Конспект занятия по окружающему миру «Времена года»

Конспект занятия по окружающему миру

 «Времена года»

Цель:

Закрепить знания детей о временах года, их признаках. Задачи:

• Развивать зрительное внимание и восприятие.

• Развивать речь детей, умение отвечать на вопрос полным предложением.

• Закреплять знания названий месяцев.

• Учить детей отгадывать загадки про времена года.

Предварительная работа: Беседы о временах года.  Рассматривание сюжетных картинок с изображением природы в разное время года. Чтение произведений Т. А. Шорыгина «Какие месяцы в году», В. Степанова «Время года».

Ход НОД

Организационный момент: (Дети входят в группу и здороваются).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, хотели бы вы совершить увлекательное путешествие в страну «Времена года»? (Ответы детей). Тогда мы с вами отправляемся в путешествие, но оно у нас будет необычным. А помогут нам эти часы. Но для начала нам надо закрыть глазки ладошками и отгадать волшебную загадку.

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла... (Зима).

Воспитатель: Правильно – зима. (Подходят к схеме «Времена Года» и переводят стрелку на «зиму»). Мы отправляемся с вами в гости к зиме.

Звучит музыка Чайковского П. И. «Времена года».

Воспитатель: Смотрите, ребята, мы с вами попали в зиму. Давайте вспомним названия зимних месяцев, чем зима отличается от других времен года, вспомним приметы зимы. Что происходит зимой?

Дети: Отвечают.

Игра «Собери снеговика».

Дети собирают снеговика из деталей.

Воспитатель: Пока в стране времен года мы познакомились только с одним временем года, с зимой, но наше путешествие продолжается.

Ребята посмотрите, зиму сменяет другое время года.

Воспитатель загадывает загадку:

Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса —
Значит, к нам пришла… (Весна).

Воспитатель: Правильно – весна. (Подходят к схеме «Времена Года» и переводят стрелку на «весну»). Мы отправляемся с вами в гости к весне.

Воспитатель: Смотрите, ребята, мы с вами попали в весну. Кто может ответить, сколько в году весенних месяцев и назвать их по порядку? Ребята, а что происходит весной, попробуйте описать весну.

Дети: Отвечают.

Воспитатель: Молодцы ребята. А какое важное событие происходит весной, связанное с птицами?

Дети: Отвечают.

Воспитатель: Правильно, возвращение перелетных птиц! А почему одних птиц называют перелетными, а других зимующими?

Дети: Отвечают.

Воспитатель: А каких вы знаете перелетных птиц?

Дети: Отвечают.

Игра «Четвертый лишний (зимующие и перелетные птицы).

Воспитатель: Какие вы молодцы и всё знаете! А сейчас мы с вами послушаем, как поют птицы.

Звучит музыка «Звуки природы. Пение птиц».

Воспитатель: Вам понравилась игра?

Дети: Отвечают.

Воспитатель: Весне радуются не только птицы, но и звери, насекомые ведь вся природа оживает. Давайте и мы немного оживимся.

Физкультминутка «Весною».

По дорожке долго, долго, (Идут по кругу).

Взявшись за руки, мы шли (Берут друг друга за руки).

Усидеть весною дома

Мы с друзьями не смогли.

Светит солнце ярко, ярко, (Поднимают руки вверх, разводят пальцы рук).

От цветов пестреет луг, (Хлопают в ладоши).

В небе радуга, как арка, (В воздухе рисуют радугу).

Из семи лучистых дуг.

Воспитатель: Смотрите, за весной идет следующее время года.

Воспитатель загадывает загадку:

Изумрудные луга,

В небе – радуга-дуга.

Солнцем озеро согрето,

Всех зовет купаться … (Лето).

Воспитатель: Правильно – лето. (Подходят к схеме «Времена Года» и переводят стрелку на «лето»). Мы отправляемся с вами в гости к лету.

Воспитатель: Смотрите, ребята, мы с вами попали в лето. Кто может ответить, сколько в году летних месяцев и назвать их по порядку?

Дети: Отвечают.

Воспитатель: Давайте подумаем, какие изменения произошли в природе с приходом лета. (Ответы детей). Лето нам приносит много ягод, овощей и фруктов. И вот здесь оно оставило нам волшебный мешочек с овощами и фруктами. Давайте с вами немного поиграем.

Игра «Волшебный мешочек».

Воспитатель: Молодцы, у вас хорошо получается. А еще хотите поиграть?

Игра «Посади бабочку на цветок».

Воспитатель: А теперь отправляемся дальше. (Не получается отправится).Но почему мы не попали в страну осени? Дети, посмотрите, кто это? (Выглядывает зайчик). А что ты тут делаешь, Зайчик?

Зайчик: Волшебница этой страны заколдовала осень. И если мы Осени не поможем, то страна исчезнет. Для этого я искал вас. Хотел попросить помочь мне вспомнить как можно больше характерных примет осени.

Дети: Ответы детей.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Осень».

Зайчик: С первым заданием вы справились, но есть еще две игры. Поможете мне?

Дети: Да.

Игра «Съедобное – несъедобное».

Зайчик: Ура, вы справились, осталась еще одна игра.

Игра «С какого дерева, какой лист?».

Звучит сказочная и волшебная фоновая музыка.

Зайчик: Молодцы ребята! Вы спасли страну осень. Спасибо, но мне пора возвращаться домой. До свидания!

Дети: До свидания!

Рефлексия.