"Инновационные методы работы с родителями"

Современные методы и формы работы с семьей

Подготовила: Бердникова О.А., учитель МАУ «ЦППМиСП»

Сегодня одна из главных задач школы - создание педагогической системы, основанной на взаимодействии педагогического, ученического и родительского коллективов как равноправных партнеров.

«Только вместе с родителями, общими усилиями учителя могут дать детям большое человеческое счастье. Педагогика должна стать наукой для всех: и для учителей, и для родителей»

В.А.Сухомлинский

Инновационные методы работы с родителями

• Информационно-аналитические
• Познавательные
• Досуговые
• Наглядно-информационные

Цель: вовлечение родителей в единое образовательное пространство

Задачи:

• Создать условия для эффективного взаимодействия с родителями
• Установить партнерские отношения с семьей ребенка
• Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение
• Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей

Информационно-аналитические методы

Цель: выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

Формы:

• проведение социологических срезов, опросов
• «Почтовый ящик»
• анкетирование, тесты-опросники

Познавательные методы

Цель:

• ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей;
• Формирование у родителей практических навыков воспитания и развития детей;

Формы:

• педагогическая дискуссия (диспут)
• ролевые игры
• родительский ринг
• родительские чтения
• семейные клубы
• вечера вопросов и ответов за «круглым столом»
• Презентация семейного опыта

Наглядно-информационные методы

Цель:

• ознакомление родителей с работой учреждения, особенностями воспитания и развития детей;
• формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей;

Формы:

• Информационные проспекты для родителей
• Фотографии, выставки детских работ
• Папки-передвижки
• Организация мини-библиотек
• Выпуск стенгазет
• Детско-родительские журналы

Информационные проспекты для родителей Цель: повышение педагогической грамотности родителей.

Информационный проспект ( буклет, флайер)-это современное, цветное издание, содержащее подробную информацию по какой либо теме. Это небольшая информативная листовка, часто выполненная в ярких, сочных красках. Используют в основном, как раздаточный материал.

Ход работы:

• Выбор темы проспекта (буклета, флайера);
• Разработка дизайна;
• Печать и распространение среди родителей.

Фотографии, выставки детских работ

• Цель: демонстрация родителям успехов и достижений детей (рисунки, поделки, самодельные игрушки, детские книги, альбомы и т.д., выполненные на ИКЗ, совместно с педагогом или самостоятельно (в рамках проектов, конкурсов).
• Примеры:
• Фотовыставки: «Мама и я, счастливые мгновения», «Папа, мама, я – дружная семья», «Моя бабушка - лучше всех»;
• Эмоциональный уголок: «Я сегодня вот такой», «Здравствуйте, я пришел» и др.

Папки-передвижки ( ширмы)

• Папки-передвижки должны, в первую очередь привлечь внимание родителей, а затем донести нужную информацию. Информацию следует излагать доступным языком и крупным печатным шрифтом, чтобы ее можно было прочитать и с расстояния, формируя по тематическому принципу. Папка дается во временное пользование родителям. Когда родители ознакомятся с содержанием папки-передвижки, с ними необходимо провести беседу о прочитанном, ответить на возникшие вопросы, выслушать предложения.

Мини-библиотеки

• Цель: активизировать интерес к книге у детей и родителей. Мотивировать родителей на ежедневное чтение своим детям.

Книга- великий учитель и друг, без нее немыслимо гармоничное развитие человека, потому что она формирует не только память, интеллект, но и воображение, нравственное и духовное лицо каждого из нас. Первый этап - Подготовительный . Заключается в опросе родителей на тему чтения в семье. Вопросы: 1.Как часто Вы читаете своим детям? 2.Что Вы читаете? 3.Обсуждаете ли прочитанное? 4.Есть ли в доме библиотека?

Второй этап – Оформительский . Необходимо украсить книжный уголок и разместить книги так, чтобы они выглядели ярко и привлекали внимание родителей и детей. Плакаты с литературными героями, корзиночки и полки с книгами, распределение книг по интересам (сказки, познавательная литература, книги о животных….), призваны помочь достижению цели – вызвать интерес к книге. Также можно разместить пособия, игры, лэпбуки.

Мини- библиотека

• Немного в шуточной форме можно разработать и оформить правила пользования библиотекой.

Н-р ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В КНИЖКИНОМ ДОМЕ 1. Вы можете взять любую понравившуюся книгу домой почитать. 2. Если книга « заболела», «полечите » ее вместе с ребенком . 3.Если юному любителю литературы так понравилась книга, что он не хочет с ней расставаться, можете оставить ее на более длительный срок. ЧИТАЙТЕ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ!

Детско-родительский журнал

• Цель: Предоставить родителям материал для совместной деятельности с детьми в домашних условиях.

Повысить уровень компетентности родителей в вопросах профилактической и коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи. Работа по взаимодействию педагога и родителей проходит в 3 этапа:

• 1 этап - подготовительный (информационно-аналитический )

1. Анкетирование родителей. Выяснить образовательные потребности родителей и уровень их компетентности в вопросах профилактической и коррекционной работы с детьми. 2.Подбор материала для журнала. 3.Разработка макета журнала.

• 2 этап - основной (практический )

1.Разработать и распространить журнал среди родителей.

Детско-родительский журнал

• 3 этап - заключительный (контрольно-диагностический )

Проанализировать эффективность работы педагога с родителями, эффективность коррекционной работы с детьми. 1.Анкетирование родителей. 2.Организация выставки рисунков детей «Иллюстрация к любимой рубрике»

Ожидаемые результаты

• Родители активно включены в коррекционно-развивающий процесс по коррекции письменной речи детей в домашних условиях.
• Родители самостоятельно используют материалы из журнала.
• Повышение компетентности родителей в вопросах профилактики и коррекции письменной речи у детей.

Выпуск стенгазет

• Цель: заинтересовать родителей жизнью нашего учреждения, вовлечь в образовательный процесс.
• Форма и материалы, используемые при изготовлении газет, ограничиваются только фантазией выпускающих. Очень приветствуется участие родителей и самих детей в выпуске стенгазет. Это могут быть рисунки, коллажи, собственноручно написанные рассказы детей, аппликации. Стенгазеты могут быть приурочены к разным праздникам н-р «Дню Матери», «Дню Защитников Отечества», «Новый год», «8 Марта» , «День Победы» и т.д. Педагоги знакомятся с жизнью и обычаями семей, узнают, как принято проводить досуг в семьях, кто из членов семьи активно участвует в воспитании ребенка . Становятся видными художественные способности детей и родителей, оцениваются юмор и фантазия. Участникам обязательно вручаются грамоты и призы.
• Издание стенгазет не ограничивается только конкурсом семейных стенгазет. Сотрудниками Центра регулярно выпускаются стенгазеты по разной тематике. Такой взаимообмен газетами дает возможность со всех сторон осветить интересную и насыщенную разными событиями жизнь ребенка.

Досуговые методы

Цель:

• установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми

Формы:

• Совместные праздники, мероприятия, экскурсии
• Выставки детско-взрослых работ, семейные вернисажи
• Кружки, секции, клубы

Советы педагогам и родителям

Если:

• ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть
• ребёнка высмеивают, он становится замкнутым
• ребёнка хвалят, он учится быть благородным
• ребёнка поддерживают, он учится ценить себя
• ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины
• ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других
• ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым
• ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей
• ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным
• ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится

находить любовь в этом мире

Благодарим за внимание!