Использование метода биоэнергопластики при выполнении артикуляционной гимнастики с детьми дошкольного возраста

Использование метода биоэнергопластики при выполнении артикуляционной гимнастики с детьми дошкольного возраста

Учитель – логопед МБДОУ №4 «Уголек» г. Мыски

Шестакова Елена Викторовна

Чем больше уверенности в движении детской руки, тем ярче речь ребёнка, чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее. В.А. Сухомлинский

Артикуляционная гимнастика

Цель:

• укрепление мышц артикуляционного аппарата
• развитие силы, подвижности и точности движений органов, участвующих в речевом процессе
• объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады

Биоэнергопластика

Цель:

• развитие координации движений, мелкой моторики пальцев рук
• активизация интеллектуальной деятельности ребенка
• развитие памяти, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия, межполушарной взаимосвязи
• формирование умения действовать по словесным инструкциям

Примерное планирование занятий с использованием артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой

Первый этап

Обследование строения и подвижности органов

артикуляции, подбор комплекса упражнений с учётом

нарушенных звуков.

Способ выполнения.

Повторить за учителем – логопедом, рука в упражнения не

включается.

Период занятий: сентябрь, первые 2 недели.

Второй этап Знакомство с артикуляционными органами, выполнение гимнастики по традиционной методике. Способ выполнения. Повторить за учителем – логопедом, педагог включает в упражнения свою ведущую руку. Период занятий: сентябрь, третья, четвёртая недели.

Третий этап Выполнение артикуляционной гимнастики по традиционной методике, знакомство с Чупой и Чупсом. Способ выполнения. Повторить за учителем – логопедом, педагог включает в упражнения свою ведущую руку с перчаткой. Период занятий: октябрь, первая неделя.

Четвёртый этап Выполнение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой (с использованием ведущей руки ребёнка). Способ выполнения. Повторить за учителем – логопедом, педагог показывает движения и включает в упражнения ведущую руку ребёнка с перчаткой. Период занятий: октябрь, 2-3-4 недели, ноябрь.

Пятый этап Выполнение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой (с использованием другой руки ребёнка). Способ выполнения. Повторить за учителем – логопедом, педагог показывает движения и включает в упражнения другую руку ребёнка с перчаткой. Период занятий: декабрь, 1-2 недели.

Шестой этап Выполнение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой (с использованием обеих рук ребёнка). Способ выполнения. Повторить за учителем – логопедом, педагог показывает движения и включает в упражнения обе руки ребёнка с перчатками. Период занятий: декабрь, 3-4 недели, январь.

Седьмой этап

Выполнение артикуляционной гимнастики с

биоэнергопластикой с использованием обеих рук

ребёнка и сказок о Чупе и Чупсе.

Способ выполнения.

Педагог рассказывает сказку, ребёнок самостоятельно

выполняет упражнения обеими руками с перчатками.

Период занятий: февраль, март, апрель, май.

Теневой театр пальчиков и языка

ЖЕЛАЮ ВСЕМ УДАЧИ!