Конспект урока по английскому языку к УМК Spotlight 2 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет английский язык

Урок № 37

Тема урока: «Я могу прыгать!» («I can jump!»)

Тип урока:  Урок систематизации знаний

Цель урока: научить детей говорить о том, что они и их друзья умеют/ не умеют делать

Формирование УУД:

Личностные действия: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Регулятивные действия: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные действия: действовать по образцу при выполнении упражнений

Коммуникативные действия: вести элементарный диалог-расспрос

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

1.      Организационный момент (1-2 минуты)

 -Good morning pupils!

- Good morning,good morning,good morning to you,good morning good morning we are glad to see you!

- I’m glad to see you too! Sit down, please! How are you?

- Fine, thanks!

2.    Фонетическая разминка (1 минута)

I’m very glad to hear that all of you are fine. Now stand up next to your desks, please! Let’s sing the song “I can jump” and show the movements.

Song “I can jump” (Spotlight 2 ex.3 p.67)

I can jump,

I can run,

I can climb out in the sun!

I can jump,

I can run,

I can swim out in the sun!

 3. Проверка домашней работы (4-6 минут)

Well done! Sit down, please! Let’s check up your homework. Now open your exercise books at page 56 exercises 5 and 6. We start with exercise 5. You had to answer the questions…

4.      Отработка лексического материала (7-8 минут)

Excellent! Now look at the blackboard and answer my questions (на доске карточки с изображениями животных и глаголы):

What can a bird do? ( fly)

What can a chimp do? (dance/climb)

What can a frog (horse, fish) do? (sing, jump, swim, run, dance, climb, fly)

Very nice! Now ask each other: What can you do? – I can run…

Thanks for your answers!

5.      Просмотр видео (10 минут)

Open your student’s book at page 68. First look at the pictures. Who can you see? As for me, I can see Larry. And you? (Chuckles, Lulu, Nanny Shine). Let’s watch the video.

Look at ex. 2 at page 68. Let’s choose the correct answer: Larry can/can’t climb the tree. (can’t)

So, look at the dialogues and repeat them after me then you read them in voices.

1. Larry: Chuckles!

Lulu: Chuckles, where are you?

1. Larry: Look! There’s Chuckles in the tree!

Lulu: Can you climb the tree, Larry?

Larry: No, I can’t.

1. Look! Who’s that?

Larry: Ha, ha! It’s a girl chimp.

1. Lulu: Look, Nanny! Two chimps. A boy and a girl.

Larry: Yes, Chuckles and Cherry! Ha,ha.

Nanny: Oh dear!

Find the Russian equivalents in the text:

1. Чаклз, где ты?

2. Чаклз на дереве.

3. Что это?

4. Это девочка шимпанзе.

5. Два шимпанзе.

6. Мальчик и девочка.

6.Физкультминутка под песню у.3 с.69 “Can you fly?” (4 минуты)

 First we listen to the song, then we sing with movements.

7.Игра (5-7 минут)

Now let’s play a little bit. Divide into two teams. Come here and take one card. Those who have action verbs card they’re in the first team which is called Action Verb. Those who have animal card they’re in the second team which is called Animals.

1. So, the task is: put the words in the correct order to make up a sentence. (I can climb like a chimp/ I can fly like a bird)

2. The second task is put the letters in the correct order to make up a word.

8.Рефлексия     деятельности (2-3 минуты)

Look at the blackboard. There we have a “magic tree” that show us your impressions of the lesson. Take one leaf and put in the tree. If you work hard put a leaf at the top of the tree. If you work well put it in the middle of the tree and if you don’t work well put a leaf at the bottom of the tree.

9.Итог урока (2-3 минуты)

So, all of you work very well. Now open your diaries and write down your home task.