Использование алгоритмов в процессе обучения русскому языку

Использование алгоритмов в процессе обучения русскому языку.

Алгоритм письма под диктовку.

1. Сопоставление модели предложения.

У Светы флажок.

2. Членение слов на слоги с указанием ударения.

3. Подчеркиваем орфограммы в схеме.

4. Запись предложения под самодиктовку по слогам ( один раз с учителем в одном медленном темпе).

5. Проверка написанного с помощью послоговых дуг.

У Светы флажок.

6 . Расстановка ударения и подчеркивание орфограмм.

У Светы флажок.

7. Сравнение написанного с моделью предложения.

Схемы- памятки.

Я – (ЙА) Ю – (ЙУ)

ЬЯ – (ЙА) ЬЮ – (ЙУ)

Я – (ЙА) Ю – (ЙУ)

Я – (А) Ю – (У)

Е – (ЙЭ) Ё – (ЙО)

ЬЕ – (ЙЭ) ЬЁ – (ЙО)

Е – (ЙЭ) Ё – (ЙО)

Е – (Э) Ё – (О)

Памятка-алгоритм «Правописание е и и в окончаниях имен существительных».

1) Определите, в какой части слова находится орфограмма.

2) Определите, к какой части речи относится слово.

3) Определите склонение.

4) По вопросу и предлогу определите падеж.

5) Напишите слово в соответствии с правилом.

С хема: часть речи ?

склонение ?

падеж ?

правило

Памятка-алгоритм «Правописание ь на конце имен существительных после шипящих».

1) Определите, к какой части речи относится данное слово.

2) Определите, на что оканчивается данное слово.

3) Определите род.

4) Напишите слово в соответствии с правилом

Схема: часть речи ?

Оканчивается ?

Род ?

Правило ?