Инструментальное музицирование для детей с ограниченными возможностями здоровья

Игра на музыкальных инструментах

как одна из форм успешной социализации

и раскрытия творческого потенциала

ребенка 6-7 лет

с ограниченными возможностями здоровья

Швецова Ю.С.,

музыкальный руководитель

МАДОУ «Детский сад № 407»

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) –

особая категория воспитанников детского сада. Она подразделяется на несколько видов, связанных с тем или иным нарушением в развитии ребёнка:

• двигательным,
• речевым,
• зрительным,
• слуховым и др.

С такими детьми ведётся дополнительная индивидуальная и подгрупповая работа со стороны педагогов учреждения: учителя-логопеда, психолога, музыкального руководителя.

Участие в специализированном музыкально-логопедическом конкурсе – отличная возможность для «сложных» дошколят показать свои способности, порой не проявленные на общих групповых музыкальных занятиях, почувствовать себя уверенным и успешным.

Инструментальное музицирование –

любимый вид музыкальной деятельности среди воспитанников дошкольного возраста, а для детей с ОВЗ – просто необходимый,

поскольку направлен на формирование чувства ритма,

двигательного самоконтроля и произвольности внимания –

очень важных качеств личности ребёнка.

Особенно игра на детских шумовых инструментах полезна для детей с диагнозом «ТНР» (тяжелое нарушение речи). Речевые ритмические упражнения со «звучащими жестами» (хлопками, шлепками, притопами) активизируют артикуляционный аппарат и развивают координацию на подготовительном этапе перед разучиванием музыкального произведения.

Опыт работы в сотрудничестве с учителем-логопедом

по подготовке детей с тяжелыми нарушениями речи

к краевому конкурсу «Фейерверк созвучий»

Чтобы лучше понять и запомнить ритмический рисунок главной темы, дети озвучивали её следующим образом: «Барабан, барабан, барабан играет мой!», четко проговаривая слова при помощи «звучащих жестов» - ударов по коленям, а затем на соответствующем инструменте. Кроме этого, исполнение данного произведения сопровождалось определенными движениями для наиболее глубокого погружения в музыкальный образ.

П.И.Чайковский

«Марш деревянных солдатиков»

Процесс работы с воспитанниками, имеющими нарушения в развитии, требует от педагога:

• огромного терпения,
• чуткого отношения,
• продуктивной взаимосвязи со специалистами дошкольного учреждения для

выявления наиболее эффективных методов и приемов педагогического воздействия.