Конспект Русский язык 4 класс Тема: Прошедшее время глагола.

Предмет

Русский язык

Четверть III

Урок 79 Дата: 31.01.2017

Класс 4Б

Тема урока

Р\о Глаголы в форме прошедшего времени.

Ссылки

Цель урока

Научить ставить глагол во все временные формы: определять вид и спряжение глаголов, продолжить работу над написанием безударных окончаний глагола.

Результаты обучения для учащихся

Учатся ставить глагол во все временные формы: определяют вид и спряжение глаголов, продолжают работу над орфограммами;

Основные идеи, отработанные по теме урока

Однокоренные слова, корень, окончание, основа, приставка, суффикс. Орфограммы: парные согласные, безударная гласная, непроизносимая согласная. Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение. Служебные части речи: предлог, союз. Падежи имен существительных.

Источники, оснащение оборудование:

Интерактивная доска, учебник «Русский язык» 4 класс, стикеры.

Этапы урока

Время

Действия учителя

Действия учеников

Психологический настрой

3 мин

I. Психологический настрой.

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели

И на доску посмотрели.

Включаются в урок, во взаимодействие с одноклассниками, с учителем.

Актуализация знаний

15 мин

I Чистописание

Рабочий, решать, русский, ребята, ракета.(слайд2)

- Что общего у всех этих слов?

- Повторим написание буквы Рр.(слайд3)

- Дайте характеристику звука Р. (возвращение к слайду2)

- Разделите данные слова на группы, объясните принцип классификации.

( по частям речи).

- Заполните таблицу: (на доске фломастером – слайд4)

- Объясните, почему слово рабочий может выступать в роли существительного, прилагательного? (Лексическое значение слова, употребление в речи.)

II Словарная работа. Картинный диктант.

Обед, облако, овощи, огород, одежда, однажды, одиннадцать.

III Орфографическая работа.

а) записать глаголы в 2л ед.ч.

Чирика_, раду_, довер_, крут_, обид_, обижа_, завис_.

Ученики прописывают в тетради.

Запись букв с проговариванием орфограмм.

Коммуникативные — извлечение информации, данной в неявном виде.

Предметные: видеть в словах орфограмму

Вызов

5 мин

Самоопределение к деятельности.

- Что уже знаете о глаголах?

Что такое глагол?

Синтаксическая роль глагола?

Как изменяются глаголы?

В прошедшем времени?

В настоящем, будущем времени?

Как определить лицо глагола?

Что мы знаем о неопределенной форме?

Что обозначают глаголы несовершенного вида?

Что обозначают глаголы совершенного вида?

Как образуются видовые пары?

Как можно определить спряжение глагола?

Какие способы действия знаете для определения гласной в безударном личном окончании глагола?

1. По ударному окончанию.

2. По неопределенной форме глагола.

Повторение о глаголе.

Верно ли утверждение?

-Глагол обозначает предмет.

Глагол отвечает на вопрос какой?

-В предложении является сказуемым.

-Глагол имеет 3 временные формы.

-Начальная форма глагола – неопределённая форма.

-Неопределённая форма отвечает на вопрос что делает?

-Не с глаголом пишется слитно.

-Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением.(таблица)

-Глаголы имеют 3 спряжения.

-Какие окончания имеют глаголы 1 и 2 спряжения?(таблица)

Письменный опрос.

-3. Записать глаголы во 2 лице ед.ч. – 3 лице мн.ч. Определить спряжение.

Болею, краснею, стелю, грею, дышу, погоняю, успею, кормлю, ловлю.

4. Измените глагол решать по лицам и числам в трёх временных формах (по рядам: 1 ряд – прошедшее время, 2 ряд – настоящее вр., 3 ряд – будущее вр.)

(слайд6)

Фронтальная работа с доской, объяснение.

Целеполагание

Проговаривают, выдвигают гипотезы.

Воспроизводят правила.

Проговаривают алгоритм.

Осмысление

17 мин

- Внимательно посмотрите на столбики.

- Что интересного заметили? (Глаголы прошедшего времени не изменяются по лицам).

- Как изменяются глаголы прошедшего времени?

(слайд 7)

- Глаголы изменяются по временам: наст. И буд. Времена изменяются по лицам и числам, а глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам.

5. Изучение новой темы.

- Сегодня мы подробнее познакомимся с глаголами прошедшего времени.

(слайд 8)

Задание: Заполните таблицу, вставляя где необходимо вопросы, род, окончания и слова для справок. ( у детей напечатанные таблицы на партах)

Взаимопроверка. (слайд 9)

Обратите внимание, от чего зависит окончание глагола прошедшего времени? (от окончания вопроса)

- В предложении все слова взаимосвязаны. От какой части речи мы задаем вопрос к глаголу? (от существительного).

- Сделайте вывод.

- Проверим на практике. (слайд10)

-Обобщите знания: глаголы прошедшего времени в единственном числе…

(слайд11)-вывод

Физминутка. (слайд12)

-Сейчас немного отдохнем.(все встали)

Послушайте условие:

Если услышите глагол в настоящем времени.

Присядьте..

Если я назову глагол в прошедшем.

Поднимаете вверх обе руки.

Услышав глагол в будущем времени.

Топаете ногами.

Слова:

Блестит, блестело, будет блестеть;

Спали, спят, будут спать;

Прочитали, читают, прочтут;

Летят, прилетел, будет лететь;

Убежали, убегут, бегут;

-Отдохнули, садитесь.

-Прочитайте начало стихотворения. Найдите в тексте глаголы. Выпишите глаголы во множественном числе, выделите окончания. (слайд13)

Что вы можете сказать об окончаниях? Почему у глаголов прошедшего времени во множественном числе окончание –и? (слайд14)

- Задайте вопрос от существительного к глаголу.

Сделайте вывод.(слайд15)

5. Тренировочные упражнения

А) Записать существительные с данными глаголами. Определите род глаголов.

Лошадь, олень, стадо, река, человек (бежал). Иней, одеяло, собака книга, портфель ( лежал). Зеркало, картина, полотенце, расписание, сосулька (висел).

Б) Замените глаголы настоящего времени глаголами в прошедшем времени.

Стоит ясная погода. Автобус отходит от станции. Дорога сворачивает направо, Кругом сияет осенняя красота. В лесу поблескивает паутина. Время подходит к полудню.

В) Напишите по образцу. Выделить окончания. Определить число и род.

Облака плыли. – Облако плыло.

Капли падали. Следы пропали. Улицы промелькнули. Стекла блестели. Платья висели. Гости пришли.

Вспоминают правила

Самопроверка

Самостоятельная работа СО

Подведение итогов.

Рефлексия

5 мин

- Какая была тема урока? Какая цель урока? Ответьте себе каждый на вопрос, а добился  я чего хотел ? Получил необходимые знания?

Рефлексия по образцу:  Я сегодня узнал, удивился, повторил, закрепил…..

-Кого отметим? За что вы можете похвалить сегодня себя и ребят?

Регулятивные — осознание практической значимости приобретенных знаний.

Обратная связь с учащимися.

Д\з

Стр.144 упр. 374

Количество баллов

Задание А

Задание Б

Итого

прошедшее

настоящее

будущее

Число

Род

Вопрос

Окончание

Примеры

ед.ч.

м.р.

Что делал?

ж.р.

Что делала?

ср.р.

Что делало?

мн.ч.

Что делали?

Дескрипторы

Правильно изменили глаголы в прошедшем времени (1б)

Правильно изменили глаголы в настоящем времени (1б)

Правильно изменили глаголы в будущем времени (1б)

Итого

Количество баллов

Дескрипторы

Правильно определили окончания и примеры глаголов м.р (1б)

Правильно определили окончания и примеры глаголов ж.р (1б)

Правильно определили окончания и примеры глаголов с.р. (1б)

Правильно определили окончания и примеры глаголов мн.ч (1б)

Итого

Количество баллов

Критерий С Дескрипторы

Кол-во

баллов

А) Записать существительные с данными глаголами. Определите род глаголов.

Лошадь, олень, стадо, река, человек (бежал). Иней, одеяло, собака книга, портфель ( лежал).

3-4 ошибки

1 б.

1-2 ошибки

2 б.

0 ошибок

3 б.

Б) Замените глаголы настоящего времени глаголами в прошедшем времени. Выделить окончание, определить род у глаголов

Стоит ясная погода. Автобус отходит от станции. Дорога сворачивает направо. Кругом сияет осенняя красота. В лесу поблескивает паутина. Время подходит к полудню.

За каждый правильный глагол.

Максимально – 7 баллов.

1 балл

Итого баллов:

Баллы

29-25– «5»

21-24 – «4»

14-20 – «3»

15 и

1. Работа в паре.

2 Работа в группе.

3. Индивидуальная работа

Итого: