Инновационный подход в проведении предметных и тематических недель

Інноваційний підхід у проведенні предметних і тематичних тижнів

Шишкіна Л.М. Викладач вищої категорії, старший викладач. Інноваційний підхід у проведенні предметних і тематичних тижнів: Методичний посібник. - Алчевськ: ВПУ-40, 2014. –18с.

Широкі можливості для задоволення пізнавальних інтересів учнів відкривають саме предметні тижні, заходи яких значно поглиблюють і доповнюють програмний навчальний матеріал. Учням подобаються вікторини, екскурсії, зустрічі з фахівцями в тій чи іншій предметній області, читання і подальше обговорення науково - популярної та довідкової літератури, створення і представлення творчих робіт, тестування з використанням комп'ютерної техніки та, звичайно ж, інтелектуальні ігри та конкурси.

Зміст

Вступ……………………………………………………………………………………………………………………………4

1. Загальні положення……………………………………………………………………………………………………………5

   1. Предметні тижні…………………………………………………………………………………………………………...5

   2. Завдання предметного тижня………………………………………………………………………………………….....5

   3. Цілі проведення предметного тижня……………………………………………………………………………………..6

   4. Організація і порядок проведення предметного тижня………………………………………………………………...6

   5. В рамках предметного тижня можуть проводитися…………………………………………………………………….7

   6. При складанні плану тижня треба враховувати………………………………………………………………………...7

   7. План заходів предметного тижня………………………………………………………………………………………....8

   8. Фотогалерея предметного тижня………………………………………………………………………………………...9

   9. Результати предметного тижня…………………………………………………………………………………………..15

   10. Аналіз проведених заходів у рамках предметних тижнів…………………………………………………………..17

   11. Недоліки в організації предметних тижнів…………………………………………………………………………...15

Висновки………………………………………………………………………………………………………………………….18

Жизнь на планете идет по кругу,

И, выполняя закон естества,

Во всех поколениях люди друг другу

Передают свой секрет мастерства

Вступ

Предметні тижні в професійних навчальних закладах - гарна традиція, яку необхідно підтримувати і розвивати. Як правило, предметні тижні - це якийсь набір заходів, що спеціалізуються або в професійній, або в гуманітарній, або у фізико-математичній, або в іншій області навчальної діяльності.
Предметний тиждень в училищі - це не тільки навчальний, позаурочний та позакласний захід, що ставить за певні навчальні та виховні цілі; це багатоцільова єдність заходів, об'єднаних спільними ідеологічними завданнями, по можливості прозорими, які бачать не тільки викладачі, а й учні, і підпорядкованої вирішенню цих завдань, раціонально вбудованою системою, конкурсів професійної майстерності, ігор, вікторин, тематичних клубів і т.п. Тематичні тижні інтегрують всі предмети професійної і загальноосвітньої підготовки , несуть в собі потужний енергетичний заряд, а головне, об'єднують не тільки учнів другого, а й третього ступеню навчання і формують цілісний, панорамний погляд на світ і людину. Для сучасної освіти дуже важливо показати учням, що всі одержувані знання з кожного предмету взаємопов'язані і не можна знання з того чи іншого предмету сприймати як уривчасті мозаїчні відомості, одержувані в різні роки навчання; вони є частиною єдиного блоку знань, що формують цілісний погляд на світ.

Предметний, а особливо тематичний тиждень допомагає вирішити цю задачу. Заходи, в ході яких об'єднуються і взаємодіють різні навчальні дисципліни, наприклад, виробниче навчання, спеціальна технологія, охорона праці, матеріалознавство - є однією з необхідних складових цього навчально - виховного дії. Передбачається активна участь і взаємодія практично всіх майстрів виробничого навчання та викладачів училища.

Крім того, продумана предметний тиждень дає прекрасну можливість показати не з академічною, яка вже цілком приїлася учневі, сторони різні навчальні дисципліни, а зовсім з іншої - творчої або прикладної. Завдання перед майстрами виробничого навчання і викладачами стоїть не з легких - "зламати " стандарт сприйняття, показати учням відомі навчальні предмети та виробниче навчання з невідомою їм сторони: не як набір правил, догм, а як щось живе, що постійно розвивається.
Мотивація навчальної діяльності учнів може включати в себе різні аспекти: бажання отримати високу оцінку, схвалення батьків, викладачів і т.п. Найбільш плідним, здається мені, формування у учнів стійкого пізнавального інтересу заради самого процесу пізнання, закріплення відносини до пізнання як до форми отримання інтелектуального задоволення. І навчально - розважальні заходи предметного або тематичного тижня якнайкраще вирішують цю задачу.

Загальні положення
Училищні предметні тижні проводяться 1 раз рік методичними об'єднаннями з метою підвищення професійної компетентності викладачів та майстрів виробничого навчання в рамках планування науково - методичної та дослідно - експериментальної роботи, а також для розвитку пізнавальної та творчої активності учнів. Широкі можливості для задоволення пізнавальних інтересів учнів відкривають саме предметні тижні, заходи яких значно поглиблюють і доповнюють програмний навчальний матеріал. Учням подобаються вікторини, екскурсії , зустрічі з фахівцями в тій чи іншій предметній області, читання і подальше обговорення науково - популярної та довідкової літератури, створення і представлення творчих робіт, тестування з використанням комп'ютерної техніки та, звичайно ж, інтелектуальні ігри та конкурси.

Предметні тижні

• один із способів організації навчального процесу;

• прийом активізації пізнавальної діяльності учнів з дисципліни навчального курсу;

• мотивація до самостійної індивідуальної і групової (творчої, навчально - дослідної, експериментальної) роботи;

• спосіб діагностики результатів освоєння програми на базовому і підвищеному рівні.
  вдосконалення професійної майстерності педагогів через підготовку, організацію та проведення відкритих уроків і позакласних заходів;

• залучення учнів в самостійну творчу діяльність, підвищення їх інтересу до досліджуваних навчальних дисциплін;

• виявлення учнів, які володіють творчими здібностями, прагнуть до поглибленого вивчення певної навчальної дисципліни або освітній галузі;

• формування банку педагогічних технологій для розвитку учнів в галузі науки, техніки, художньої творчості.

Завдання предметного тижня:

освітнє - узагальнення уявлення учнів про інформаційну картину світу;
розвиваюче - розвиток прийомів розумової діяльності (аналіз, синтез, порівняння), логічного мислення, уваги, інтересу до предмету та виробничого навчання;
виховне - виховання поваги до суперника, вміння гідно вести суперечку, стійкості, волі до перемоги, винахідливості, вміння працювати в команді.

Цілі проведення предметного тижня:

1. Закріплення і поглиблення знань з предметів, отриманих на уроках;

2. Виявлення «обдарованих дітей»;

3. Розвиток логічного мислення, уваги, пам'яті, мовлення учнів;

4. Розширення кругозору з предмету;

5. Розвиток інтересу до вивчення даних предметів.

6. Прищеплення любові до обраної професії;

7. Виховання ключових компетенцій в учнів;

8. Профорієнтація випускників;

Організація і порядок проведення предметного тижня

• Предметний тиждень проводиться відповідно до плану роботи методичного об'єднання.

• Тематика предметного тижня визначається на засіданні методичної ради на початку навчального року і є єдиною.

• Заходи повинні відповідати цілям і тематиці тижня.

• Організатором предметного тижня є методичне об'єднання.

• Учасниками предметного тижня є:

• всі викладачі, які викладають предмет або групу дисциплін професійно - теоретичної підготовки, по яких проводиться предметний тиждень;

• всі майстри виробничого навчання, які навчають професії, за якою проводиться предметний тиждень;

• учні училища, які вивчають предмет або професію, за якими проводиться предметний тиждень;

В рамках предметного тижня можуть проводитися:

• конкурси професійної майстерності з професій;

• нетрадиційні інноваційні уроки з предметів професійно - теоретичної підготовки;

• нетрадиційні інноваційні уроки з уроків професійно – практичної підготовки;

• позакласні заходи в паралелі навчальних груп та між паралелями;

• загально училищні заходи;

• колективні творчі справи;

• інші форми навчально-виховної діяльності.

При складанні плану тижня треба враховувати:

• зайнятість усіх вчителів та майстрів виробничого навчання методичне об'єднання;

• різноманітні форми проведення уроків і заходів;

• складання чіткого графіка заходів із зазначенням дати, часу і відповідального, який подається заступнику директора з навчально - виробничої роботи за тиждень до проведення предметного творчого тижня.

• Обговорення плану - графіка творчого тижня відбувається на засіданні методичного об'єднання, після чого затверджується заступником директора з навчально - виробничої роботи.

• Проведення предметного тижня має супроводжуватися різноманітною наочною інформацією, яка розташовується в різних приміщеннях училища.

• По закінченні предметного тижня на засіданні методичного об'єднання або кафедри проводиться аналіз заходів, організованих в ході тижні.

ФОТОГАЛЕРЕЯ ПРЕДМЕТНОГО ТИЖНЯ

Переможців конкурсу професіойної майстерності серед учнів

за професією: «Муляр»

учня групи №22

Фрибуса Анатолія

за професією:: «Штукатур»

учня групи №10

Іванова Владислава

НАГОРОДЖУЄТЬСЯ

Осипов Юрій

Учень групи №20

за участь

в загальноучилищному конкурсі профмайстерності за професією «Штукатур»

Директор ВПУ № 40 Андрощук О.П.

Голова метод.комисії Боровик В.А.

Кращій за професією

1МЕСТО

Аналіз проведених заходів у рамках предметних тижнів

1. Всі предметні тижні були проведені у строки, згідно із затвердженим графіком.

2. Позитивні моменти у проведенні предметних тижнів:

• предметні тижні проводяться з метою поглиблення і розширення знань, отриманих на уроках. Ігри, свята, вікторини, загадки, конкурси, змагання, розвивають логічне мислення, увагу, пам'ять, виразність мови. Все це робить училищне життя більш цікавим, таким, що запам'ятовується, розширює кругозір і словниковий запас.

• найбільш добре був підготовлений предметний тиждень професійної підготовки (відповідальний: Боровик В.А.). Для проведення тижня викладачами Івановою Т.М., Шапошниковою І. В, майстрами виробничого навчання Лаврушкіною А.М., Щербиною О.В. спільно з учнями були підготовлені вікторини, кросворди, ребуси з предмета, презентації з професії, підібраний цікавий пізнавальний матеріал, розроблені умови проведення конкурсів професійної майстерності. Дані педагоги проявили особисту фантазію, творчість, відповідальність при підготовці заходів. Викладачу Івановій Т.М. оголошена подяка.

• проведення предметних тижнів здійснюється традиційно. Як форма діяльності вони розвивають особистість учнів, формують креативні комунікативні вміння і розвивають інтелектуальні здібності. А також сприяють зростанню професійних умінь вчителів, даючи можливість проявити себе організатором заходу в паралелі або розробником завдань.

Недоліками в організації предметних тижнів є:

1 . Одноманітність форм роботи;
2 . Формальне ставлення до проведення заходів;
3 . Незначна кількість колективно - творчих справ;
4 . Низька активність батьків учнів при підготовці та проведенні заходів.

Висновки:

1 . Урізноманітнити форми роботи;
2 . При плануванні тижнів відповідальним за проведення залучати як можна більше вчителів до розробки завдань та проведення конкурсів, ігор і т.д.;
3 . Більше використовувати КТД;
4 . Частіше застосовувати ІКТ;
5 . Залучати батьків для підготовки та проведення заходів, щоб предметний тиждень став святом професій;

6. Накопичувати матеріали проведених тижнів у електронному вигляді, виставляти найбільш цікаві матеріали на сайті училища.