Конспект урока по русскому языку на тему: "Н.Сарыханов Шукур бахши"

Учитель средней школы № 8 им. Байрам шахира пос. Джебел: Баглыева Д.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУРКМЕНИСТАНА

Открытый урок по русскому языку

в 9 «Ç» классе.

Тема:

«Простое распространённое предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Н.Сарыханов. Повесть «Шукур бахши».

Учитель средней школы № 8 им. Байрам шахира пос.Джебел:

Баглыева Д.

7.11.2019

Предмет: русский язык

Класс: 9 «Ç»

Дата: 7.11..2019

Тема: Простое распространённое предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Н.Сарыханов. Повесть «Шукур бахши».

Вид урока: интегрированный.

Цели урока: - ознакомить с творчеством писателя Н.Сарыханова и сюжетом повести «Шукур бахши»; научить определять главные и второстепенные члены предложения;

- воспитывать у учащихся любовь к национальной музыке и искусству.

Наглядность и оборудование: портрет писателя Н.Сарыханова, иллюстрации – слайды к повести из к/ф «Состязание», мультимедийный проектор, таблица «Второстепенные члены предложения».

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, заполнение журнала и отметка отсутствующих.

II. Проверка домашнего задания.

1. Чтение рассказа К.Паустовского «Михайловские рощи»

2. Словарная работа.

3. Вопросы и задания.

• Какое место в жизни Пушкина занимает село Михайловское?

• Что такое заповедник? Что такое Пушкинский заповедник?

• Как местные жители берегут «землю А.С. Пушкина»?

• Опишите парки в окрестностях Михайловского.

• Расскажите о посещении могилы поэта.

III. Обобщение домашнего задания.

Вопросы и задания.

- Какими бывают предложения по цели высказывания?

(Повествовательными, вопросительными, восклицательными, побудительными).

- Приведите примеры.

• Я живу в Туркменистане.

• Где ты учишься?

• Как прекрасен этот мир!

• Ребята, давайте жить дружно!

IV. Ознакомление с новым материалом.

1. Вопросы и задания о жизни и творчестве писателя Н.Сарыханова.

- Что вы знаете о жизни и творчестве Н.Сарыханова?

- В какой семье родился Н.Сарыханов?

- Что получила семья Н.Сарыханова, переехав в Геокча?

- Какой техникум он окончил?

- К чему проявлял Нурмурад Сарыханов живой интерес?

- В каком году он ушёл на фронт?

- Где похоронен туркменский писатель?

2.Чтение текста «О повести «Шукур бахши».

3. Анализ прочитанного.

• Что положено в основу его повести «Шукур бахши»?

• За что народ любил Шукура?

• Какое решение принял Шукур бахши?

• Что придавало силы самому Шукуру и его музыке?

• Как Шукур добивается освобождения брата из плена?

• Какова основная тема повести? (Благородство, гуманизм, патриотизм).

4.Использование материала из книги Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова «Источник мудрости» («Paýhas çeşmesi»).

- Akyl güýç berer, güýç ýürek berer.

(Разум придаёт силу, а сила – храбрость).

5.Просмотр фрагмента из к/ф «Состязание».

V. Обобщение нового материала.

1.Задание.

Найдите слова и составьте предложение:

• Из предложения «Я вышла на улицу» возьмите подлежащее.

• Из предложения «Котёнок осторожно подошёл ко мне» возьмите обстоятельство.

• «Я шагнула вперёд» - возьмите сказуемое.

• «На лесную поляну вышел лось» - возьмите определение.

• «Я увидела чуть заметную тропинку» - возьмите обстоятельство.

(Ученик записывает на доске: Я осторожно шагнула на лесную тропинку»).

2.Упражнение 15, стр. 65

Художник рисует (красками).

Скульптор лепит (руками) фигуры из глины.

VI. Задание на дом.

Прочитать и пересказать биографию Н.Сарыханова.

Чтение текста «О повести «Шукур бахши».

VII. Итог урока.

Выставление оценок

Barlandy. OIBO:___________ 7.11..2019