Конспект логопедического занятия по сюжету русской народной сказки «Колобок».

Конспект логопедического занятия по сюжету русской народной сказки «Колобок».

Цель: повторить содержание сказки.

-уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные».

-закрепление обобщающего понятия «Дикие животные».

-формирование интереса к живой природе.

-воспитание коммуникационных навыков, доброжелательности, отзывчивости, сотрудничества.

Оборудование: Колобок; Мягкие игрушки: заяц, волк, медведь, лиса; Макеты елочек и деревьев, «пенечки», «тропинка» для внешнего антуража; Компьютер; комплекты предметных картинок; Символы звуков;

Карточки с заданиями.

Ход занятия: I Организационный момент.

У читель логопед: Ребята, сегодня к нам в гости придёт сказочный герой. Догадайтесь, кто это?

«Он по амбару метен, по сусекам скребён,

на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен». Дети:  Колобок.

Появляется Колобок.

Колобок: «Здравствуйте, дети! Давайте познакомимся! Бабушка называет меня Колобочком. А как вас называют ласково по имени?» (Дети называют ласково свои имена).

II Основная часть.

Упражнение на дыхание «Холодный ветерок».

Колобок: «Ух, пока я к вам катился, очень запыхался. Помогите мне остыть».

(Дети дуют на Колобка).

Колобок :«Ребята, я заблудился и хочу вернуться к бабушке и дедушке. Помогите мне пройти через лес».

Учитель – логопед: «Поможем Колобку, ребята?» Дети: «Поможем!»

1.Колобок катится по тропинке. Под ёлочкой находят конверт с загадкой.

Учитель-логопед: «Ребята, отгадайте, какое животное мы встретим первым?»

Загадка: Хвост короче уха,

Быстрые повадки.

Мчусь я что есть духу,

Мчусь я без оглядки.

Кто я, угадай-ка! Ну, конечно… (зайка).

Учитель- логопед: «А как вы догадались, что это зайка?»

Появляется заяц.

Заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!»

Колобок: «Не ешь меня!»

Заяц: «Тогда выполните все мои задания».

Колобок: «Хорошо. Ребята, а вы мне поможете?» Дети: «Да».

Заяц дает задания. Дети выполняют.

• Задание № 1.  Где живу я, мне скажите? (В лесу)

Детенышей моих назовите. (Зайчата)

Маму как зайчат зовут? (Зайчиха)

Чем питаемся мы тут? (Морковкой)

• Задание № 2. Много здесь следов, смотрите.

Какой след мне назовите?

На «полянке» нарисованы следы разных животных.

Учитель- логопед называет чей след – дети говорят какой.

След лисы-какой? (Лисий)

След волка – … (волчий)

След зайца – … (заячий)

След медведя – … (медвежий)

След белки-…(беличий)

Задание № 3

Заяц: «Все задания выполнили хорошо! Счастливого пути!» Колобок и ребята продолжают путь.

2. На пенёчке лежит карточка с загадкой.

Загадка: 

Серовато, зубовато,

П о полю рыщет.

Телят, зайчат ищет. Дети: «Волк».

Учитель-логопед: «Как вы догадались, что это волк?»

Появляется волк.

Волк: «Колобок, Колобок! Я тебя съем!» Колобок: «Не ешь меня! Я отвечу на все твои вопросы, а ребята мне помогут!» Волк дает задания:

Задание №1 Раскраска

Задание №2 Я еще задачу дам – все расставить по местам:

Что скатали мы зимой?.. ком

Что построили с тобой?.. дом

На крючок в реке попал?.. сом

Может всё, хоть ростом мал?.. гном

Детям предлагается выбрать среди близких по звуковому составу слов (дом, ком, гном, сом), подходящее по смыслу и дополнить стихотворение, используя в качестве опоры картинки.

После выполнения задания волк предлагает ребятам отдохнуть.

Физминутка. Речь с движением «Мы играем на гармошке»

Мы играем на гармошке.

Громко хлопаем в ладошки.

Головой слегка качаем.

Руки к верху поднимаем.

Наши ножки: топ, топ.

Наши ручки: хлоп, хлоп!

Вниз ладошки опускаем,

Отдыхаем, отдыхаем.

Волк прощается с детьми. Колобок и ребята продолжают свой путь.

3. Учитель- логопед: «Ребята, догадайтесь, кто следующий нам встретится?»

Загадка: Коричневый, но не шоколад.

Большой, но не слон,

Любит мед, но не пчела,

Спит всю зиму, но не ёж. Дети: «Медведь».

Учитель- логопед: «Как вы догадались?» Дети отвечают.

Медведь: «Колобок, Колобок! Я тебя съем!»

Колобок: «Не ешь меня! Я отвечу на все твои вопросы, а ребята мне помогут!»

• Медведь предлагает разделить на слоги слова.

(Дети должны прохлопать, проговаривая по слогам названия перечисленных диких животных). Слова: заяц, лиса, волк, медведь, белка, нора, логово, берлога, дупло.

Медведь: «А теперь попробуйте рассказать о любом диком животном».

Медведь хвалит Колобка и ребят, прощается с ними.

4. Учитель-логопед загадывает следующую загадку.

Загадка: За деревьями, кустами,

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало.

Нет ни дыма, ни пожара.

Ребята отгадывают загадку и объясняют, как они догадались.

Появляется Лиса.

Лиса: «Колобок, Колобок! Я тебя съем!»

Колобок: «Не ешь меня! Я отвечу на все твои вопросы, а ребята мне помогут!»

Задание №1 Лиса предлагает спеть звуковую распевку, распевку «Лиса»

.

Задание №2 Прочитать слова:

В каждый кружок написать букву и что у нас получится?

Колобок покатился и встретил зайца волка медведя лису

Расставить на дорожке героев сказки по порядку

Лиса: «Никак мне вас не перехитрить и придется отпустить».

Ребята и Колобок прощаются с лисой.

Колобок: «Спасибо вам ребята, что помогли пройти через лес. Дальше я сам докачусь до бабушки и дедушки».

Учитель-логопед: «Ребята, кого мы встретили в лесу? Как их всех вместе можно назвать? (Дикие животные).

Р ассмотреть картинку и ответить на вопрос

Кто спрятался в лесу?

Все ребята молодцы! Вы показали, какие вы дружные, отзывчивые и смелые!

Итог занятия: Наше занятие закончилось. До свидания!»