Интеллектуальная игра как способ развития познавательного интереса школьника

Интеллектуальная игра как способ развития познавательного интереса

подготовила: учитель английского языка ГБОУ АО АМКК Вахрамеева Н.А.

Преимущества

• Могут содержать вопросы по любой теме, для любой возрастной группы
• Развивают умение:

• работать в команде,
• нестандартно мыслить,
• применять знания, полученные на уроках и самостоятельно,

• Позволяют:

• тренировать память,
• разнообразить досуг ребенка,
• развить коммуникативные способности и лидерские качества,

• Создают ситуацию успеха

Интеллектуальные игры

• Веришь – не веришь
• Эрудит лото
• Игры с заполнением пропусков
• Своя игра
• Брейн-ринг
• Что? Где? Когда?
• Составные интеллектуальные игры

Пример вопроса для Брейн-ринга или ЧГК

В романе Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин» есть такие строки:

«В саду служанки на грядах

Сбирали ягоды в кустах

И хором по наказу пели».

Зачем же экономные хозяева приказывали девушкам петь во время сбора ягод?

Вопрос с картинкой

• Перед вами шуточный рисунок из книги Виктора Чижикова «Великие за партами». Какое географическое название мы от вас закрыли?

Своя игра. Тема «Флаги и флажки»

• 1. На флаге этого народа изображено колесо.
• 2. С 2011 года такой способ подачи сигналов был исключен из учебной программы младших специалистов связи.
• 3. Флаг этой страны отличается от остальных формой.
• 4. Именно это изображение занимает центральную часть флага Республики Кипр.
• 5. В 1865 году в Англии был принят «Закон красного флага», согласно которому специальный сигнальщик с красным флагом, предупреждая об опасности, должен был идти впереди … Чего?
• Ответы: 1 – цыгане, 2 – флажковая или семафорная азбука, 3 – Непал, 4 – контур острова, 5 – автомобиля.

Какими должны быть вопросы чгк

Вопрос ЧГК – это задание, сформулированное на естественном языке, возможно, с привлечением нетекстовых элементов (изображений, звуко- и видеозаписей и т. д.). Характерными признаками вопроса ЧГК, отличающими его от других видов заданий, являются:

• Краткость задания.
• Краткость ответа.
• Элемент размышления.
• Общедоступность.
• Метафоричность.

Как отвечать на вопросы ЧГК

• Всегда держать форму вопроса (помнить о том, что спрашивается)
• Если в вопросе есть замены, помнить, что АЛЬФЫ, БЕТЫ, ОМЕГИ– это слова женского рода, ИКСЫ, ИГРЕКИ – мужского рода, ОНИ – множественное число
• Обращать внимание на детали (страна, национальность, эпоха, лишнее или акцентированное слово в вопросе, эпитеты, фразы, которые ведущий произносит перед тем, как начать читать вопрос, иногда важен номер вопроса)
• Перебирать как можно больше версий, ассоциаций, аллюзий
• Применять логику, антилогику

Источники

• Интеллектуальная игра как мотиватор познавательной активности школьников (из опыта работы) / Е. В. Голяшова, Л. В. Гурилева, Т. В. Демина [и др.]. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2018. — № 3 (18). — С. 35-38. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/94/3397/
• Рогачев А.М. Как играть в «Что? Где? Когда?» Пособие для тренировки школьной команды по «Что? Где? Когда?». - Коми республиканская общественная организация интеллектуальных игр
• Петрова Н.С. Использование игр в развитие познавательного интереса младшего школьника –URL: https://urok.1sept.ru/articles/672812
• Бондаренко М.Н. Играем! Сборник вопросов.
• http://www.krylenko.com/chgk/library/znatoky/