Конспект занятия " Письмо Деду Морозу "

Тема

«Письма к Деду Морозу»

Содержание образовательной деятельности определено в соответствии с примерной общеобразовательной программой «Детство» (авторы: Т.И Бабаева., А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др.), раздел: патриотическое воспитание

Образовательная область

« Познание»

Форма педагогического

мероприятия

Непосредственно образовательная деятельность

Возраст детей

Старшая группа (от 5 до 6 лет)

Цель

Разработка маршрута к главной ели города для встречи с Дедом Морозом.

Задачи

Образовательная: закреплять знания детей о главной площади города Калуги, ее внешнем виде, особенностях.

Развивающая: развивать мышление, память,

Воспитательная: воспитывать любовь к родному городу.

Средства обучения

Видеофрагмент обращения Деда Мороза к воспитателю, иллюстрации с изображением площадей (Победы, Московская, Театральная) и магниты со схематическими изображениями, динамическая пауза, дидактическая игра «Выбери картинку», настольная игра «Прогулка к главной городской Новогодней ёлке»

Форма организации детей

Фронтальная, парная

Предварительная работа

Рассматривание тематических папок ‘’Достопримечательности г. Калуги ‘’, ” Памятники г. Калуги’’. Работа с маршрутами к ближайшим социальным объектам. Разучивание динамической паузы. Изображение рисунков для Дедушки Мороза.

Структурные части образовательной деятельности

Содержание игровых заданий

Деятельность

Форма организации детей

Результат

педагога

детей

1.Организацион-но-мотивацонная

2.Основная

3. Рефлексивная

Проблемная ситуация с незнанием маршрута к Театральной площади.

Закрепление маршрута движения к Театральной площади

Воспитатель

(далее — В.) обращается к детям с вопросом о том , подготовили ли они рисунки для письма к Деду Морозу. Рассматривает, беседует с детьми об изображении на рисунках. Собирает работы в конверт. Собирается уходить.

Звонит телефон (СМС). В. привлекает внимание к проблемной ситуации и предлагает послушать видео просьбу, обращенную к воспитателю.

После просмотра видео сюжета обращается к детям с просьбой помочь. Нужно найти главную площадь города, где В. Встретится с Дедом Морозом.

В. беседует с детьми о площадях города. Рассматривает и анализирует вместе с детьми изображения основных площадей города Калуги.

В. проводит динамическую паузу

В. предлагает задание, в котором дети из нескольких картинок выбирают нужную.

Предлагает для рассматривания схему движения от детского сада до Театральной площади.

Дарит детям игру для дальнейшего использования в совместной деятельности.

В. Благодарит детей за помощь. Поздравляет с наступающим Новым годом. Спешит к Деду Морозу на встречу - передать письма детей.

Подходят к В., отдают рисунки и вступают в беседу, обсуждают изображенное.

Просматривают видео просьбу.

Выражают желание помочь

Рассматривают и называют

особенности каждой из площадей .Согласно признакам названным Дедом Морозом, отмечают выбранное фишками под фото.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Рассматривают картинки, определяют нужную и обосновывают выбор.

Рассматривают и отслеживают маршрут движения.

Желают удачного пути, передают Деду Морозу приветы и пожелания.

фронтальная

фронтальная

фронтальная

фронтальная

фронтальная

парная

фронтальная

Фронтальная,

Эмоциональный настрой на дальнейшее общение.

Эмоциональный настрой, создание мотивации к решению проблемной ситуации

Постановка и принятие образовательной задачи.

Закрепление особенностей площадей города и выбор нужной. Решение проблемной ситуации.

Смена вида деятельности.

Закрепление внешнего вида главной площади с разных сторон.

Закрепление маршрута к площади.

У детей сформировано позитивное отношение к выполненной деятельности, направленной на оказание помощи воспитателю