выполнен нерационально или допущено не более двух несущественных ошибок в изложении, оформлении материала или при его защите.

«3» - работа не соответствует критериям изложения материала, допущены грубые ошибки в изложении материала, его защите или оформлении; работа не имеет общественно-значимых результатов.

«2» - имеются существенные ошибки (хронология, терминология, персоналии, закономерности, причинно-следственные связи) в логическом рассуждении при изложении материала, теоретической или практической части работы.

4. Критерии для оценивания работы в группе:

а) правильность изложения материала; логика изложения материала, четкость;

б) культура изложения материала; дополнения др. групп;

в )поведение в группе, умение сотрудничать.

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе. Оцениваются ответы на вопросы; участие в беседе; исправление ответов товарищей; умение использовать различные источники знаний; текст учебного пособия, текст дополнительных источников (фрагменты исторических документов, НПА, кино, видео, Интернет и др.); рассказ учителя, наглядный материал, информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам; умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.