Использование дидактических игр на уроках в начальной школе в рамках реализации ФГОС. 1 класс.

Использование дидактических игр на уроках в начальной школе в рамках реализации ФГОС. 1 класс.

Подготовила: Климова

Анна Геннадьевна

учитель начальных классов

МОУ СОШ №6, г. Кондопоги РК

В. А. Сухомлинский писал:

• «… Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Дидактическая игра (игра обучающая)-

• это вид деятельности, занимаясь которой , дети учатся.

Структура дидактической игры характеризуется как форма обучения и игровой деятельности одновременно.

Формирование необходимых качеств:

• Положительное отношение к школе;
• Умение работать в группах;
• Умение слушать друг друга;
• Желание расширять свои возможности;
• Раскрытие собственных способностей;
• Самовыражение, самоутверждение.

Цель дидактических игр: облегчить переход от игры к учёбе.

• Обучающие игры очень хорошо уживаются с «серьёзным» учением.
• Дидактическая игра позволяет менять деятельность учащегося на уроке несколько раз, что соответствует стандартам нового поколения.

Игра ставит ученика в условие поиска, пробуждает:

• интерес к победе,
• стремление быть быстрым, внимательным, ловким, собранным,
• уметь чётко выполнять задания,
• соблюдать правила игры

Игра даёт возможность:

• Обобщить
• Осознать правила, которые изучили
• Закрепить, повторить полученные знания

Игры на уроке русского языка:

• «Правда или нет» (цель: сформировать у детей умение воспринимать предложение как единицу синтаксиса)

Куры улетают зимой на юг.

Много вкусных шишек выросло

на яблоне.

Днём сова спит.

Игра «Сколько слогов?»

Учащиеся определяют количество слогов и показывают число.

Изографы – назови все буквы.

Игры на уроке математики:

• Игра «Живые числа» Цель: закрепление последовательности натурального ряда чисел от1 до 10.
• Ученики получают таблички с числами. Каждый крепит свою табличку на грудь. Учитель дает команду: «Числа, встаньте по порядку!». Участники игры становятся в шеренгу, лицом к классу и пересчитываются от 1 до 10 и обратно от 10 до 1.

Задачки на развитие внимания:

• 1. Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на два года старше Белова?
• 2. Росли две вербы. На каждой вербе по две ветки, на каждой ветке по две груши. Сколько всего груш?
• 3. На яблоне было десять яблок, а на иве на две меньше. Сколько всего яблок?

Игры на уроках литературного чтения: (цель развитие речи, обогащение словарного запаса)

• Игра «Подбери пару»
• Ученик должен закончить логическую цепочку, ориентируясь на предложенный образец:
• Ребенок – дети, человек – …

Самолет – самолетик, пароход – …, лодка – …

• Шофер – автомобиль, летчик – …, космонавт – …

Игра «Рассели животных»

• Цель: закрепить знания детей по темам «Дикие животные», «Домашние животные».
• Игра проводится в виде соревнований между двумя представителями команд. По сигналу учителя они должны «заселить» домики: один – дикими, другой – домашними животными (перелетными и зимующими птицами), вставляя карточки в окошки. Кто быстрее справится с заданием, тот и побеждает.

Требования к дидактической игре:

• Правила просты, точно сформулированы
• Дидактический материал прост по изготовлению и по использованию
• Участие каждого ребёнка
• Результат игры справедлив и чёток

Через дидактическую игру

• учитель может повысить у учащихся не только внимание на уроке, так как игра приучает детей думать, проникать в суть явлений, делает учащихся активными участниками учебно-воспитательного процесса, что соответствует программе ФГОС.

Спасибо за внимание!