Конспект и технологическая карта занятия в ДОУ

Конспект и технологическая карта занятия

• Конспект занятия в ДОУ – это детальное изложение содержания занятия и хода его реализации с отражением целевого назначения, направлений деятельности и условий реализации.

• Технологическая карта занятия — это новый вид методической документации, в которой материал четко структурирован и предназначен для проектирования образовательного процесса в ДОУ.
• Технологическая карта занятия — это описание образовательного процесса в виде поэтапной последовательности действий с указанием средств, задач и предполагаемых результатов.

Цель. ( является конечным результатом работы с детьми; то, чего педагог хочет достичь, к чему он стремится).

Она может быть только одна.

Используются глаголы: совершенствование, воспитание, сохранение, систематизация, обогащение.

• Задачи  

• Образовательные (здесь мы можем расширять знания , обогащать представления о предметах и явлениях окружающего и др. Удобно начинать формулировку данных задач со слов: закрепить, обобщить, расширить, уточнить, систематизировать, совершенствовать и т. п. какие-либо программные знания, умения, навыки .
• Развивающие (чаще развивают психические процессы – зрительную, слуховую, тактильную, двигательную внимание, память, восприятие и пр.).
• Воспитательные предполагает воспитание в рамках проводимого занятия каких-либо нравственных качеств. (Культуру речевого общения, коллективизм, дисциплину, взаимопомощь, любовь к животным, уважение к труду, дисциплину на занятии и др.).

•   Избегать при формулировке задач слов:
•   Избегать при формулировке задач слов:

• «НАУЧИТЬ», т.к. научить = познакомить + расширить + уточнить + закрепить + упражнять + совершенствовать + систематизировать + обобщить + и т.д. Подбираем наиболее точный глагол;
• «СФОРМИРОВАТЬ», т.к. с точки зрения одних авторов это слово несет излишне авторитарный подтекст для современной гуманистической педагогики, а с точки зрения других отражает физиологическую сторону процесса развития, без участия педагога.

• Планируемые результаты (целевые ориентиры)
• Виды детской деятельности
• Методы и приемы реализации содержания занятия
• Активизация словаря (расписать новые слова и словосочетания, которые вводятся в активный словарь детей)
• Подготовка к занятию

Предварительная работа.

• Чтение художественной литературы (указать автора, наименование произведения); Беседы, ситуативные разговоры (указать тему, цель) Игры (название) Прослушивание музыкальных произведений (указать название) и др.
• Чтение художественной литературы (указать автора, наименование произведения); Беседы, ситуативные разговоры (указать тему, цель) Игры (название) Прослушивание музыкальных произведений (указать название) и др.
• Чтение художественной литературы (указать автора, наименование произведения);
• Беседы, ситуативные разговоры (указать тему, цель)
• Игры (название)
• Прослушивание музыкальных произведений (указать название) и др.

6. Материалы и оборудование: Раздаточный и Демонстрационный.

7. План (ход работы).

Ход работы.

• Вводная (вступительная) часть
• Основная часть
• Заключительная часть

Структура технологической карты занятия.

• название этапа занятия;
• цель этапа занятия;
• содержание этапа;
• деятельность учителя;
• деятельность учащихся;
• формы работы (индивидуальная, фронтальная, парная, групповая);
• результат/продукт.