Индивидуальный план

Образование: высшее

Квалификационная категория: первая

Педагогический стаж: 26 лет

Тема самообразования: «Инновационные технологии как условие для успешного воспитания, обучения и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья»

Актуальность темы: Большинство детей с ограниченными возможностями имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, нежелание посещать дополнительные занятия, повышение утомляемости. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии. Применение инновационных технологий в коррекционно-развивающем процессе направлено на включение в работу всех анализаторных систем и позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении всего занятия и достичь максимально возможных успехов в развитии ребенка с нарушениями интеллекта. Поэтому внедрение инновационных технологий в процесс обучения очень актульно на сегодняшний момент. В постоянно меняющемся современном мире важна социально адаптированная личность ребенка, способная системно мыслить при решении практических задач. В силу аномального развития дети с ограниченными возможностями здоровья оказываются неприспособленными к условиям реальной жизни, испытывают определенные трудности при выборе верных решений, страх и неуверенность. Поэтому очень важно, чтобы в процессе обучения дети с интеллектуальными нарушениями овладели социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач, и получили возможность применения полученных знаний и умений в практической деятельности. Введение в программный курс современных, социально значимых инновационных технологий предполагает сделать процесс обучения интересным, познавательным и наиболее доступным, а развитие ребят целостным и гармоничным. Коррекционно-развивающий процесс заключается в учете психических особенностей учащихся данной категории, реализации современных методов и приемов коррекционной работы, использовании педагогических и инновационных компьютерных технологий, направленных на преодоление имеющихся у них отклонений

Цель: Создание системы работы по использованию инновационных технологий в коррекционно-развивающей работе учителя в домашних условиях, способствующих формированию практико-ориентированных знаний, умений и навыков у учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Задачи:

1. Осваивать и эффективно использовать современные технологии цифровых образовательных ресурсов.

2. Усилить практико-ориентированную направленность процесса обучения и воспитания обучающихся с умственной отсталостью.

3. Удовлетворять потребности учащихся в коррекции познавательной деятельности и эмоционально-волевой сфере, в интеллектуальном и нравственном развитии.

Источники самообразования: Интернет, методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, занятия коллег, обмен опытом с коллегами.

Формы самообразования:

1. Индивидуальная – через индивидуальный план

2. Групповая - через участие в деятельности МО, участие в жизни школы.

План реализации темы

Участие в системе школьной методической работы

Обучение на курсах повышения квалификации вне школы