Конспект занятия для старшей группы по интеллектуально-художественному психомоторному развитию. Тема: "Глиняная сказка".

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Я сегодня приглашаю вас в гончарню в мастерскую творчества и фантазии.

- Что такое гончарня?

- А кто такой гончар?

О, как всегда, такой этот гончар фантазер, вместо ключа оставил нам какие-то картинки. – Кто отгадает эти картинки - пословицы, быть тому учеником гончара.

Показываю пословицы:

1. Не мять глины, не быть гончаром.

2. Гора с горою не сойдутся, горшок с горшком столкнутся.

Открываем дверь. Слышится звук разбившейся посуды (фонограмма)

- Кто это все натворил, неужели гончар?

Давайте сделаем доброе дело, соберем черепки и сложим.

Д/и на внимание

«Собери горшки»

- А что такое черепки?

Это мастерская гончара.

Мастер по изготовлению глиняных изделий.

Дети произносят пословицы

Дети видят разбросанные черепки горшков (нарисованные)

Дети собирают из 2-х половинок целое, соединяя две части.

Черепки – это обломки или осколки глиняных изделий. Готовые собранные горшки выкладывают в обручи, разложенные на полу.

Организационно-

поисковый

- Посмотрите, да здесь ещё черепки.

- Как вы думаете, на что похожи эти странные линии?

- Интересно, а что они могут означать?

- Что такое поселение?

Давайте пройдем в гончарню, и я вам расскажу одну очень интересную историю.

В далекие времена было такое место под Киевом, которое называлось Триполье. Откуда пошло такое название? Были возле каждого поселения в древности - три поля (показывает картинку и знак, как обозначалось поле). Одно поле засевали весной. Одно поле засевали осенью, озимыми, а одно поле отдыхало. Только засеют поле осенью, взойдут ростки, а тут и зима. Укроет снег ростки, будто теплым одеялом, спят ростки до весны. Пригреет весеннее солнышко, и опять растут ростки. Как-то раз, уже в наше время, пошел старик копать огород. Копнул раз лопатой, два и стукнулась лопата о что-то твердое. Выкопал старик много старых черепков, а на них необычный орнамент. Собрал все в корзину, отвез находку в Киев ученым, те и ахнули: «Золотые черепки ты нам привез. Цены им нет, сделаны они больше ста лет назад». Поместили находку в музее, чтобы все могли посмотреть на это чудо.

Сегодня мы тоже превратимся с вами в гончаров и тоже распишем горшки, как это делали древние люди.

Физминутка.

Мы с тобою гончары

Лепим дружно мы горшки

Глину нежно мы возьмем

Хорошенечко помнем

Круг гончарный раскрутили

И горшочек свой слепили

- Кто знает, тот отвечает и берет себе горшок.

У воспитателя веером в руках шаблоны.

Обозначаем, какими линиями - берег-?

- Как называются изделия из глины?

- Как называется мастерская гончара?

- Какие линии используются в орнаменте – река-?

- Какими качествами должен обладать гончар?

- Как называется посуда на казахском языке?

Проверили посадку и выполняем работу, пока играет музыка.

Работы вывешиваются на домик.

Ответы детей

Населенный пункт, где живут люди.

Дети садятся за столы.

Показывают растопыренные пальцы

Сжимают-разжимают кулаки

Протянули ладошки

Складывают ладошки друг с другом

Круговые движения рукой

Перебирают пальцы

Прямыми. Ребенок быстро выбирает шаблон.

Глиняные

Гончарня.

Дугообразные

Трудолюбием, ловкостью, терпением, фантазией.

- ыдыс.

Дети выполняют работу.

Рефлексивно-

коррегирующий

А вот и первый покупатель в нашей гончарне.

-Я покупаю этот горшок, потому что…

- О какой профессии мы сегодня говорили?

-Какие линии было интересно рисовать?

- Какой вывод можно нам сделать:

- Кто хочет быть гончаром?

Дети стараются правильно назвать линии, которые были использованы в орнаменте.

Ответы детей.