- устанавливать временную и причинно-следственную связь между событиями в изученном произведении;
Быстро читать газетные, журнальные статьи.
6 кл. – 34 ч.
Учебник: Лезгинская литература, 6 класс. Учебник-хрестоматия.
Авторы: К. Х. Акимов, С. К. Алиева.
По плану – 34 ч.
I полугодие – 16 ч.
II полугодие – 18 ч.
Составитель: Адаева Г.А.
| № п/п | Содержание | Использ. ресурсы | Форма контроля | Основные виды учебной деятельности | Дата | Д/з |
| Планируемая | Фактическая |
|
|
| I-полугодие |
|
|
|
|
|
|
| 1 | 1 | Устное народное творчество. Песни. | учебник-хрестоматия | знать фольклор | развитие представлений о фольклоре, познакомить учащихся с лезгинскими народными песнями |
|
| с.5, переск. |
| 2 | 2 | Сказка «Морской конь». | «Лезгинские народные сказки» | пересказ, ответы на вопросы | знать содержание, научить развивать умение видеть фантастическое в сказке |
|
| с.21, переск. |
| 3 | 3 | Сказка «Умный чабан». | «Лезгинские народные сказки» | пересказ, ответы на вопросы | знать содержание, уметь давать характеристику героям, показать идеалы доброты, мудрости в сказке |
|
| с.31, переск. |
| 4 | 4 | Р/ р. Изложение. | учебник-хрестоматия |
| умение организовать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка |
|
| Докон чить. |
| 5 | 5 | Лит. Сказки. Т. Хрюгский «Кот-вредитель Балаша». Ритм и рифма. | учебник-хрестоматия, «Сборник терминов лезгинской литературы» К. Х. Акимов | анализ, ответы на вопросы | развить навыки художественного чтения стихотворения, научить учащихся находить рифму, определять ритм стихотворения |
|
| с.46, отв. на вопр. |
| 6 | 6 | Лит. 18-19в. С. Кочхюрский «Враждебным ханам». | учебник-хрестоматия | анализ, выучить наизусть | знакомство с творчеством С. Кочхюрского, направленным против богатых, научить выразительно читать стихотворение |
|
| с.59, выуч. наиз. |
| 7 | 7 | Етим Эмин «Миру». | учебник-хрестоматия, сборник стихов, портрет | анализ, выучить наизусть | привитие навыка выразительного чтения, умения анализировать стихотворение, определять тему, идею поэтического произведения |
|
| с.65, выуч. наиз. |
| 8 | 8 | Вн. чт. К. Абдуллах «Если бы я мог читать-писать». | учебник-хрестоматия | анализ стих-я | научить учащихся находить тематику произведения, отвечать на вопросы |
|
| напис. сочине ние. |
| 9 | 9 | М. Мардали «Про сироту», «Гора Шалбуз». | учебник-хрестоматия | выразит. чтение, анализ стих-я | привитие навыка выразительного чтения стихотворений, умение выражать свое отношение к прочитанному |
|
| с. 70, выр. чит. |
| 10 | 10 | У. Батирай «Я пел песни». Тест 1. | учебник-хрестоматия, тесты | тестирование | работа с тестами, знакомство с биографией и творчеством писателя, умение выразительно читать и анализировать стихотворение |
|
| с. 78, выр. чит. |
| 11 | 11 | И. Казак «Письмо из Сибири». | учебник-хрестоматия, портрет | выразит. чтение, анализ стих-я | работа с тестами, знакомство с биографией и творчеством писателя, умение выразительно читать и анализировать стихотворение |
|
| с. 85, выр. чит. |
| 12 | 12 | С. Стальский «Рассказ про себя». | учебник-хрестоматия, сборник стихов, портрет | пересказ, ответы на вопросы | подробное знакомство с жизнью и творчеством поэта |
|
| с. 95, выр. чит.с. 103 |
| 13 | 13 | С. Стальский «Матери». | учебник-хрестоматия, сборник стихов, портрет | выразит. чтение, анализ стих-я | привитие навыка выразительного чтения, умения анализировать стихотворение, определять тему, идею поэтического произведения |
|
| с. 103, выр. чит. |
| 14 | 14 | Р/р. Сочинение. | учебник-хрестоматия | сочинение по произведению | уметь выражать свои мысли по прочитанному произведению и отразить их в письме |
|
| Докон чить. |
| 15 | 15 | А. Муталибов «Родина». | учебник-хрестоматия | выразит. чтение, анализ стих-я | привитие навыка выразительного чтения, умения анализировать стихотворение, определять тему, идею поэтического произведения |
|
| с. 107, выр. чит. |
| 16 | 16 | К. Межидов «Цветок России». Диалог. Монолог. | учебник-хрестоматия, «Сборник терминов лезгинской литературы» К. Х. Акимов | чтение по ролям | привитие навыка выразительного чтения по ролям, дать сведения о диалоге и монологе |
|
| с. 115, чит. по ролям. |
|
|
| II-полугодие |
|
|
|
|
|
|
| 17 | 1 | М. Гаджиев «Карагыз». | учебник-хрестоматия | анализ, выучить наизусть | научить анализировать произведение, сопоставлять героев, дать характеристики героям |
|
| Выуч. отрыв. наиз. |
| 18 | 2 | Б. Салимов «Сувенир». Тест 2. | учебник-хрестоматия, тесты, портрет | тестирование | работа с тестами, привитие навыка выразительного чтения, умение анализировать стихотворение |
|
| с. 136 отв. на вопр. |
| 19 | 3 | А. Махмудов «Старик». | учебник-хрестоматия | пересказ, ответы на вопросы | знакомство с повестью А. Махмудова «Старик», научить учащихся дать характеристики героям |
|
| Переск. |
| 20 | 4 | Вн. чт. А. Махмудов «Братья». | учебник-хрестоматия | пересказ, ответы на вопросы | научить учащихся кратко пересказывать прочитанное |
|
| с. 150, переск. |
| 21 | 5 | Р/ р. Изложение. | учебник-хрестоматия | изложение по произведению | умение организовать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка |
|
| Докон чить. |
| 22 | 6 | Жамидин «Яма, вырытая другому». | учебник-хрестоматия, сборник стихов, портрет | выразит. чтение, анализ стих-я | продолжить знакомство с сатирическим творчеством Жамидина, научит находить тему, идею, скрытую сатиру |
|
| с. 164, выр. чит. |
| 23 | 7 | М. Меликмамедов «Это моя земля». | учебник-хрестоматия | анализ, выучить наизусть | знакомство с патриотическими стихотворениями М. Меликмамедова, умение анализировать стихотворение, определять тему, идею поэтического произведения |
|
| с. 172, выуч. наиз. |
| 24 | 8 | Х. Хаметова «Береза». | учебник-хрестоматия, сборник стихов, портрет | выразит. чтение, анализ стих-я | познакомить учащихся с творчеством Х. Хаметовой, научить анализировать стихотворение |
|
| выр. чит. |
| 25 | 9 | М. Алпан «Лезгинский язык». | учебник-хрестоматия | выразит. чтение, анализ стих-я | привитие навыка выразительного чтения, умения анализировать стихотворение, определять тему, идею поэтического произведения |
|
| с. 166, выр. чит. |
| 26 | 10 | А. Фетях «Запретное мясо». Тест 3. | учебник-хрестоматия, тесты, портрет | тестирование | работа с тестами, научить давать отзывы о прочитанном произведении |
|
| Переск. |
| 27 | 11 | Р/р. Сочинение. | учебник-хрестоматия | сочинение по произведению | уметь выражать свои мысли по прочитанному произведению и отразить их в письме |
|
| Докон чить. |
| 28 | 12 | А. Фетях «Лезгинский характер». | учебник-хрестоматия, сборник стихов, портрет | выразит. чтение, анализ стих-я | привитие навыка комментированного чтения, умения анализировать стихотворение, определять тему, идею поэтического произведения |
|
| с. 174, выр. чит. |
| 29 | 13 | Ф. Нагиев «Мой язык». | учебник-хрестоматия, портрет | выразит. чтение, анализ стих-я | познакомить учащихся с творчеством Ф. Нагиева, научить анализировать стихотворение |
|
| с. 176, выр. чит. |
| 30 | 14 | Э. Капиев «Разговор с интуристом». | учебник-хрестоматия, портрет | пересказ, ответы на вопросы | научить учащихся давать сравнительную характеристику героям, дать понятие о сюжете худ. произв. |
|
| с. 181, переск. |
| 31 | 15 | Э. Капиев «Ливень в горах». | учебник-хрестоматия, портрет | пересказ, ответы на вопросы | привитие навыка самостоятельной работы с текстом, краткого пересказа текста, описания картины природы |
|
| напис. сочине ние. |
| 32 | 16 | Р. Гамзатов «Лезгины». | учебник-хрестоматия, портрет | анализ, выучить наизусть | привитие навыка выразительного чтения, умения анализировать стихотворение, определять тему, идею поэтического произведения |
|
| с. 192, выуч. наиз. |
| 33 | 17 | Ю. Базудаев «Другой дождь». Тест 4. | учебник-хрестоматия, тесты | тестирование | работа с тестами, научить выразительному чтению стих., сравнивать картины природы |
|
| с. 200, выр. чит. |
| 34 | 18 | Обобщение изученного. | учебник-хрестоматия | систематизация изученного | ответы на вопросы по изученным произведениям |
|
|
|
1 809
34 929 
