КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по ПМ. 02 Выполнение шрифтовых работ

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Шахтинский профессиональный лицей № 33

имени 96-й гвардейской стрелковой дивизии»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

________/ Н.А Дукова

«____»______________2021 г.

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по ПМ. 02 Выполнение шрифтовых работ

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

по профессии СПО

54.01.01. Исполнитель художественно-оформительских работ

(на базе основного общего образования)

2021

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии среднего профессионального образования (далее - СПО): 072500. 01Исполнитель художественно-оформительских работ. (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 г. № 668, в ред. от 09.04.2015) рабочей программы ПМ. 02«Выполнение шрифтовых работ» (одоб. на заседании МК профессионального цикла, протокол №__ от_________20__г.)

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Шахтинский профессиональный лицей № 33имени 96-й гвардейской стрелковой дивизии»

Разработчики:

Косенко Н.М., мастер производственного обучения ГБПОУ РО ПЛ №33;

^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность}

Одобрено на заседании методической комиссии профессионального цикла

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель МК _____________ /Сидорова Н.П /

СОГЛАСОВАНО

Работодатель:

_________________ Панченко В.В.

(подпись) (Ф.И.О.)

______________ _ИП Панченко и С «Фабрика народных художественных промыслов»

(занимаемая должность, наименование предприятия.)

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Паспорт комплекта оценочных средств…………………………...…………….4

1.1.Область применения комплекта оценочных средств………………………....4

1.2.Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю……….4

2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке……………………..…...5

2.1.Профессиональные и общие компетенции………………………………..…..5

2.2. Требования к портфолио…………………………………………..……..8

2.3. «Иметь практический опыт – уметь – знать»……………………………....9

3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля……...…9

3.1. Формы и методы оценивания………………………………………………....9

3.2. Типовые задания для оценки освоения МДК.02.01. «Техника шрифтовых работ в художественном оформлении "……………………………………………14

3.2.1. Текущий контроль…………………………………………………………..14

3.2.1.1 устный опрос…………………………………………………………….…14

3.2.1.2 терминологические диктанты……………………………………………..19

3.2.1.3 кроссворды…………………………………………………………………25

3.2.1.4 тестовые задания…………………………………………………………...40

3.2.1.5 задачи……………………………………………………………………….48

3.2.2. Рубежный контроль…………………………………………………………57

3.2.2.1 контрольные работы……………………………………………………….57

3.3.Промежуточная аттестация…………………………………………………...88

4.Контроль приобретения практического опыта и оценка учебной и производственной практик………………………………..…………………..…..90

4.1. Общие положения…………………………………………………….…90

4.2. Виды работ учебной, производственной практик и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю……………………..…..90

4.3. Оценка учебной и производственной практик……………………………94

5. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)……………………………………………………………..99

Перечень литературы…………………………………………………………….114

1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

   1. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения ПМ. 02. Выполнение шрифтовых работ. Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Выполнение шрифтовых работ и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ППКРС в целом.

Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен» с выставлением оценки по 5-балльной системе оценки знаний.

1.2.  Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Таблица 1

Элемент модуля, профессиональный модуль	Форма контроля и оценивания
	Промежуточная аттестация	Текущий контроль
1	2	3
МДК .02.01.Техника шрифтовых работ в художественном оформлении	Экзамен	Оценка выполнения практических заданий, устный опрос, тестирование, оценка выполнения самостоятельных работ
УП.02 Учебная практика	Дифференцированный зачет	Оценка выполнения заданий на учебной практике
ПП. 02. Производственная практика	Дифференцированный зачет	Оценка выполнения заданий на производственной практике
ПМ.02 Выполнение шрифтовых работ	Экзамен (квалификационный)	-

2.Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

2.1. Профессиональные и общие компетенции

В результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций:

Таблица 2

Профессиональные компетенции	Показатели оценки результата
ПК 2.1. Изготавливать простые шаблоны	Соответствие выполнения основных приемов техники черчения требованиям ОСТ 29.127-2002
ПК 2.2. Вырезать трафареты оригинальных шрифтов и декоративных элементов.	точность выполнения разметки по готовым шаблонам и трафаретам; точность и аккуратность перевода на намеченные места букв и нумерации шрифта.
ПК 2.3. Выполнять художественные надписи.	владение техникой выполнения надписи различными шрифтами; владение техникой нанесения надписи тушью, гуашью, темперными, масляными, эмульсионными красками и эмалями на тонированные плоскости из различных материалов; владение техникой заполнения кистью и маркером оконтуренных букв и цифровых знаков; точность и аккуратность нанесения надписи, нумерации и виньетки по выбранному трафарету с прописью от руки в один тон по готовой разбивке и разметке мест

Общие компетенции	Показатели оценки результата
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	владение информацией о профессиональной области, о профессии и основных видах деятельности «Исполнителя художественно-оформительских работ; -поставка цели дальнейшего профессионального роста и развития; -адекватная оценка своих образовательных и профессиональных достижений.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем	-организация рабочего места в соответствии с выполняемой работой и требованиями охраны труда; -выбор оборудования, материалов, инструментов в соответствии с требованиями техники безопасности и видами работ; -предъявление методов профессиональной профилактики своего здоровья.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы	-выполнение задания, предъявление интегрированных знаний в профессиональной области; -контроль технологии выполнения работ; -выявление причин возможных недостатков и способов их устранения.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	-владение профессиональными определениями, техническими терминами, обозначениями и др.; -владение различными методиками поиска информации.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	выполнение операций по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации; -владение программными, программно-аппаратными и техническими средствами и устройствами, функционирующими на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	-установление адекватных профессиональных взаимоотношений с участниками образовательного процесса; -установление позитивного стиля общения, демонстрация владения диалоговыми формами общения; -аргументация и обоснование своей точки зрения.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)	-демонстрация понимания необходимости исполнения воинской обязанности;- видение применения своих профессиональных знаний в армии.

Таблица 3

Профессиональные и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки на экзамене (квалификационном)

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Изготавливать простые шаблоны. ПК 2.2. Вырезать трафареты оригинальных шрифтов и декоративных элементов. ПК 2.3. Выполнять художественные надписи. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

-Использование интернет ресурсов для просмотра вариантов выполнения обложки детской книги другими авторами, известными художниками-иллюстраторами; -Выполнение варианта эскиза обложки детской книги в карандаше,, учитывая требования законов композиционного решения изображения; -Произведение линейной разметки обложки книги на формате А3 (ГОСТ 2.301-68 – форматы); -Произведение разметки для художественной надписи на данном формате согласно ГОСТ 2.105-95 (Общие требования к текстовым документам); -Выполнение оригинального шрифта в карандаше, с использованием чертежных инструментов; -Начертание по готовой карандашной разметке оригинального шрифта, используя плакатные перья необходимой формы и номера; -Удаление карандашной разметки; -Произведение разметки оригинальных шрифтов и отдельных декоративных элементов на отдельном формате, в соответствии с ГОСТ 2.3340-81, ГОСТ 2.106-96, (Текстовые документы); -Построение данного декоративного шрифта и декоративных элементов от руки; -Перевод декоративного шрифта и декоративных элементов на прозрачный пластик(2мм .-толщина); - Вырезание из прозрачного пластика шрифта и необходимых декоративных элементов, с соблюдением правил безопасного обращения с колющими и режущими инструментами; -Нанесение изображения декоративных элементов и шрифта на размеченный формат А3, соблюдая метод тамповки через трафарет; -Заправку засечек, правка элементов с использованием круглой колонковой кисти(№1); -Удаление карандашные линии разметки. способов имитации различных природных и искусственных материалов(дерева, камня, кожи, металла, пластика). -Рациональность планирования деятельности при выполнении профессиональных задач. - Эффективность решения стандартных и нестандартных профессиональных задач при выполнении различных работ; - Самоанализ и коррекция результатов собственной работы - Результативность работы с учебной, справочной, литературой, в ходе поиска необходимой информации

2.2. Требования к портфолио

Тип портфолио: смешанный

Общие и (или) профессиональные компетенции, для оценки которых требуется портфолио ОК 1, ОК 5, ОК 6, ОК 7

Требования к структуре и оформлению портфолио

Портфолио представляется студентом в виде бумажного носителя (печатного текста) на листах А4 (в папке с файлами (текстовые документы представляются в формате MS Word; параметры текстового документа: поля – верхнее, нижнее – 2.0 см, левое – 3.0 см, правое – 1.5 см, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал полуторный, выравнивание по ширине, красная строка 1.25)) или электронного носителя.

Структура портфолио:

1. Титульный лист

2. Содержание портфолио

3. Раздел 1. Учебно - профессиональная деятельность

Результаты: аттестационный лист по производственной практике; отчет по практике; дневник по практике; характеристика руководителя практики, фотоматериалы с места практики)

1. Раздел 2. Сведения об участии в мероприятиях различного уровня: научные конференции (с указанием темы доклада); конкурсы (профессиональные, творческие, интеллектуальные); олимпиады; волонтерство; спортивные достижения)

Результаты: грамоты, сертификаты, дипломы, благодарности и др.

1. Раздел 3. Самостоятельная деятельность

Результаты самостоятельной деятельности студента: доклады, рефераты, резюме, эссе, кластеры, электронные презентации, фото, видео и т.п., выполненные в процессе изучения модуля

2.3. «Иметь практический опыт – уметь – знать»

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

ПО1. Изготовления простых шаблонов;

ПО2. Вырезания трафаретов оригинальных шрифтов и декоративных элементов;

ПО3.Выполнения художественных надписей различных видов, в том числе таблиц.

уметь:

У1. выполнять надписи различными шрифтами;

У2.наносить надписи тушью, гуашью, темперными, масляными, эмульсионными красками и эмалями на тонированных плоскостях из различных материалов;

У3.выполнять основные приемы техники черчения;

У4.производить разметку по готовым шаблонам и трафаретам;

У5.переводить на намеченные места буквы и нумерации шрифта;

У6.заполнять кистью и маркером оконтуренные буквенные и цифровые знаки;

У7.наносить надписи, нумерации и виньетки по выборному трафарету с прописью от руки в один тон по готовой разбивке и разметке мест;

знать:

З1. основные понятия черчения;

З2.правила выполнения чертежей;

З3.основные сведения о чертежном шрифте;

З4.основные виды шрифтов, их назначение;

З5.ритмы набора шрифтов;

З6.последовательность выполнения шрифтовых работ;

З7.методы расчета текста по строкам и высоте;

З8.методы перевода и увеличения знаков;

З9.приемы компоновки отделки, растушевки, исправления;

З10.приемы заполнения оконтуренных знаков;

З11.приемы заправки кистью шрифтов, виньеток;

З12.приемы выполнения шрифтовых работ с применением шаблонов, пленочно-прозрачных трафаретов, нормографов;

З13.правила пользования приспособлениями, инструментами для шрифтовых работ;

З14.правила техники безопасности при выполнении шрифтовых работ.

Контроль и оценка освоения МДК по темам (разделам)

	Формы и методы контроля
	Текущий контроль		Рубежный контроль		Промежуточная аттестация
	Форма контроля	Проверяемые ОК,У,З	Форма контроля	Проверяемые ОК,У,З	Форма контроля	Проверяемые ОК,У,З
Раздел1. ПМ 02. Выполнение техники шрифтовых работ в художественном оформлении		У1,У2,У5,З1,З2,З, З8, ,З5,З6,З7, З8, ОК1ОК1, ОК2	Контрольная работа№1 по темам 2.1-2.2 Контрольная работа.№2 по темам6 2.3-2.5	У1,У2,У5,З1,З2,З3,З,З8, ОК1, ОК2	Экзамен	У1,У2,У3,У4,У5,У6,У7, З1,З2,З3,З4,З5,З6,З7, З8, ОК1, ОК2, ОК3
Тема 2.1.Назначение и применение шрифта в художественном оформлении	Самостоятельная1 Самостоятельная2 Устный опрос1 Терминологический диктант №1 Тестирование№1 Карточки задания1-7 Задания на сответствие1-2 3адание по методу «незаконченного предложения»1	У1,У2,У5,З1,З2,З, З8, ,З5,З6,З7, З8, ОК1ОК1, ОК2
Тема 2.2. Построение шрифтов	Устный опрос2 Терминологический диктант №2 Тестирование№2 Карточки задания8 Задания на сответствие3 3адание по методу «незаконченного предложения»2 Самостоятельная3 Самостоятельная4	У1,У2,У5,З1,З2,З, З8, ОК1, ОК2	Контрольная работа№1 по темам 2.1-2.2	У1,У2,У5,З1,З2,З, З8, ,З5,З6,З7, З8, ОК1ОК1, ОК2
Тема 2.3. Виды шрифта.	Устный опрос3 Терминологический диктант №3 Тестирование№3 Карточки задания9-10 Задания на сответствие4 3адание по методу «незаконченного предложения»3 Самостоятельная2 Самостоятельная2 Самостоятельная5 Самостоятельная6	У1,У2,У3,З1,З3, ОК1, ОК2
Тема 2.4. Связь рисунка букв с техникой исполнения.	Устный опрос4 Терминологический диктант №4 Тестирование№4 Карточки задания9-10 Задания на сответствие4 3адание по методу «незаконченного предложения»3 Самостоятельная7	У1,У2,У5,З1,З2,З, З8, ,З5,З6,З7, З8, ОК1ОК1, ОК2
Тема 2.5.Создание ритма с помощью пропорциональных элементов букв.	Устный опрос5-10 Терминологический диктант №5 Тестирование№5 Карточки задания 10-15 Задания на сответствие4 3адание по методу «незаконченного предложения»5		Контрольная работа №2	У1,У2,У3,У4,У5,У6,У7, З1,З2,З3,З4,З5,З6,З7, З8, ОК1, ОК2, ОК3	Экзамен	У1,У2,У3,У4,У5,У6,У7, З1,З2,З3,З4,З5,З6,З7, З8, ОК1, ОК2, ОК3

3.2. Типовые задания для оценки освоения МДК.02.01. «Техника шрифтовых работ в художественном оформлении "…………………………………………

3.2.1 Текущий контроль

3.2.1.1 устный опрос

Тема 2.1.Назначение и применение шрифта в художественном оформлении Проверяемые результаты обучения: З.1,З.2,З.3,3.13

Устный опрос1

1. Какие основные виды письма были созданы в Древнем Риме?

2. Назовите виды средневекового письма.

3 Кем и по каким канонам создавались шрифты эпохи Возрождения?

4 Назовите основные виды древнерусского письма.

. 5Что вы знаете о назначение и применение шрифта в художественном оформлении

6.Какую роль играют инструменты для выполнения шрифтов? Перечислите необходимые инструменты.

Тема 2.2. Построение шрифтов

Устный опрос2

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У3,З1,З2,З3,З4

1.Какие способы построения букв вы знаете?

2.Какие особенности имеет пропорциональная зависимость элементов шрифта?2 3.Что такое соразмерность шрифтов ?

4.На какие группы разделяются буквы каждого шрифта?

5.Что такое ритмический строй шрифта?

Тема 2.3. Виды шрифта

Устный опрос3

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У5,З1,З2,З3,,З4, З5,

1.Какие особенности учитываются при построении шрифта по модульной сетке?

2.Какой шриф является самым простым и распространенным по технике начертания?

3.Какая группа шрифтов относится к контрастным?

4.Назовите отличительные особенности контрастных шрифтов?

5.Какую роль играют соразмерность, оптическое поле в шрифтовой композиции?

5.Что такое удобочитаемость шрифтов?

Тема 2.4. Связь рисунка букв с техникой исполнения.

Устный опрос4

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У4,У5,З1,З2,З3,З4,З5,З8,

1.Чем отличается рукописный шрифт от рисованного

2. Ккакой группе шрифтов, в зависимости от технике начертания, относится трафаретный шрифт?

2.Что является отличительной особенностью рельефно -объемного шрифта?

3.К какой группе шрифтов, в зависимости от технике начертания, относится рельефно -объемный шрифт?

Тема 2.5.Создание ритма с помощью пропорциональных элементов букв.

Устный опрос5

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У3,У5,У6,У7.З1,З2,З3,З4,З6,З7,З8,

1. Сколько знаков имеет русский алфавит?

2. Что такое графема?

3.Что означают термины- маюскульный и минускульный?

3.Что представляет собой русская титульная вязь

4.Назовите основные особенности написания русской титульная вязи?

5.В чем преимущество выполнения шрифта с применением трафаретов?

Устный опрос6

6.Что такое шрифтовой плакат?

7.Назовите важный и ответственный момент в работе над шрифтовым плакатом

8. С чего начинать выполнение плаката?

9.Как можно достичь стилевое единство в плакате?

10.Как раскрыть смысловую направленность в плакате

Устный опрос7

11. можно использовать шрифтовых гарнитур в плакате?

12.К чему ведет погоня за разнообразием начертания каждого слова?

13.Сколько цветов можно использовать в шрифтовом плакате?

14.От чего зависит удобочитаемость шрифтового плаката

15.Какую роль играет цвет в шрифтовых работах?

16. выполняется в первую очередь – фон или шрифт?

Устный опрос8

17.Чем определяется четкость шрифта по отношению к фону?

18.Какую роль играет фирменный стиль?

19.Каким должен быть шрифт по форме и цвету?

20.Какое цветовое решение для восприятия плаката считается наилучшим?

21Как определить высоту заголовка в стенгазете?

Устный опрос9

22.Какую роль играет заголовок в тексте?

23. Как правильно выбрать нужный характер шрифта для заголовка?

24.Какую роль играют поля в заголовке?

25.Назовите наиболее распространенную форму композиционного равновесия?

26.Какую роль играет масштабность в компоновке текста?

Устный опрос10

27.Как на форму текста влияет архитектурная ситуация.?

28.Какую роль играет цвет в шрифтовой композиции

29.Значение красного цвета в шрифтовой композиции?

30.От каких аспектов зависит выбор цвета шрифтовой композиции?

31.Какую роль играет ритм в шрифтовой композиции?

Критерии оценивания типов задания

Предметом оценки служат результаты обучения, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Ведение индивидуального предпринимательства», направленные на реализацию программы общего образования. Технология оценки– пятибалльная.

Оценка устных ответов обучающихся

Устный опрос является одним из основных способов учета знаний обучащихся. Развернутый ответ должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать умение при­менять определения в конкретных случаях.

При оценке ответа обучающегося надо руководствоваться следую­щими критериями:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если обучающийся: 1) полно излагает изучен­ный материал, дает правильные определения понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходи­мые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно со­ставленные; 3) излагает материал последовательно и правильно.

Оценка «4» ставится, если обучающийся дает ответ, удовлетворяю­щий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1—2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1 — 2 недочета в пос­ледовательности и оформлении излагаемого.

Оценка «3» ставится, если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении поня­тий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои приме­ры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в излагаемом.

Оценка «2» ставится, если обучающийся обнаруживает незнание боль­шей части соответствующего раздела изучаемого материала, до­пускает ошибки в формулировке определений и правил, искажа­ющие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке обучающегося, которые являются серьезным препятствием к успешному овладе­нию последующим материалом.

Оценка «1» ставится, если обучающийся обнаруживает полное не­знание или непонимание материала.

Оценка («5», «4», «3») может ставиться не только за единовре­менный ответ (когда на проверку подготовки обучающегося отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т. е. за сумму ответов, данных обучающимся на протяжении урока (выво­дится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы обучающегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.

3.2.1.2 терминологические диктанты

Тема 1.1.Назначение и применение шрифта в художественном оформлении

Проверяемые результаты обучения: З.1,З.2,З.3,3.13

Терминологический диктант №1

1.Письмо раннего средневековья- Это письмо отличается значительным разнообразием. Раздробленность раннесредневековой Европы привела к появлению различных национальных особенностей письма молодых «варварских» народов, унаследовавших письмо римское.

2.Готическое письмо- оно не явилось чем то новым в развитии латинской письменности, так как оставалось таким же строчным письмом, только излишне монотонным и вычурным по форме и более декоративным .Хронологически этот процесс совпадает с готическим стилем в архитектуре и искусстве.

3.Альберт Дюрер использовал квадрат, расчлененный на 10 частей. Он отказался от использования окружностей и диагоналей. Некоторые детали он предлагал рисовать от руки

4.Шрифт — это инструмент для визуальной передачи информации, основа изобразительных элементов текстовой печатной продукции.

5.По своему назначению и применению шрифты подразделяются на книжные, газетные, плакатно -афишные, картографические, декоративные, рекламные.

6.Разнообразные типы перьев(гусинное, рондо, плакатное), два типа кистей( округлая и плоская), фламастеры- От того, насколько совершенно оформитель ими владеет, во многом зависит качество шрифта

Тема 1.2. Построение шрифтов

Терминологический диктант №2

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У3,У5,У6,У7.З1,З2,З3,З4,З6,З7,З8,

1.Основные штрихи - штрихи, составляющие основу буквы. В прямом шрифте преимущественно вертикальные штрихи и подобные им в наклонном и курсивном шрифте

2.Соединительные штрихи - прямые горизонтальные (Н), наклонные (И) или округлые (О) штрихи, соединяющие основные; в большинстве шрифтов они тоньше основных штрихов

3.Дополнительные штрихи, - не являющиеся в буквальном смысле соединительными, но аналогичные им, например тонкие наклонные штрихи в буквах "А", "Х"

4.Отсечки (засечки, подсечки, серифы) - горизонтальные штрихи, подчеркивающие штрихи буквы сверху или снизу; бывают различной формы и толщины

5.Модульная сетка- самый распространенный метод построения шрифта .

С его помощью можно нарисовать буквы любых пропорций., позволяет не только точно копировать шрифты, но и строить их самостоятельно. Размер модуля зависит от толщины основного штриха буквы.

Терминологический диктант №3

1.Пропорция буквы(отношение ширины к высоте) существенно влияет на ее очертания. В шрифтах различных групп буквы могут быть узкими, вытянутыми или наоборот широкими и как бы приплюснутыми.

2.Соразмерность- толщина основного штриха и внутрибуквенного пробела

3.Оптическое поле- для лучшего восприятия текста. Все это влияет на удобочитаемость текста.

4.Общность элементов  букв одного шрифта. При их составлении весь алфавит разбивают на группу, объединив в каждой из них буквы со сходными признаками. Например, если буква О круглая, то и букву С также следует писать круглой, а не прямоугольной.

5.Удобочитаемость шрифта — качество восприятия текста , зависит от рисунка шрифта (различимости отд. букв и знаков и несмешиваемости близких по начертанию букв и знаков

Терминологический диктант №4

1.Межстрочное расстояние -это расстояние между текущей строчкой текста и строчкой, расположенной над ней. У каждого символа оно может быть свое собственное 

2.Линия шрифта- это не видимая линия, на которой расположен шрифт.

3..Ритмический строй шрифта - Закон развития формы в шрифте предопределяется повторением таких пар противоположностей, как округлый - угловатый, широкий - узкий, большой - маленький, контрастный - нюансный и т. п. Борьба противоположностей вызывает ощущение условного движения, внутренней динамики изображения.

4.Единство стиля шрифта-.Композиционное единство изображения и шрифта в шрифтовой композиции достигается путём подчинения общему пространственному ритму, близким пластическим принципам. Признаки художественного стиля, художественные особенности того или иного времени одинаково проявляются в начертаниях шрифта и рисунка.

5.Целостность письменных знаков состоит из определенного сочетания принятых в прописи частей (элементов). По назначению для формирования письменных знаков они делятся на начальные, основные, соединительные, заключительные и дополнительные. ...

Тема 1.3. Виды шрифта.

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У5,З1,З2,З3,,З4, З5,

Терминологический диктант №5

1.Рубленный шрифт-это самый распространенный шрифт в оформлении. Он легко читается и пишется. Шрифтам этой группы присуще такие качества, как одинаковая толщина всех составляющих элементов, отсутствие засечек.

2.Полиграммы – это конструктивные схемы гарнитуры шрифта, по основным буквам которой определяются пропорции и строятся элементы остальных букв гарнитуры.

3.Академический шрифт- это целая группа контрастных шрифтов.Пропорции и рисунок отдельных букв могут отличаться друг от друга. Важную декоративную роль играют засечки.

4.Каллигра́фия — искусством красивого письма, одна из отраслей изобразительного искусства. Современное определение звучит следующим образом: «искусство оформления знаков в экспрессивной, гармоничной и искусной манере»

Тема 1.4. Связь рисунка букв с техникой исполнения.

Терминологический диктант №6

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У4,У5,З1,З2,З3,З4,З5,З8,

1.Рукописные шрифты – их выполняют от руки с помощью плакатных перьев, кисти.

2.Моногра́мма — знак, составленный из соединённых между собой, поставленных рядом или переплетённых одна с другой начальных букв имени и фамилии или же из сокращения целого имени. Художественно переплетённая, с дополнением витиеватостей, и образующая красивый узор

3.Рисованные шрифты- их выполняют карандашом, а затем буквы заполняются краской

4.Рельефно объемный шрифт- особенность такого шрифта заключается в том, что форма из бумажной полосы крепится ребром к фоновой плоскости и буквы выступают над ней.

. 5. Виньетка- в книжной графике не большая орнаментальная композиция перед началом или в конце текста, главы, раздела книги.

Тема 1.5.Создание ритма с помощью пропорциональных элементов букв.

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У3,У5,У6,У7.З1,З2,З3,З4,З6,З7,З8,

Терминологический диктант №4

1.Трафаре́т — приспособление, использующееся для нанесения на разные поверхности различных символов, таких как буквы, цифры и разнообразных изображений.

2.Ритмический строй шрифта - Закон развития формы в шрифте предопределяется повторением таких пар противоположностей, как округлый - угловатый, широкий - узкий, большой - маленький, контрастный – нюансный. Борьба противоположностей вызывает ощущение условного движения, внутренней динамики изображения.

3.Шрифтовой плакат- художественно оформленный текст, выражающий четко и сжато сформулированное обращение, идею, информацию.

4.Компоновка текста - более равномерное размещение текста с меньшим числом переносов.

5.Компоновка надписи.-,. надпись должна легко читаться, не искажать смыслового значения, , она должна быть красивой. Удобочитаемость любой надписи во многом зависит от того, каковы размеры этой надписи и как она расположена на листе бумаги или на какой-либо другой плоскости. 

6.Смысловая акцентировка цветом., - выделяют наиболее важные слова или выражения, содержащую главную мысль. Цветом можно, также отличить рубрики, эпиграфы, инициалы, стоящие в начале каждой красной строки

Оценка терминологического диктанта

Оценка «5» (отлично) – 90% правильных ответов (нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма)
из 10 вопросов 9 правильных ответов
из 15 вопросов 14 правильных ответов
из 20 вопросов 18 правильных ответов

Оценка «4» (хорошо) – 80% правильных ответов (имеется 1 ошибка и одно исправление)
из 10 вопросов 8 правильных ответов
из 15 вопросов 12 правильных ответов
из 20 вопросов 16 ответов правильных
Оценка «3» (удовлетворительно) – 70% правильных ответов(имеется 2 ошибки и одно исправление)
из 10 вопросов 7 правильных ответов
из 15 вопросов 11 правильных ответов
из 20 вопросов 14 правильных ответов
Оценка «2» (неудовлетворительно) - 50% правильных ответов(имеется 3-5 ошибок)
из 10 вопросов 6 правильных ответов
из 15 вопросов 10 правильных ответов
из 20 вопросов 13 правильных ответов

3.2.1.3 тестовые задания

Тема 1.1.Назначение и применение шрифта в художественном оформлении

Проверяемые результаты обучения: З.1,З.2,З.3,3.13

Тест №1

1.Что стало основой первых буквенных символов?

А)жесты

Б)письменность

В)рисунки

2. Создателями славянской азбуки считаются...

А)Минин и Пожарский

Б)Иван Федоров

В)князь Владимир

Г)Кирилл и Мефодий

3. Первоначальный способ письменной передачи информации

А)пиктограмма

Б)летопись

В)культура

Г)пиктография

4.Чем прежде всего является любая буква?

А)Изображением

Б)Символом

В)Свободной формой

5.Как называются буквы, объединенные единым стилем графического начертания?

А)шрифт

Б)символ

В)руны

Эталон ответа теста №1

№	1	2	3	4	5
Ответ	В	Г	А	А	А

Тема 1.2. Построение шрифтов

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У3,У5,У6,У7.З1,З2,З3,З4,З6,З7,З8,

Тест №2

1.Что облегчает построение шрифта:

А). Практический навык

Б).Контрастность шрифтов

В).Модульная сетка

Г) Графические признаки шрифта

2.Что такое кегель?

А)Внешний вид шрифта

Б)Размер шрифта

В)Ширина шрифта

3. Литера переводиться с латинского языка …

А) буква

Б) изображение

В) шрифт

Г) знак

Тема 1.3. Виды шрифта.

4. Шрифт – это …

А) алфавит русского языка

Б) комплект литер, воспроизводящий какой – либо алфавит, цифры и знаки.

В) кодовая таблица символов.

Г) битовая карта или матрица.

5. Размер шрифта измеряется …

А) см (сантиметр)

Б) кг (килограмм)

В) % (процент)

Эталон ответа теста №2

№	1	2	3	4	5
Ответ	А	Б	А	Б	А

Тема 1.3. Виды шрифта.

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У5,З1,З2,З3,,З4, З5,

Тест №3

1. Гарнитура шрифта – это комплект шрифтов имеющий различный кегли (размеры) и начертания, но одинаковый рисунок буквы, цифра или знака.

А) нет

Б) да

2. Серифные шрифты – это шрифты с засечками (серифами). Они связывают слово в одно целое и тем самым помогают читать текст.

А) нет

Б) да

3.Отношение ширины буквы к высоте это:

А). Размер просвета шрифта

Б).Пропорция буквы

В).Межстрочный пробел

Г).Контраст формы шрифта

4.Что влияет на очертание буквы

А). Дополнительный штрих

Б). Пропорции буквы

В).Засечки

Г).Наклон буквы

5.Что влияет на внутрибуквенный просвет:

А).Толщина штриха

Б).Высота буквы

В).Ширина буквы

Г).Форма засечек

Эталон ответа на тест №3

№	1	2	3	4	5
Ответ	Б	Б	Б	В	А

Тест №4

1. …. – это шрифты с одинаковой шириной всех символов

А) рубленые

Б) векторные

В) растровые

Г) пропорциональные

Д) моноширинные Д) моноширинные

2. Рубленые шрифты – это шрифты с ровными краями букв (без засечек)

А) да

Б) нет

3. Гарнитура шрифта – это комплект шрифтов имеющий различный кегли (размеры) и начертания, но одинаковый рисунок буквы, цифра или знака.

А) нет

Б) да

4..Особую роль в создании выразительного и красвого шрифта играют….

А).Штрихи

Б).Пропорции

В).Пробелы

Г).Наплывы

5..Внутрибуквенные просветы зависят от…и определяются плотностью и направленностью их штрихов.

А).Очертания букв

Б).Высоты букв

В).Межстрочных расстояний

Г).Цвета шрифта

Эталон ответа на тест №4

№	1	2	3	4	5
Ответ	А	А	Б	Г	А

Тема 1.4. Связь рисунка букв с техникой исполнения

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У4,У5,З1,З2,З3,З4,З5,З8,

Тест №5

1.Рукописные шрифты выполняют А).Карандашом

Б).От руки плакатными перьями, кистями

В).С помощью трафарета

2.Рисованные шрифты выполняют

А). Карандашом, с помощью трафарета

Б).От руки плакатными перьями,

В). Кистями

3. Декоративные шрифты – шрифты содержащие картинки и графические символы.

А) нет

Б) да

4.Разновидность рубленного шрифта:

А). Каллиграфический

Б).Рукописный шрифт

В). Свободный шрифт

Г).Брусковый

5.К разновидностям антиквы относят:

А)Рубленный шрифт

Б)Академический шрифт

В)Итальянский

Г)Брусковый

Эталон ответа на тест №5

№	1	2	3	4	5
Ответ	Б	А	Б	Г	Б

Тема 1.5.Создание ритма с помощью пропорциональных элементов букв.

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У3,У5,У6,У7.З1,З2,З3,З4,З6,З7,З8,

Тест №6

1.Что влияет на восприятие слова человеком?

А). Смысл слова

Б). Размер шрифта

В). Смысл слова, характер шрифта

2.От чего зависит графический стиль буквы в композиции?

А).От содержания и характера текста

Б).От предпочтений художника и заказчика

Г).От размера текста

3.В шрифтовой композиции плаката используют не более:

А) 3х шрифтов

Б)2х шрифтов

В)5ти шрифтов

Г)чем больше, тем лучше

4. В цветовом решении композиции плаката используют не более:

А)3х цветов

Б)2х цветов

В)4х цветов

Г)чем больше, тем лучше

5.Композиционное расположение текста во много зависит:

А) от содержания текста

Б) от высоты шрифта

В) от цвета шрифта

Г) от размера полей

Эталон ответа на тест №6

№	1	2	3	4	5
Ответ	В	А	Б	А	А

Тест №7

1.Что важнее содержания строк при создании композиции?

А)Цвет строк

Б)Размер строк

В)Расположение строк

2. …..-первое и главное условие для донесения заложенной в нем информации

А).Высота шрифта

Б).Удобочитаемость текста

В).Гарнитура шрифта

Г).Контур букв

3.Растояние между строками определяется:

А) высотой прописной буквы

Б) шириной буквы

В) толщиной основного штриха

Г)пробелом между буквами

4.Чему равен промежуток между словами?

А) ) высоте прописной буквы

Б) ширине буквы

В) толщине основного штриха

5.Узкий и длинный плакат это:

А) объявление

Б)лозунг

В) вывеска

Г) транспорант

Эталон ответа на тест №7

№	1	2	3	4	5
Ответ	В	Б	А	Б	Г

3.2.1.4 Задания на соответствие

Тема 2.2. Построение шрифтов

Задание на соответствие1

1. К какомушрифту можно соотнести буквы

А)Декоративный Б)Курсив В)Гротеск Г)Атиква

1. А 2.А 3.А 4.А1.А

2.Порядок построения шрифта :

А)Провести верхнюю и нижнюю линии шрифта Б)Определить высоту шрифта В) Определить ширину букв Г)Разметить буквы Д) Провести геометрическую середину шрифта

1. 2. 3 4. 5.

Тема 2.3. Виды шрифта.

3.Соотнесите пропорциональные различия букв :

Н1 Н2 Н3

а.Полужирные, б.Наклонные, в.Светлое, г.Жирное.

4.А. Симметричные буквы Б. Ассиметричные буквы

1. А 6.Д 2. Б 7.Ж 3.Л 8.О 4.И 9.Щ 5.С 10.Р

А) Б)

Тема 2.3. Виды шрифта.

Задание на соответствие2

1. К какому шрифту можно соотнести буквы

А)Декоративный Б)Курсив В)Гротеск Г)Атиква

1. А 2.А 3.А 4.А1.А

10Общность элементов букв для построения полиграммы

А) Н Б)О В)А Г)Е

1.И,П,Ц, 2.С,Э,Ю 3. Г,Т 4. Д,Л,М

9Свяжите рисунок букв с техникой исполнения

А) От руки Б)Трафаретом

1. Рисованный 2.Рукописный

Тема 2.4. Связь рисунка букв с техникой исполнения.

Задание на соответствие3

5.А).Узкие буквы Б).Широкие буквы

1.К 6.Х 2.Р 7.Ю З.Г 8.М 4.Ш 9.Ж 5.У 10.Е

А) Б)

6.Почти все буквы можно вписать в..

А)квадрат Б)треугольник, В)круг Г)прямоугольник

1.А, Г, Д, О,Ш 2.П,Э,Т,Л,М 3.Е.С,Ф,У 4.Х,Ж,Ю.Р

7.Форма засечек может быть разнообразной:

А) Б) В) Г) Д)

Прямые Полупрямые Округлые Горизонтальные Вертикальные

Тема 2.5.Создание ритма с помощью пропорциональных элементов букв.

Задание на соответствие4

8 Соотнесите отношение шрифта к цвету фону:

Шрифт А)Черный Б) Зеленый В)Красный Г)Желтый Д)Белый

Фон Желтый Белый Черный Синий

11.Соотнесите композицию шрифта

А)Флаговая Б)Симметричная В)Ассиметричная

1.Равнозначное расположение строк 2.Динамичное расположение строк

12.Соотнесите основные признаки присущие этим шрифтам

А)Рельефно- объемный Б)Каллиграфический

1.Игра света, объема и тени 2.Рисунок шрифта связан с инструментом написания

3.2.1.5 Задания по методу «незаконченного предложения»

Тема 1.1.Назначение и применение шрифта в художественном оформлении

Проверяемые результаты обучения: З.1,З.2,З.3,3.13

Задания по методу «незаконченного предложения»1:

Закончите предложение:

1.Письмо раннего средневековья- Это письмо отличается значительным разнообразием. Раздробленность раннесредневековой Европы привела к появлению различных национальных особенностей письма молодых «варварских» народов, унаследовавших ………..( письмо римское).

2.Готическое письмо- оно не явилось чем то новым в развитии латинской письменности, так как оставалось таким же строчным письмом, только излишне монотонным и вычурным по форме и более …….(декоративным)

3.Альберт Дюрер использовал квадрат, расчлененный на 10 частей. Он отказался от использования окружностей и диагоналей. Некоторые детали он предлагал…. …..(рисовать от руки)

4.Шрифт — это инструмент для визуальной передачи информации, основа изобразительных элементов текстовой …………(печатной продукции).

5.По своему назначению и применению шрифты подразделяются на книжные, газетные, плакатно -афишные, картографические, ……….(декоративные, рекламные.)

6.Разнообразные типы перьев (гусиное, рондо, плакатное), два типа кистей( округлая и плоская), фломастеры- От того, насколько совершенно оформитель ими владеет, во многом зависит ……….(.качество шрифта)

Тема 1.2. Построение шрифтов

Задания по методу «незаконченного предложения»2:

Закончите предложение:

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У3,У5,У6,У7.З1,З2,З3,З4,З6,З7,З8,

1.Основные штрихи - штрихи, составляющие основу буквы. В прямом шрифте преимущественно вертикальные штрихи и подобные им в………( наклонном и курсивном шрифте)

2.Соединительные штрихи - прямые горизонтальные (Н), наклонные (И) или округлые (О) штрихи, соединяющие основные; в большинстве шрифтов они тоньше …….(основных штрихов)

3.Дополнительные штрихи, - не являющиеся в буквальном смысле соединительными, но аналогичные им, например тонкие ……..(наклонные штрихи )в буквах "А", "Х"

4.Отсечки (засечки, подсечки, серифы) - горизонтальные штрихи, подчеркивающие штрихи буквы сверху или снизу; бывают различной………………( формы и толщины)

5.Модульная сетка- самый распространенный метод построения шрифта .

С его помощью можно нарисовать буквы любых пропорций., позволяет не только точно копировать шрифты, но и строить их самостоятельно. Размер модуля зависит от толщины………….( основного штриха буквы.)

Задания по методу «незаконченного предложения»3:

Закончите предложение:

1.Пропорция буквы(отношение ширины к высоте) существенно влияет на ее очертания. В шрифтах различных групп буквы могут быть узкими, вытянутыми или наоборот широкими и как бы…………( приплюснутыми).

2.Соразмерность- толщина основного штриха и внутрибуквенного…….( пробела)

3.Оптическое поле- для лучшего восприятия текста. Все это влияет на ……………(.удобочитаемость текста.)

4.Общность элементов  букв одного шрифта. При их составлении весь алфавит разбивают на группу, объединив в каждой из них буквы со сходными признаками. Например, если буква О круглая, то и букву С также следует писать круглой, а не……..( прямоугольной).

5.Удобочитаемость шрифта — качество восприятия текста , зависит от ………..(рисунка шрифта  )

Задания по методу «незаконченного предложения»4:

Закончите предложение:

1.Межстрочное расстояние -это расстояние между текущей строчкой текста и строчкой, расположенной над ней. У каждого символа оно может быть……..( свое собственное )

2.Линия шрифта- это не видимая линия, на которой ……….(расположен шрифт).

3..Ритмический строй шрифта - Закон развития формы  шрифте предопределяется повторением таких пар противоположностей, как округлый - угловатый, широкий - узкий, большой - маленький, контрастный - нюансный и т. п. Борьба противоположностей вызывает ощущение условного движения, внутренней………. (динамики изображения).

4.Единство стиля шрифта-. Композиционное единство изображения и шрифта в шрифтовой композиции достигается путём подчинения общему пространственному ритму, близким пластическим принципам. Признаки художественного стиля, художественные особенности того или иного времени одинаково проявляются в начертаниях …………(шрифта и рисунка.)

5.Целостность письменных знаков состоит из определенного сочетания принятых в прописи частей (элементов). По назначению для формирования письменных знаков они делятся на начальные, основные, соединительные, ……………………..(заключительные и дополнительные.) 

Тема 1.3. Виды шрифта.

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У5,З1,З2,З3,,З4, З5,

Задания по методу «незаконченного предложения»5:

Закончите предложение:

1.Рубленный шрифт-это самый распространенный шрифт в оформлении. Он легко читается и пишется. Шрифтам этой группы присуще такие качества, как одинаковая толщина всех составляющих элементов, ……..(отсутствие засечек).

2.Полиграммы – это конструктивные схемы гарнитуры шрифта, по основным буквам которой определяются пропорции и строятся элементы ………….(остальных букв гарнитуры).

3.Академический шрифт- это целая группа контрастных шрифтов. Пропорции и рисунок отдельных букв могут отличаться друг от друга. Важную декоративную роль играют ………..(засечки).

4.Каллигра́фия — искусством красивого письма, одна из отраслей…………………. (изобразительного искусства.)

Тема 1.4. Связь рисунка букв с техникой исполнения.

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У4,У5,З1,З2,З3,З4,З5,З8,

Задания по методу «незаконченного предложения»6:

Закончите предложение:

1.Рукописные шрифты – их выполняют от руки с помощью…….( плакатных перьев, кисти.)

2.Моногра́мма — знак, составленный из соединённых между собой, поставленных рядом или переплетённых одна с другой начальных букв имени и фамилии или же из сокращения целого имени. Художественно переплетённая, с дополнением витиеватостей, и образующая ………..(красивый узор)

3.Рисованные шрифты- их выполняют карандашом, а затем буквы………………….( заполняются краской)

4.Рельефно объемный шрифт- особенность такого шрифта заключается в том, что форма из бумажной полосы крепится ребром к фоновой плоскости и буквы ………..(выступают над ней.)

. 5. Виньетка- в книжной графике не большая орнаментальная композиция перед началом или в конце текста, главы,……….( раздела книги).

Тема 1.5.Создание ритма с помощью пропорциональных элементов букв.

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У3,У5,У6,У7.З1,З2,З3,З4,З6,З7,З8,

Задания по методу «незаконченного предложения»7:

Закончите предложение:

1.Трафаре́т — приспособление, использующееся для нанесения на разные поверхности различных символов, таких как буквы, цифры и разнообразных …………..(изображений)

2.Шрифтовой плакат- художественно оформленный текст, выражающий четко и сжато сформулированное обращение,…………( идею, информацию.)

3.Компоновка текста - более равномерное размещение текста с меньшим…………. ( числом переносов).

4.Компоновка надписи.-,. надпись должна легко читаться, не искажать смыслового значения, , она должна быть красивой. Удобочитаемость любой надписи во многом зависит от того, каковы размеры этой надписи и как она расположена на листе бумаги или …….(на какой-либо другой плоскости). 

5.Смысловая акцентировка цветом., - выделяют наиболее важные слова или выражения, содержащую главную мысль. Цветом можно, также отличить рубрики, эпиграфы, инициалы, стоящие ………..(в начале каждой красной строки )

Оценка Задания по методу «незаконченного предложения»:

Оценка «5» (отлично) – 90% правильных ответов (нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма)
из 10 вопросов 9 правильных ответов
из 15 вопросов 14 правильных ответов
из 20 вопросов 18 правильных ответов

Оценка «4» (хорошо) – 80% правильных ответов (имеется 1 ошибка и одно исправление)
из 10 вопросов 8 правильных ответов
из 15 вопросов 12 правильных ответов
из 20 вопросов 16 ответов правильных
Оценка «3» (удовлетворительно) – 70% правильных ответов(имеется 2 ошибки и одно исправление)
из 10 вопросов 7 правильных ответов
из 15 вопросов 11 правильных ответов
из 20 вопросов 14 правильных ответов
Оценка «2» (неудовлетворительно) - 50% правильных ответов(имеется 3-5 ошибок)
из 10 вопросов 6 правильных ответов
из 15 вопросов 10 правильных ответов
из 20 вопросов 13 правильных ответов

3.2.1.6 Карточки- задания

Тема 2.1.Назначение и применение шрифта в художественном оформлении

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У4,У5,З1,З2,З3,З4,З5,З8,

Карточка1 На что влияет правильный выбор пера и техника исполнения? Каким пером выполняется рубленный шрифт7

Карточка2 Определите высоту буквы если ширина плакатного пера 10мм

Карточка3 Выполните упражнение ширококонечным инструментом, сохраняя угол письма

Тема 2.2. Построение шрифтов

Карточка4 Выполните упражнение ширококонечным пером

Карточка5 Выполните закругленные элементы букв упражнение ширококонечным пером

Карточка6 Выполните упражнение надписей стандартным Чертежным шрифтом

Карточка7 Выполните элементы засечек ширококонечным пером

Карточка8 Постройте слова согласно схеме

Карточка9 На какие 2 группы , по характеру очертания. можно разделить буквы

Карточка10 Постройте и прорисуйте шрифт согласно рисунку букв

Карточка11 Постройте слово согласно схеме построенния

Карточка12 Постройте слово с открытыми буквами соблюдая пробелы

Карточка13 Постройте слово согласно описанию букв

Карточка14 Постройте удобочитаемый шрифт
Карточка15 Постройте слово с одновременным применением нескольких средних линий

Карточка16 Постройте слово с открытыми буквами соблюдая пробелы

Карточка17 Постройте слово и напишите плакатным пером 5мм

Тема 2.3. Виды шрифта. Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У5,З1,З2,З3,,З4, З5,

Карточка18 Назовите отличительные особенности академического шрифта

Карточка19 Дайте характеристику романскому шрифту

Карточка20 К какой группе по характеру очертания можно отнести буквы этого шрифта. Постройте буквы б, к, ж.

Карточка21 У каких букв одного шрифта общие элементы?

Карточка22 Назовите конструктивные особенности русской вязи

Карточка23 Дайте характеристику романскому шрифту

Карточка24 Дайте характеристику итальянскому шрифту шрифту.

Карточка25 К какой группе шрифтов можно отнести эти элементы? Выполните эти упражнения

Тема 2.4. Связь рисунка букв с техникой исполнения.

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У5,З1,З2,З3,,З4, З5,

Карточка26 Какому шрифту характерны эти упражнения? Выполните их.

Карточка27 Выполните упражнения в технике ширококонечного пера.

Тема 2.5.Создание ритма с помощью пропорциональных элементов букв.

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У5,З1,З2,З3,,З4, З5,

Карточка28 Выполните упражнения на ощущения и ассоциации

Карточка29 Выполните шрифтовую композицию

3.2.1.6Практические занятия

Перечень практических занятий и руководство к ним представлены в Методических указаниях к практическим занятиям по МДК.02.01.

Выполнение шрифтовых работ

3.2.1.7Самостоятельная работа

Перечень самостоятельных работ и руководство к ним представлены в Методических указаниях по выполнению самостоятельных работ обучающихся.

3.2.2. Рубежный контроль

3.2.2.1 контрольные работы

Контрольная работа №1

Вариант 1

Проверяемые результаты обучения: У1,У2,У5,З1,З2,З3,З,З8, ОК1, ОК2

1Разновидность рубленного шрифта:

а. Каллиграфический

б.Рукописный шрифт

в. Свободный шрифт

г.Брусковый

2.Что влияет на очертание буквы

а. Дополнительный штрих

б. Пропорции буквы

в.Засечки

г.Наклон буквы

3.Что влияет на внутрибуквенный просвет:

а.Толщина штриха

б.Высота буквы

в.Ширина буквы

г.Форма засечек

4.Отношение ширины буквы к высоте это:

а. Размер просвета шрифта

б.Пропорция буквы

в.Межстрочный пробел

г.Контраст формы шрифта

5.Что облегчает построение шрифта:

а. Практический навык

б.Контрастность шрифтов

в.Модульная сетка

г.Графические признаки шрифта

6.На какие две группы можно разделить буквы по характеру очертания:

а.Светлые и полужирные

б.Широкие и узкие

в.Прописные и строчные

г.Основные и дополнительные

7.Первое с чего начинается построение буквы,-это обозначение ее…..

а.Контура

б.Ширины

в.Высоты

г.Толщины штриха

8.Почти все буквы можно вписать в …

а.Строчку или диагональ

б.Овал или треугольник

в.Круг или квадрат

г.Прямоугольник или квадрат

9.Характерные стилевые особенности шрифту придают…..

а.Наплывы

б.Засечки

в.Штрихи

г.Пробелы

10.Особую роль в создании выразительного и красвого шрифта играют….

а.Штрихи

б.Пропорции

в.Пробелы

г.Наплывы

11.Внутрибуквенные просветы зависят от…и определяются плотностью и направленностью их штрихов.

а.Очертания букв

б.Высоты букв

в.Межстрочных расстояний

г.Цвета шрифта

12. …..-первое и главное условие для донесения заложенной в нем информации

а.Высота шрифта

б.Удобочитаемость текста

в.Гарнитура шрифта

г.Контур букв

13 Соотнесите: А. Симметричные буквы Б. Ассиметричные буквы

1. А 6.Д 2. Б 7.Ж 3.Л 8.О 4.И 9.Щ 5.С

А) Б)

Эталон ответа к контрольная работа №1

Вариант 1

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Ответ	Г	Б	А	Б	В	В	В	В	Б.	Г	А	Б	А.1.3.4.6.7. 8.9 Б.2.3.5.

Итого: 22 балла

Критерии оценки:

20-22 баллов – оценка «5» (отлично);

17-19 балла – оценка «4» (хорошо);

15-16 баллов – оценка «3» ( удовлетворительно);

14 и менее баллов – оценка «2» ( неудовлетворительно).

Контрольная работа №1

Вариант 2

1Разновидность группы дополнительного шрифта:

а. Каллиграфический

б.Антиква

в.Рубленный

г.Брусковый

2.Из чего складывается общий рисунок буквы

а. Пропорции буквы

б. Из характера ее элементов

в.Толщина буквы

г.Наклон буквы

3. Гарнитура шрифта – это

а) соединение шрифтовой надписи с изобразительными элементами

б) совокупность шрифтов, объединённых одним характером рисунка букв

в) подражание уже решённым композициям

г) условие создания шрифтовой композиции

4Соотнесите пропорциональные различия букв :

Н1 Н2 Н3

а.Полужирные, б.Наклонные, в.Светлое, г.Жирное.

5. Модульная сетка. Для изменения пропорций шрифта при сохранении его характера квадрат модуля …

а) растягивается в обе стороны

б) остаётся неизменным

в) вытягивается или расширяется.

г) уменьшается в размерах

6. Соотнесите:

а.Узкие буквы

б.Широкие буквы

1.К 6.Х

2.Р 7.Ю

З.Г 8.М

4.Ш 9.Ж

5.У

7. Этапы выполнения разметки букв в слове:

а) проведение наклонных линий ширины букв, отметка пробелов между буквами, междустрочных расстояний

б) выполнение графического построения элементов буквы

в) разметка верхних и нижних параллельных горизонтальных линий, средние линии, вертикальные и наклонные линии ширины букв, пробелы между буквами

г) рисунок выносных верхних и нижних элементов

8.Почти все буквы можно вписать в …

а.Строчку или диагональ

б.Овал или треугольник

в.Круг или квадрат

г.Прямоугольник или квадрат

9. опишите определение:

В симметричной композиции вертикальная ось симметрии проходит через …

а) середину надписи и делит её на равные части – левую и правую.

б) основные элементы надписи и объединяет их в единое целое

в) всю композицию, деля изображение на две неравные половины

г) правый край композиции, превращая её в асимметричную

10.Особую роль в создании выразительного и красивого шрифта играют….

а.Штрихи

б.Пропорции

в.Пробелы

г.Наплывы

11.Внутрибуквенные просветы зависят от…и определяются плотностью и направленностью их штрихов.

а.Очертания букв

б.Высоты букв

в.Межстрочных расстояний

г.Цвета шрифта

12. …..-первое и главное условие для донесения заложенной в нем информации

а.Высота шрифта

б.Удобочитаемость текста

в.Гарнитура шрифта

г.Контур букв

13.К разновидностям антиквы относят:

А)Рубленный шрифт

Б)Академический шрифт

В)Итальянский

Г)Брусковый

Эталон ответа к контрольная работа №1

Вариант 2

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Ответ	А	А	Б	1.В 2.А	Б	А.1.2.3.5.6 .Б.4.7.8.9	Б	В	А.	Г	Б.	Б	Б

Итого: 22 балла

Критерии оценки:

20-22 баллов – оценка «5» (отлично);

17-19 балла – оценка «4» (хорошо);

15-16 баллов – оценка «3» ( удовлетворительно);

14 и менее баллов – оценка «2» ( неудовлетворительно).

Контрольная работа №2

Вариант 1

1Разновидность рубленного шрифта:

а. Каллиграфический

б.Рукописный шрифт

в. Свободный шрифт

г.Брусковый

2. 3. Декоративные шрифты – шрифты содержащие картинки и графические символы.

А) нет

Б) да

4 .Рукописные шрифты выполняют А).Карандашом

Б).От руки плакатными перьями, кистями

В).С помощью трафарета

5. К разновидностям антиквы относят:

А)Рубленный шрифт

Б)Академический шрифт

В)Итальянский

Г)Брусковый

6. От чего зависит графический стиль буквы в композиции?

А).От содержания и характера текста

Б).От предпочтений художника и заказчика

Г).От размера текста

7. . В цветовом решении композиции плаката используют не более:

А)3х цветов

Б)2х цветов

В)4х цветов

Г)чем больше, тем лучше

8. Композиционное расположение текста во много зависит:

А) от содержания текста

Б) от высоты шрифта

В) от цвета шрифта

Г) от размера полей

9. Узкий и длинный плакат это:

А) объявление

Б)лозунг

В) вывеска

Г) транспорант

10. К какому шрифту можно соотнести буквы

А)Декоративный Б)Курсив В)Гротеск Г)Атиква

1. А 2.А 3.А 4.А1.А

11.Свяжите рисунок букв с техникой исполнения

А) От руки Б)Трафаретом

1. Рисованный 2.Рукописный

12.Соотнесите композицию шрифта

А)Флаговая Б)Симметричная В)Ассиметричная

1.Равнозначное расположение строк 2.Динамичное расположение строк

13.Чему равен промежуток между словами?

А) ) высоте прописной буквы

Б) ширине буквы

В) толщине основного штриха

14.Общность элементов букв для построения полиграммы

А) Н Б)О В)А Г)Е

1.И,П,Ц, 2.С,Э,Ю 3. Г,Т 4. Д,Л,М

Эталон ответа к контрольная работа №2

Вариант 1

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
Ответ	А	А	Б	Б	Б	А	А	А	Г	А.3 В.4 В.1 Г.2	А.2 Б.1	А.Б.1 В.2	Б	А.1 Б2 В4 Г3

Итого: 22 балла

Критерии оценки:

20-22 баллов – оценка «5» (отлично);

17-19 балла – оценка «4» (хорошо);

15-16 баллов – оценка «3» ( удовлетворительно);

14 и менее баллов – оценка «2» ( неудовлетворительно).

Контрольная работа №2

Вариант 2

1. . В цветовом решении композиции плаката используют не более:

А)3х цветов

Б)2х цветов

В)4х цветов

Г)чем больше, тем лучше

2.От чего зависит графический стиль буквы в композиции?

А).От содержания и характера текста

Б).От предпочтений художника и заказчика

Г).От размера текста

3.Что влияет на восприятие слова человеком?

А). Смысл слова

Б). Размер шрифта

В). Смысл слова, характер шрифта

4.Разновидность рубленного шрифта:

А). Каллиграфический

Б).Рукописный шрифт

В). Свободный шрифт

Г).Брусковый

5. Рисованные шрифты выполняют

А). Карандашом, с помощью трафарета

Б).От руки плакатными перьями,

В). Кистями

6...Внутрибуквенные просветы зависят от…и определяются плотностью и направленностью их штрихов.

А).Очертания букв

Б).Высоты букв

В).Межстрочных расстояний

Г).Цвета шрифта

7. Рукописные шрифты выполняют А).Карандашом

Б).От руки плакатными перьями, кистями

В).С помощью трафарета

8.Что важнее содержания строк при создании композиции?

А)Цвет строк

Б)Размер строк

В)Расположение строк

9.Соотнесите отношение шрифта к цвету фону:

Шрифт А)Черный Б) Зеленый В)Красный Г)Желтый

Фон Желтый Белый Черный Синий

10.Соотнесите композицию шрифта

А)Флаговая Б)Симметричная В)Ассиметричная

1.Равнозначное расположение строк 2.Динамичное расположение строк

11.Соотнесите основные признаки присущие этим шрифтам

А)Рельефно- объемный Б)Каллиграфический

1.Игра света, объема и тени 2.Рисунок шрифта связан с инструментом написания

12. Узкий и длинный плакат это:

А) объявление

Б)лозунг

В) вывеска

Г) транспорант

13 …..-первое и главное условие для донесения заложенной в нем информации

А).Высота шрифта

Б).Удобочитаемость текста

В).Гарнитура шрифта

Г).Контур букв

14 .От чего зависит графический стиль буквы в композиции?

А).От содержания и характера текста

Б).От предпочтений художника и заказчика

Г).От размера текста

Эталон ответа к контрольная работа №2

Вариант 2

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
Ответ	А	А	В	Г	А	А	Б	В	А.2 Б.2 В.3 Г.4	А.Б.1 В.2	А.1 Б.2	Г	Б	А

Итого: 22 балла

Критерии оценки:

20-22 баллов – оценка «5» (отлично);

17-19 балла – оценка «4» (хорошо);

15-16 баллов – оценка «3» ( удовлетворительно);

14 и менее баллов – оценка «2» ( неудовлетворительно).

3.2. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по МДК 02.01.Техника шрифтовых работ в художественном оформлении.

Предметом оценки являются умения и знания по МДК 02.01.Техника шрифтовых работ в художественном оформлении, предусмотренные ФГОС по профессии СПО 54.01.01.Исполнитель художественно-оформительскиз работ.

Оценка освоения МДК предусматривает проведение экзамена.

I. ПАСПОРТ

Назначение:

Контрольно-оценочные материалы (КОМ) предназначены для контроля и оценки результатов освоения МДК 02.01.Техника шрифтовых работ в художественном оформлении,по профессии СПО 54.01.01.Исполнитель художественно-оформительскиз работ.

Умения

У1. выполнять надписи различными шрифтами;

У2.наносить надписи тушью, гуашью, темперными, масляными, эмульсионными красками и эмалями на тонированных плоскостях из различных материалов;

У3.выполнять основные приемы техники черчения;

У4.производить разметку по готовым шаблонам и трафаретам;

У5.переводить на намеченные места буквы и нумерации шрифта;

У6.заполнять кистью и маркером оконтуренные буквенные и цифровые знаки;

У7.наносить надписи, нумерации и виньетки по выборному трафарету с прописью от руки в один тон по готовой разбивке и разметке мест;

знать:

З1. основные понятия черчения;

З2.правила выполнения чертежей;

З3.основные сведения о чертежном шрифте;

З4.основные виды шрифтов, их назначение;

З5.ритмы набора шрифтов;

З6.последовательность выполнения шрифтовых работ;

З7.методы расчета текста по строкам и высоте;

З8.методы перевода и увеличения знаков;

З9.приемы компоновки отделки, растушевки, исправления;

З10.приемы заполнения оконтуренных знаков;

З11.приемы заправки кистью шрифтов, виньеток;

З12.приемы выполнения шрифтовых работ с применением шаблонов, пленочно-прозрачных трафаретов, нормографов;

З13.правила пользования приспособлениями, инструментами для шрифтовых работ;

З14.правила техники безопасности при выполнении шрифтовых работ.

Типовые задания для оценки освоения МДК 02.01.Техника шрифтовых работ в художественном оформлении.

форма проведения устный экзамен (билеты):

1) Задание представлено в виде 25 билетов

Билет включает два вопроса: теоретический и практический. Результатом освоения является оценка.

2) Время подготовки: 40.

3) Количество билетов: 25

4) Условия

Экзамен проводится одновременно для всей учебной группы в два этапа:

1этап - выполнение теоретического задания (2 вопроса из билета).

2 этап - выполнение практического задания (1 вопрос из билета).

Задания теоретической части выполняются на листах с печатями образовательного учреждения для каждого обучающегося. Задания практической части выполняются на бланках раздаточного материала для каждого обучающегося.

Ответы предоставляются устно и письменно.

Задания теоретической части выполняются в кабинете.

Количество билетов для экзаменующегося – 25.

Время выполнения задания - 1час.

Оборудование: рабочие места по количеству обучающихся; листы с печатями образовательного учреждения, раздаточный материал с заданиями для каждого обучающегося.

Перечень экзаменационных вопросов.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

1. Что вы знаете о назначение и применение шрифта в художественном оформлении?

2. Как поэтапно модернизировался шрифт? Исторические сведение о развитии шрифтов.

3. Что вы знаете о назначении и применении шрифтов?

4. Как различают шрифт по назначению, цвету, насыщенности?

5. Какую роль играют инструменты для выполнения шрифтов? Перечислите необходимые инструменты.

6. Что такое основные элементы букв?

7. Какую роль играют соразмерность, оптическое поле в шрифтовой композиции?

8. Какие особенности имеет пропорциональная зависимость элементов шрифта?

9. Какие особенности учитываются при построении шрифта по модульной сетке?

10. Какие способы построения букв вы знаете?

11. Что означает термин засечка, наплыв? Дайте характеристику этим элементам.

12. Какие особенности техники выполнения букв плакатными перьями вы знаете?

13. Что такое характеристика букв?

14. Что вы знаете об общности элементов букв одного шрифта?

15. Что такое удобочитаемость шрифтов?

16. Что такое образность шрифтов?

17. Что такое ритмический строй шрифта? Его виды.

18. Что вы знаете о единстве стиля шрифта?

19. Что вы знаете о компоновке текста?

20. Что представляет собой пропорциональное соотношение элементов букв?

21. Что вы знаете о назначение и применение шрифта в художественном оформлении?

22. Что из себя представляет «итальянский шрифт»?.

23. Что вы знаете о назначении и применении шрифтов?

24. Что такое основные элементы букв?

25. Что такое удобочитаемость шрифтов?

26. Перечень практических заданий

1Напишите слово: «Маскарад» применив прием эмоционального звучания шрифта

2Напишите слово: «Камень» применив прием эмоционального звучания шрифта

3Напишите слово: «Паутина» применив прием эмоционального звучания шрифта

4Напишите слово: «Театр» применив прием эмоционального звучания шрифта

5Напишите слово: «Метро» применив прием эмоционального звучания шрифта

6Напишите слово: «Планета» применив прием эмоционального звучания шрифта

7Напишите слово: «Кружево» применив прием эмоционального звучания шрифта

8Напишите слово: «Снежок» применив прием эмоционального звучания шрифта

9Напишите слово: «Радуга» применив прием эмоционального звучания шрифта

10Напишите слово: «Ликер» применив прием эмоционального звучания шрифта

11Напишите слово: «Свет» применив прием эмоционального звучания шрифта

12Напишите слово: «Сказка» применив прием эмоционального звучания шрифта

13Напишите слово: «Замок» применив прием эмоционального звучания шрифта

14Напишите слово: «Ветер» применив прием эмоционального звучания шриф

15Напишите слово: «Тревога» применив прием эмоционального звучания шрифта

16Напишите слово: «Юность» применив прием эмоционального звучания шрифта

17Напишите слово: «Любовь» применив прием эмоционального звучания шрифта

18Напишите слово: «Мурзилка» применив прием эмоционального звучания шрифта

19Напишите слово: «Жемчужина» применив прием эмоционального звучания шрифта

20Напишите слово: «Сувенир» применив прием эмоционального звучания шрифта

21Напишите слово: «Скандал» применив прием эмоционального звучания шрифта

22Напишите слово: «Улитка» применив прием эмоционального звучания шрифта

23Напишите слово: «Ликер» применив прием эмоционального звучания шрифта

24Напишите слово: «Садко» применив прием эмоционального звучания шрифта

25Напишите слово: «Дождь» применив прием эмоционального звучания шрифта

Экзаменационные билеты

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П.	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №1 1. Что вы знаете о назначение и применение шрифта в художественном оформлении? 2. Практическое задание: Напишите слово: «Маскарад» применив прием эмоционального звучания шрифта Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №2 1. Как поэтапно модернизировался шрифт? Исторические сведение о развитии шрифтов. 2.Практическое задание: Напишите слово: «Камень» применив прием эмоционального звучания шрифта Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №3 1. Что вы знаете о назначении и применении шрифтов? 2. Практическое задание: Напишите слово: «Паутина» применив прием эмоционального звучания шрифта Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А. «_____» ___________20___г.
Билет №4 1. Как различают шрифт по назначению, цвету, насыщенности? 2. 2.Практическое задание: Напишите слово: «Театр» применив прием эмоционального звучания шрифта Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А. «_____» ___________20___г.
Билет №5 Какую роль играют инструменты для выполнения шрифтов? Перечислите необходимые инструменты. Практическое задание: Напишите слово: «Метро» применив прием эмоционального звучания шрифта Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №6 1. Что такое основные элементы букв? 2 Практическое задание: Напишите слово: «Планета» применив прием эмоционального звучания шрифта Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №7 1 Какую роль играют соразмерность, оптическое поле в шрифтовой композиции? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Кружево» применив прием эмоционального звучания шрифта Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А. «_____» ___________20___г.
Билет №8 1. Какие особенности имеет пропорциональная зависимость элементов шрифта? 2. Практическое задание: Напишите слово: «Снежок» применив прием эмоционального звучания шрифта Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П.	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №10 Какие способы построения букв вы знаете? Практическое задание: Напишите слово: «Радуга» применив прием эмоционального звучания шрифта Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П.	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №11 1. Что означает термин засечка, наплыв? Дайте характеристику этим элементам. 2.Практическое задание: Напишите слово: «Комар» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П.	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №12 1Какие особенности техники выполнения букв плакатными перьями вы знаете? 2. 2.Практическое задание: Напишите слово: «Свет» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №13 1. Что такое характеристика букв? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Сказка» применив прием эмоционального звучания шрифта. 2.. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А. «_____» ___________20___г.
Билет №14 1.Что вы знаете об общности элементов букв одного шрифта? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Замок» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №15 1.Что такое удобочитаемость шрифтов? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Ветер» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №16 1 Что такое образность шрифтов? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Тревога» применив прием эмоционального звучания шрифта.». Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №17 1.Что такое ритмический строй шрифта? Его виды. 2.Практическое задание: Напишите слово: «Юность» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П.	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №18 1. Что вы знаете о единстве стиля шрифта? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Любовь» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель _______ Косенко Н.М. _

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №20 1.Что вы знаете о компоновке текста? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Мурзилка» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №21 1.Что представляет собой пропорциональное соотношение элементов букв? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Жемчужина» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №22 1Что означает термин засечка, наплыв? Дайте характеристику этим элементам. 2.Практическое задание: Напишите слово: «Сувенир» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №23 1.Что вы знаете о назначении и применении шрифтов? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Скандал» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А. «_____» ___________20___г.
Билет №24 1.Что такое основные элементы букв? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Улитка» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
МДК 02.01. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении
ГБПОУ РО ПЛ №33	ОДОБРЕНО МК профессионального цикла «____»______________ 20____г. Председатель МК__________ Сидорова Н.П.	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР __________ Дукова Н.А «_____» ___________20___г.
Билет №25 1.Что такое удобочитаемость шрифтов? 2.Практическое задание: Напишите слово: «Ликёр» применив прием эмоционального звучания шрифта. Преподаватель ________ Косенко Н.М.

Критерии оценивания задания

Оценка теоретических ответов обучающихся

Оценка «5» ставится, если обучающийся: 1) полно излагает изучен­ный материал, дает правильные определения понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходи­мые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно со­ставленные; 3) излагает материал последовательно и правильно.

Оценка «4» ставится, если обучающийся дает ответ, удовлетворяю­щий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1—2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1 — 2 недочета в пос­ледовательности излагаемого.

Оценка «3» ставится, если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данных тем, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении поня­тий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои приме­ры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в излагаемом.

Оценка «2» ставится, если обучающийся обнаруживает незнание боль­шей части соответствующего раздела изучаемого материала, до­пускает ошибки в формулировке определений и правил, искажа­ющие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Оценка выполнения обучающихся практического задания

Критерии оценки:

Оценка «5» (отлично) ставится, если:

1. при выполнении задания наблюдается полная самостоятельность в применении знаний и производственных приемов;

2. задания выполнено грамотно и качественно с соблюдением технологической последовательности действий;

3. продемонстрирована сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков.

Оценка «4» (хорошо) ставится, если:

выполнение задания удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

1. не продемонстрирована полная самостоятельность;

2. имеются недочеты в технологической последовательности действий при выполнении задания;

3. допущена ошибка или более двух недочетов при соблюдении технологической последовательности действий.

Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, если:

1. задания выполнены не в полном объеме;

2. нарушена технологическая последовательность действий при выполнении задания;

3. при неполном знании теоретического материала, выявлена недостаточная сформированность умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации.

Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится, если:

1. задания не выполнены;

2. обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

3. не сформированы умения и навыки

4.Контроль приобретения практического опыта 4.1. Оценка по учебной и производственной практике Общие положения

Целью оценки по учебной и производственной практике является оценка:

1) профессиональных и общих компетенций;

2) практического опыта и умений.

Оценка по учебной и производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

4.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю

4.2.1. Учебная практика

Виды работ на учебной практике	Коды проверяемых результатов (ПК, ОК, ПО, У)
1	2
Выполнение шрифтовых работ.	ПК 2.3, ПО2, ПО 3, ОК 01, ОК 02,
Изготовление простых шаблонов	ПК 2.1, ПО 01,
Выполнение трафаретов оригинальных шрифтов и декоративных элементов	ПК 2.2, ПО 02,
Выполнение художественных надписей	ПК 2.3, ПО 03,

4.2.2. Производственная практика

Таблица 10

Виды работ на производственной практике	Коды проверяемых результатов (ПК, ОК, ПО)
Изготовление шаблонов и трафаретов	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3
Выполнение шрифтовой композиции вывески	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3
Разработка шрифтовой композиции рекламной листовки предприятия	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3
Разработка и выполнение стенда для предприятия	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3

4.2.3.Форма аттестационного листа по учебной практике

______________________________________________________________

ФИО

обучающийся(аяся) __2____ курса по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии 54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ (базовая подготовка) успешно прошел(а) учебную практику по профессиональному модулю ПМ.02 «Выполнение шрифтовых работ» в объеме 114 часов с «_____»_________________20___г. по «____»________________20___г. на базе ГБПОУ РО ПЛ №33

Уровень освоения обучающимся профессиональных компетенций

Код и наименование ПК	Вид работ, выполненных обучающимся во время практики	Объем работ, часов	Качество выполнения работ в соответствии с требованиями организации, в которой проходила практика (соответствует/не соответствует)	Оценка уровня освоения ПК
ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Выполнение шрифтовых работ. Изготовление простых шаблонов.	42
	Выполнение трафаретов оригинальных шрифтов и декоративных элементов.	36
	Выполнение художественных надписей	36
Всего:		114	Интегральная оценка:

Мастер производственного обучения ГБПОУ РО ПЛ №33
	_____________________	__________________ (ФИО мастера ПО)
«_____»____________20___г.
Заместитель директора по учебно-производственной работе ГБПОУ РО ПЛ №33
	___________________	_________________ (ФИО зам. директора по УПР)
«_____»____________20___г.

4.2.4.Форма аттестационного листа по производственной практике

ФИО

обучающийся (аяся) 2 курса по программе подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по профессии54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работуспешно прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю ПМ.02 «Выполнение шрифтовых работ» в объеме 180 часов с 24 мая по 26 июня 2021в организации _____________________________________________________________________

наименование организации, юридический адрес

Уровень освоения обучающимся профессиональных компетенций

Код и наименование ПК	Вид работ, выполненных обучающимся во время практики	Объем работ, часов	Качество выполнения работ в соответствии с требованиями организации, в которой проходила практика (соответствует/не соответствует)	Оценка уровня освоения ПК
ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Выполнение шрифтовой композиции вывески		соответствует
	Разработка и выполнение стенда для предприятия		соответствует
Всего:		180	Интегральная оценка:

Руководитель практики
__________________________ (должность)
__________________________ (наименование организации)	______________________	__________________ (ФИО руководителя практики)
«26_»__июня ______2021_г.
Мастер производственного обучения ГБПОУ РО ПЛ №33
	______________________	Косенко Н.М. (ФИО мастера ПО)
«_25_»__июня ______2021_г.
Заместитель директора по учебно-производственной работе ГБПОУ РО ПЛ №33
	______________________	Дукова Н.А (ФИО зам. директора по УПР)
«_26_»_ июня _______2021_г.

4.3. Оценка учебной и производственной практик

Основные показатели оценки результата (ОК)	Оценка
	В полной мере	Часто, в большинстве ситуаций	Иногда, в некоторых ситуациях	Отсутс твует
-Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса
-Организация собственной деятельности, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
-Умение анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
-Осуществление поиска информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
-Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.
-Работа в команде, эффективное общение с коллегами, руководством, клиентами.
-Исполнение воинской обязанности, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
Основные показатели оценки результата (ПК)	Владеет в полной мере	Владеет	Владеет не достаточно	Не владеет
Изготавливать простые шаблоны
Вырезать трафареты оригинальных шрифтов и декоративных элементов
Выполнять художественные надписи

1. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата: Подпись руководителя практики

_____________________/Ф.И.О, должность

5.Контрольно-оценочные материалы для комплексного экзамена квалификационного.

В соответствии с учебным планом на 2021-2022 учебный год по результатам освоения ПМ01Выполнениеподготовительных работ и ПМ02 Выполнение шрифтовых работ проводится комплексный экзамен квалификационный. КОМ экзамена представлены отдельно в Комплекте КОМ для комплексного экзамена квалификационного по ПМ 01Выполнениеподготовительных работ и ПМ02 Выполнение шрифтовых работ

Контрольно-оценочные материалы для комплексного экзамена (квалификационного)

I. ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ.01 Выполнение подготовительных работ и ПМ.02 Выполнение шрифтовых работ по профессии СПО 54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № ___1_____

Задание 1

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3, ПК1. 4, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 2 часа 30 мин.

Текст задания:

Выполните обтяжку планшета бумагой и подготовьте поверхность в технике флейцевания. Выполните имитацию камня.

Задание 2

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК2.1, ПК2.2, ПК2.3, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 1 час.

Текст задания:

Построите буквы А, Б, Е, О, Ф, Ж простого гротеска по модульной сетке. Размер сетки 5х5 модулей, размер одного модуля равен размеру плакатного пера.

Все построения выполняются карандашом, обводка тушью и остроконечным пером, заливка тушью и плакатным пером.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № ___2_____

Задание 1.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3, ПК1. 4, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 2 часа 30 мин.

Текст задания:

Выполнить обтяжку планшета холстом и подготовьте поверхность в технике торцевания. Выполните имитацию дерева.

Задание 2.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК2.1, ПК2.2, ПК2.3, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 1час.

Текст задания:

Постройте прописные буквы А, Б, Е, О, Ф, Ж антиквы. Основной штрих к высоте букв 1:10, соединительный штрих к ширине основного 1:2, сетка 1/2 тональности букв.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № ___3_____

Задание 1.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3, ПК1. 4, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 2 часа 30 мин.

Текст задания:

Выполнить обтяжку планшета бумагой и оформите поверхность в технике «сухая кисть» по цветному фону. Выполните имитацию кожи.

Задание 2.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК2.1, ПК2.2, ПК2.3, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 1час.

Текст задания:

Напишите декоративным шрифтом буквы А, Б, В, Г, Д. Высота основного штриха 4 см, ширина основного штриха 8 мм, ширина буквы 3 см.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № ___4_____

Задание 1.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3, ПК1. 4, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 2 часа 30 мин.

Текст задания:

Выполнить обтяжку планшета бумагой и оформите поверхность в технике «набрызг». Выполните имитацию кирпича.

Задание 2.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК2.1, ПК2.2, ПК2.3, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 1час.

Текст задания:

Составьте симметричную шрифтовую композицию на свободную тему.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № ___5_____

Задание 1.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3, ПК1. 4, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 2 часа 30 мин.

Текст задания:

Выполнить обтяжку планшета бумагой и оформите поверхность в технике растяжки гуашью или акварелью. Выполните имитацию металла.

Задание 2.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК2.1, ПК2.2, ПК2.3, ОК2, ОК3, ОК6

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения художественно-оформительских работ.

Максимальное время выполнения задания – 1 час.

Текст задания:

Напишите древнерусской скорописью буквы А, О, С, К, Ж

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Условия

Перед началом комплексного экзамена (квалификационного) все обучающиеся сдают портфолио (на бумажном носителе или в электронном виде) в аттестационную комиссию для его оценки.

Экзамен проводится одновременно для всей учебной группы.

Вариантов для экзаменующихся - 5. Для каждого экзаменующегося предусмотрено выполнение двух заданий, в соответствии с проверяемыми компетенциями.

Время выполнения каждого задания и максимальное время на комплексный экзамен (квалификационный):

Задание 1 - 2 часа 30 мин.

Задание 2 – 1час.

Всего на экзамен – 3 часа 30 мин.

Условие выполнения заданий

Задание 1. Задание предусматривает проверку профессиональных компетенций: ПК.1.1, ПК.1.2, ПК.1.3, ПК1.4

Выполнить обтяжку планшета бумагой и подготовить поверхность в технике флейцевания. Выполнить имитацию камня.

Требования охраны труда: инструктаж по технике безопасности, спецодежда (рабочие халаты, фартуки), аккуратность при использовании режущих, колющих инструментов, проветриваемое помещение.

Оборудование: планшеты, ватман, губка, кнопки канцелярские, емкости для воды, ножницы, гуашевые, акриловые или темперные краски, кисти беличьи, колонковые, синтетические разных номеров (размеров), мастихин, палитра, салфетки, тара для составления колеров, щетка для набрызга, большая флейцевая кисть.

Лист экзаменатора

Вариант 1

Задание 1

№ п/п	Критерии оценки		Оценка				Кол-во баллов, оценка
			да		нет
Выполнение подготовительных работ							4
1.	Правильность организации рабочего места						1
2.	Рациональный подбор инструментов и приспособлений для выполнения обтяжки планшета						1
3.	Соблюдение технологической последовательности при обтяжке планшета бумагой						1
4.	Соблюдения правил техники безопасности при изготовлении конструкции основ для художественно-оформительских работ.						1
Составление колеров							4
1.	Правильность выбора инструментов, красочного состава для флейцевания						1
2.	Соблюдение технологической последовательности при подготовке рабочей поверхности под отделку						1
3.	Правильность подбора совместимости красок						1
4.	Правильность составления колеров						1
Оформление фона поверхности							4
1.	Равномерность закатки валиком поверхности планшета для фона						1
2.	Соблюдение технологической последовательности выполнения флейцевания						1
3.	Соблюдение условий просушку планшета						1
4.	Отсутствие видимых дефектов оформления фона поверхности						1
Выполнение имитации							3
1.		Правильность подбора инструментов и материалов для выполнения имитации камня					1
2.		Правильность подготовки красочного состава для выполнения имитации камня					1
3.		Соблюдение технологической последовательности при создании имитации камня.					1
Итого							15

Задание 2. Задание предусматривает проверку профессиональных компетенций: ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.3.

Построите буквы А, Б, Е, О, Ф, Ж простого гротеска по модульной сетке. Размер сетки 5х5 модулей, размер одного модуля равен размеру плакатного пера.

Все построения выполняются карандашом, обводка тушью и остроконечным пером, заливка тушью и плакатным пером.

Требования охраны труда: инструктаж по технике безопасности, спецодежда (рабочие халаты, фартуки).

Оборудование: Бумага для чертежей формата А4, остроконечное перо, плакатное перо, тушь, карандаш, линейка.

Вариант 1

Задание 2

№ п/п	Критерии оценки	Оценка		Кол-во баллов, оценка
		да	нет
				7
1.	Правильность организации рабочего места			1
2.	Работа выполнена в соответствии со стилевыми особенностями письма			3
3.	Верно выполнены все построения			1
4.	Соблюдена техника работы плакатным пером			1
5.	Работа выполнена аккуратно, линии и заливка равномерные			1

Лист экзаменатора

Вариант 2

Задание 1

№ п/п	Критерии оценки		Оценка				Кол-во баллов, оценка
			да		нет
Выполнение подготовительных работ							4
1.	Правильность организации рабочего места						1
2.	Рациональный подбор инструментов и приспособлений для выполнения обтяжки планшета						1
3.	Соблюдение технологической последовательности при обтяжке планшета холстом						1
4.	Соблюдения правил техники безопасности при изготовлении конструкции основ для художественно-оформительских работ.						1
Составление колеров							4
1.	Правильность выбора инструментов, красочного состава для торцевания						1
2.	Соблюдение технологической последовательности при подготовке рабочей поверхности под отделку						1
3.	Правильность подбора совместимости красок						1
4.	Правильность составления колеров						1
Оформление фона поверхности							4
1.	Равномерность закатки валиком поверхности планшета для фона						1
2.	Соблюдение технологической последовательности выполнения торцевания						1
3.	Соблюдение условий просушки планшета						1
4.	Отсутствие видимых дефектов оформления фона поверхности						1
Выполнение имитации							3
1.		Правильность подбора инструментов и материалов для выполнения имитации дерева					1
2.		Правильность подготовки красочного состава для выполнения имитации дерева					1
3.		Соблюдение технологической последовательности при создании имитации дерева.					1
Итого							15

Задание 2. Задание предусматривает проверку профессиональных компетенций: ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.3.

Постройте прописные буквы А, Б, Е, О, Ф, Ж антиквы. Основной штрих к высоте букв 1:10, соединительный штрих к ширине основного 1:2, сетка 1/2 тональности букв.

Все построения выполняются карандашом, обводка тушью и остроконечным пером, заливка тушью и плакатным пером.

Требования охраны труда: инструктаж по технике безопасности, спецодежда (рабочие халаты, фартуки).

Оборудование: Бумага для чертежей формата А4, остроконечное перо, плакатное перо, тушь, карандаш, линейка.

Вариант 2

Задание 2

№ п/п	Критерии оценки	Оценка		Кол-во баллов, оценка
		да	нет
				7
1.	Правильность организации рабочего места			1
2.	Работа выполнена в соответствии со стилевыми особенностями письма			3
3.	Верно выполнены все построения			1
4.	Соблюдена техника работы плакатным пером			1
5.	Работа выполнена аккуратно, линии и заливка равномерные			1

Лист экзаменатора

Вариант 3

Задание 1

№ п/п	Критерии оценки		Оценка				Кол-во баллов, оценка
			да		нет
Выполнение подготовительных работ							4
1.	Правильность организации рабочего места						1
2.	Рациональный подбор инструментов и приспособлений для выполнения обтяжки планшета						1
3.	Соблюдение технологической последовательности при обтяжке планшета бумагой						1
4.	Соблюдения правил техники безопасности при изготовлении конструкции основ для художественно-оформительских работ.						1
Составление колеров							4
1.	Правильность выбора инструментов, красочного состава для выполнения приема «сухая кисть» по цветному фону						1
2.	Соблюдение технологической последовательности при подготовке рабочей поверхности под отделку						1
3.	Правильность подбора совместимости красок						1
4.	Правильность составления колеров						1
Оформление фона поверхности							4
1.	Равномерность закатки валиком поверхности планшета для фона						1
2.	Соблюдение технологической последовательности выполнения приема «сухая кисть» по цветному фону						1
3.	Соблюдение условий просушки планшета						1
4.	Отсутствие видимых дефектов оформления фона поверхности						1
Выполнение имитации							3
1.		Правильность подбора инструментов и материалов для выполнения имитации кожи					1
2.		Правильность подготовки красочного состава для выполнения имитации кожи					1
3.		Соблюдение технологической последовательности при создании имитации кожи.					1
Итого							15

Задание 2. Задание предусматривает проверку профессиональных компетенций: ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.3.

Напишите декоративным шрифтом буквы А, Б, В, Г, Д. Высота основного штриха 4 см, ширина основного штриха 8 мм, ширина буквы 3 см

Все построения выполняются карандашом, обводка тушью и остроконечным пером, заливка тушью и плакатным пером.

Требования охраны труда: инструктаж по технике безопасности, спецодежда (рабочие халаты, фартуки).

Оборудование: Бумага для чертежей формата А4, остроконечное перо, плакатное перо, тушь, карандаш, линейка.

Вариант 3

Задание 2

№ п/п	Критерии оценки	Оценка		Кол-во баллов, оценка
		да	нет
				7
1.	Правильность организации рабочего места			1
2.	Работа выполнена в соответствии со стилевыми особенностями письма			3
3.	Верно выполнены все построения			1
4.	Соблюдена техника работы плакатным пером			1
5.	Работа выполнена аккуратно, линии и заливка равномерные			1

Пример написания декоративного шрифта

Лист экзаменатора

Вариант 4

Задание 1

№ п/п	Критерии оценки		Оценка				Кол-во баллов, оценка
			да		нет
Выполнение подготовительных работ							4
1.	Правильность организации рабочего места						1
2.	Рациональный подбор инструментов и приспособлений для выполнения обтяжки планшета						1
3.	Соблюдение технологической последовательности при обтяжке планшета бумагой						1
4.	Соблюдения правил техники безопасности при изготовлении конструкции основ для художественно-оформительских работ.						1
Составление колеров							4
1.	Правильность выбора инструментов, красочного состава для выполнения приема «набрызг»						1
2.	Соблюдение технологической последовательности при подготовке рабочей поверхности под отделку						1
3.	Правильность подбора совместимости красок						1
4.	Правильность составления колеров						1
Оформление фона поверхности							4
1.	Равномерность закатки валиком поверхности планшета для фона						1
2.	Соблюдение технологической последовательности выполнения приема «набрызг»						1
3.	Соблюдение условий просушки планшета						1
4.	Отсутствие видимых дефектов оформления фона поверхности						1
Выполнение имитации							3
1.		Правильность подбора инструментов и материалов для выполнения имитации кирпича					1
2.		Правильность подготовки красочного состава для выполнения имитации кирпича					1
3.		Соблюдение технологической последовательности при создании имитации кирпича					1
Итого							15

Задание 2. Задание предусматривает проверку профессиональных компетенций: ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.3.

Составьте симметричную шрифтовую композицию на свободную тему

Все построения выполняются карандашом, обводка тушью и остроконечным пером, заливка тушью и плакатным пером.

Требования охраны труда: инструктаж по технике безопасности, спецодежда (рабочие халаты, фартуки).

Оборудование: Бумага для чертежей формата А4, остроконечное перо, плакатное перо, тушь, карандаш, линейка.

Вариант 4

Задание 2

№ п/п	Критерии оценки	Оценка		Кол-во баллов, оценка
		да	нет
				7
1.	Правильность организации рабочего места			1
2.	Работа выполнена в соответствии со стилевыми особенностями письма			2
3.	Работа представляет собой композиционное единство, соблюден принцип симметрии			1
4.	Верно выполнены все построения			1
5.	Соблюдена техника работы плакатным пером			1
6.	Работа выполнена аккуратно, линии и заливка равномерные			1

Пример выполнения шрифтовой симметричной композиции:

Лист экзаменатора

Вариант 5

Задание 1

№ п/п	Критерии оценки		Оценка				Кол-во баллов, оценка
			да		нет
Выполнение подготовительных работ							4
1.	Правильность организации рабочего места						1
2.	Рациональный подбор инструментов и приспособлений для выполнения обтяжки планшета						1
3.	Соблюдение технологической последовательности при обтяжке планшета бумагой						1
4.	Соблюдения правил техники безопасности при изготовлении конструкции основ для художественно-оформительских работ.						1
Составление колеров							4
1.	Правильность выбора инструментов, красочного состава для выполнения растяжки гуашью						1
2.	Соблюдение технологической последовательности при подготовке рабочей поверхности под отделку						1
3.	Правильность подбора совместимости красок						1
4.	Правильность составления колеров						1
Оформление фона поверхности							4
1.	Равномерность закатки валиком поверхности планшета для фона						1
2.	Соблюдение технологической последовательности выполнения растяжки						1
3.	Соблюдение условий просушку планшета						1
4.	Отсутствие видимых дефектов оформления фона поверхности						1
Выполнение имитации							3
1.		Правильность подбора инструментов и материалов для выполнения имитации металла					1
2.		Правильность подготовки красочного состава для выполнения имитации металла					1
3.		Соблюдение технологической последовательности при создании имитации металла					1
Итого							15

Задание 2. Задание предусматривает проверку профессиональных компетенций: ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.3.

Напишите древнерусской скорописью буквы А, О, С, К, Ж

Все построения выполняются карандашом, обводка тушью и остроконечным пером, заливка тушью и плакатным пером.

Требования охраны труда: инструктаж по технике безопасности, спецодежда (рабочие халаты, фартуки).

Оборудование: Бумага для чертежей формата А4, остроконечное перо, плакатное перо, тушь, карандаш, линейка.

Вариант 5

Задание 2

№ п/п	Критерии оценки	Оценка		Кол-во баллов, оценка
		да	нет
				7
1.	Правильность организации рабочего места			1
2.	Работа выполнена в соответствии со стилевыми особенностями письма			3
3.	Верно выполнены все построения			1
4.	Соблюдена техника работы плакатным пером			1
5.	Работа выполнена аккуратно, линии и заливка равномерные			1

Пример написания шрифта:

5.1 Критерии оценки

1. Выполнение практического задания

1. Ход выполнения задания

Коды проверяемых компетенций	Показатели оценки результата	Оценка (да-1 балл/ нет-0 баллов)
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	-рациональность распределения времени на все этапы деятельности при выполнении профессиональных задач; - самостоятельность и эффективность решения стандартных и нестандартных профессиональных задач при выполнении работ; - самоанализ и коррекция результатов собственной работы;
	Общее количество баллов

1. Подготовленный продукт / осуществленный процесс:

Коды проверяемых компетенций	Показатели оценки результата	Оценка (да-1 балл/ нет-0 баллов
ПК 1.1. Изготавливать конструкции основ для художественно-оформительских работ ПК 1.2. Подготавливать к художественно-оформительским работам рабочие поверхности из различных материалов. ПК 1.3 Составлять колера ПК 1.4 Оформлять фоны. ПК 2.1. Изготавливать простые шаблоны ПК 2.2. Вырезать трафареты оригинальных шрифтов и декоративных элементов. ПК 2.3. Выполнять художественные надписи ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	- подготовка рабочего места; -правильность подбора инструментов и материалов в соответствии с технологическим процессом; - Соблюдение технических требований к оформляемым поверхностям; - Соответствие имитационного решения заданию -Аккуратность нанесение разметки шрифта. -Правильность соотношения основного штриха с соединительным; - Соответствие шрифта заданию
	Общее количество баллов

1. Показатели оценки портфолио

   Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний	Показатели оценки результата	Оценка (да-1 балл/ нет-0 баллов)
   ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	- наличие грамот, сертификатов, дипломов, благодарностей и других документов, подтверждающих участие в мероприятиях различного уровня
   ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- оформление портфолио в соответствии с требованиями - соответствие оформления докладов, рефератов, электронных презентаций, фотоматериалов установленным требованиям
   ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	- наличие аттестационного листа по производственной практике; - наличие дневника по практике; - наличие характеристики руководителя практики
   ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)	- наличие грамот за спортивные достижения; - наличие отзывов руководителей спортивных секций; -индивидуальные показатели успеваемости по дисциплинам ОБЖ, БЖ, ФК
   	Общее количество баллов

2. Руководство по оценке экзамена квалификационного

Итоговая оценка экзамена квалификационного определяется в соответствии с универсальной шкалой

Процент результативности (сумма баллов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	отметка	вербальный аналог	Освоен/ не освоен
90 ÷ 100	5	отлично	Освоен
80 ÷ 90	4	хорошо	освоен
60 ÷ 70	3	удовлетворительно	освоен
менее 50	2	неудовлетворительно	не освоен

1. Оценочная ведомость по профессиональным модулям

Оценочная ведомость по профессиональным модулям

ПМ.01 Выполнение подготовительных работ и ПМ.02 Выполнение шрифтовых работ

ФИО

Обучающейся на 1 курсе по профессии СПО

54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ

код и наименование

освоила программу профессиональных модулей

ПМ. 01 Выполнение подготовительных работ и ПМ.02 Выполнение шрифтовых работ

наименование профессиональных модулей

в объеме час. с «01» сентября 2016 г. по «08» декабря 2016 г.

Элементы модуля (код и наименование МДК, код практик)	Формы промежуточной аттестации	Оценка
МДК.01.01 Техника подготовительных работ в художественном оформлении	Дифференцированный зачет
УП.01	Дифференцированный зачет
ПП.01	Дифференцированный зачет
МДК.02.01Выполнение техника шрифтовых работ в художественном оформлении	Дифференцированный зачет
УП.02	Дифференцированный зачет
ПП.02	Дифференцированный зачет

Результаты промежуточной аттестации по элементам профессиональных модулей

Итоги экзамена комплексного (квалификационного) по профессиональным модулям

Коды проверяемых компетенций	Показатели оценки результата	Оценка (освоена / не освоена)
ПК 1.1.- ПК 1.4 ОК. 2.- ОК 5 ПК 2.1.- ПК 2.3 ОК. 2.- ОК 5	- Соответствие выполнения основных приемов техники черчения требованиям ОСТ 29.127-2002 Точность выполнения разметки. - Точность выполнения последовательности изготовления конструкций основ, порядок сборки. - Точность выполнения основных операций обработки древесины. - Соблюдение техники безопасности при изготовлении и сборке конструкций. - Точность и аккуратность подготовки рабочих поверхностей. - Приготовление клеевых, масляных и эмульсионных составов, согласно их свойствам. - Соблюдение технологической последовательности и правил подготовки зачистки, проклейки, грунтовки основ для последовательной отделки, нанесения колеров при тонировании фонов. Соблюдение правил техники безопасности при составлении колеров. Владение техникой составления колера, применение гуаши, темперы, масляных, эмульсионных красок и эмалей. - Соблюдение последовательности и правил тонированиия плоскости различными материалами; -Точность и аккуратность нанесения колера при тонировании различных поверхностей. -Соответствие выполнения основных приемов техники черчения требованиям ОСТ 29.127-2002, точность перевода на намеченные места букв и нумерации шрифта. -Соблюдение последовательности выполнения способов имитации различных природных и искусственных материалов(дерева, камня, кожи, металла, пластика). Соответствие выполнения основных приемов техники черчения требованиям ОСТ 29.127-2002 точность выполнения разметки по готовым шаблонам и трафаретам; точность и аккуратность перевода на намеченные места букв и нумерации шрифта. владение техникой выполнения надписи различными шрифтами; владение техникой нанесения надписи тушью, гуашью, темперными, масляными, эмульсионными красками и эмалями на тонированные плоскости из различных материалов; владение техникой заполнения кистью и маркером оконтуренных букв и цифровых знаков; точность и аккуратность нанесения надписи, нумерации и виньетки по выбранному трафарету с прописью от руки в один тон по готовой разбивке и разметке мест

Профессиональный модуль ПМ.01 ___________ (освоен/ не освоен)

Оценка: _________

Профессиональный модуль ПМ.02 ___________ (освоен/ не освоен)

Оценка: _________

Подпись председателя аттестационной комиссии ___________ /________________/

подпись расшифровка подписи

Подписи членов аттестационной комиссии ___________ / ________________/

подпись расшифровка подписи

___________ / _________________/

подпись расшифровка подписи

___________ /_________________/

подпись расшифровка подписи

Дата ________________ г.

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на 2021-22учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на2021 учебный год по

дисциплине ПМ. 02 Выполнение шрифтовых работ

В комплект КОС внесены следующие изменения:

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании МК

«_ » 20 г.(протокол№ ). ПредседательМК /Сидорова