Россия, Комсомольск-на-Амуре
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 04.08.2025 02:31
Филиппова Светлана Анатольевна
учитель английского языка
54 года
1 590
39 464 
Местоположение
Специализация
Конспект урока по английскому языку. “Еnjoy Еnglish” 4 класс, УМК М.З.Биболетовой по теме «What do we do at school?» («Что мы делаем в школе?»)
Категория:
Английский язык
25.12.2016 14:11
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по английскому языку. “Еnjoy Еnglish” 4 класс, УМК М.З.Биболетовой по теме «What do we do at school?» («Что мы делаем в школе?»)»
Светлана Анатольевна Филиппова
Конспект урока по английскому языку.
“Еnjoy Еnglish” 4 класс, УМК М.З.Биболетовой.
Аннотация: урок проводился в 4 классе, при изучении темы
«Школа – это весело» (УМК «Enjoy English», автор М.З. Биболетова…..)
Тема урока «What do we do at school?» («Что мы делаем в школе?»)
№ урока по теме 2 урок
Цели и задачи урока: Формирование речевых умений через аудирование, говорение, чтение и
письмо по теме “Школа – это весело”.
сопутствующая задача - развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной
информации.
Применяемые технологии
коммуникативно-ориентированное обучение;
информационно-коммуникационные технологии;
Методы и приемы:
по источникам информации: вербальный, наглядный, практический;
по степени взаимодействия: самостоятельная работа, беседа;
по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый,
Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Вид используемых на уроке средств ИКТ
мультимедийная презентация, ЦОР - мультимедиа приложение к учебнику М.З. Биболетовой.
Актуальность использования средств ИКТ
Применение вариативных форм контроля и самоконтроля в оценивании образовательных достижений
ученика на каждом этапе урока. Использование ИКТ наряду с аудиосредствами позволяет реализовать
принципы наглядности, доступности и системности изложения материала, стимулирует развитие
мыслительной и творческой активности учащихся.
Оборудование:
Учебник “Enjoy English – 4”, книга для учителя, CD, мультимедийная презентация, карточки с
заданиями.
Необходимое аппаратное и программное обеспечение
мультимедийный проектор.
| этап урока время | цель этапа | деятельность учителя | деятельность ученика | материал | форма работы | средства |
| I. Организационный | Переключить внимание на урок (ввести в урок)
Создание языковой среды.
| Приветствие, объявление темы и цели урока. Тема урока записана в презентации, дата на школьной доске.
-What date/day is it today? -How are you today? - What is the weather like today?
| Приветствие учителя, рассказ дежурного: дата, день недели. -Today is … -Everybody is here. -I’m fine, thanks. -The weather is… | Знания учащихся по предыдущей теме (названия дней недели, месяцев, времен года, знание порядковых и количественных числительных. | Индивидуальная | Презентация, школьная доска. |
|
The theme of our lesson is: “School is fun. What do we do at school?” Задачи урока:
(слайд 2)
|
|
| Фронтальная | Презентация, школьная доска. | ||
| II. Основная часть. Систематизация лексико-грамматических навыков. | Совершенствование навыка чтения | Do you like to go to school? What are there in our classroom? Let us remember the words. Classroom Desk Board Chair Poster Bookshelf Teacher’s table (слайд 3)
| Ученики отвечают на вопросы учителя. Чтение слов и перевод.
| Вопросы построены на лексическом материале, изученном на предыдущих уроках. | Фронтальная | Устная речь, чтение. |
| 2. Чтение и письмо слов с опорой на транскрипцию. |
Совершенствование произносительного навыка. Контроль знания ЛЕ. | And now let’s read the transcriptions and write the words to the check-list. (cлайд 4) | Чтение слов по транскрипции и запись их в check-list. | Задание построено на знании транскрипции и умении читать по транскрипции.
| Индивидуальная. | Презентация, check-lists |
| 3. Применение ЗУН. | Развитие навыка говорения. | Well done! Let’s answer the questions. Tell me about our classroom. What can you see over here? Is our classroom large (light)? Is there a blackboard (a computer) in the classroom? How many desks (chairs) are there in the classroom? Have we got any posters (flowers)? (cлайд 5) | Ответы на вопросы учителя.
| Вопросы в презентации. Зрительная опора.
| Фронтальная.
| Презентация |
| 4.Работа с приложением “Enjoy English 4” Аудирование. | Развитие навыка аудирования | Now, children, let’s listen to Jim. He will tell us about his classroom. | Прослушивание текста и выполнение задания по аудированию. | Приложение “Enjoy English 4”. | Фронтальная и индивидуальная. | Презентация. |
|
5.Говорение. Монолог. | Развитие навыка монологического высказывания. | Let us compare Jim’s classroom and our classroom. There is/are…in our classroom. But there is/are not (слайд 6)
| Монологическая речь. Сравнение нашего класса с классом Джима. | Ответы построены на лексическом материале, изученном на предыдущих уроках. | Индивидуальная. | Презентация. |
| 6. Физминутка. |
|
|
|
|
|
|
| 7. Словообразование
| Закрепление ЛГ материала.
Закрепление ЛГ материала
| Let us match the words and read them. (слайд 7)
Open the books at page 101, ex.3. Answer the qestions: what do we do at the lessons? We____at the lessons. (слайд 8)
| Составить слова и прочитать их.
Составление предложений по схеме с опорой на лексику упр.3 с 101
| Активная лексика урока.
Активная лексика урока. | Фронтальная, индивидуальная.
Фронтальная, индивидуальная
| Презентация.
. Презентация, учебник. |
| 9. Совершенствование навыков говорения. | Закрепление ЛГ материала | Look at the pictures and answer: What do you do at the English lessons?
(слайд 9) | Составление предложений к фотографиям без зрительной опоры. | Активная лексика урока. | Фронтальная, индивидуальная | Презентация |
| 10. Совершенствование навыков говорения. Диалогическая речь. | Закрепление ЛГ материала. | Ask your classmates what he/she likes to do at the lessons? Do you like to____at the lessons? (слайд 10) | Составление вопросов и ответов. | Активная лексика урока. Ответы построены на лексическом материале, изученном на предыдущих уроках. | Фронтальная, индивидуальная | Презентация |
| 11. Совершенствование навыков говорения и чтения. | Закрепление ЛГ материала. | What must you do to be a good pupil? Listen to the teacher. Do what the teacher says. Answer the teacher’s questions. Do home task. (слайд 11) | Составление вопросов и чтение предложений. | Активная лексика урока. Ответы построены на лексическом материале, изученном на предыдущих уроках. | Фронтальная, индивидуальная | Презентация |
| 12. Совершенствование навыков говорения и чтения. | Закрепление ЛГ материала. | What do you do during the break? During the break we usualy… play, talk, run, jump between the desks, clean the board, have lunch
(cлайд 12)
| Составление вопросов и чтение предложений. | Активная лексика урока. Ответы построены на лексическом материале, изученном на предыдущих уроках. | Фронтальная, индивидуальная | Презентация |
| 13. Повторение изученной грамматики (Past Simple). Письмо. | Закрепление ЛГ материала. | We’ve got a letter from Miss Chatter. She tells us about her yesterday’s working day. Your task is to open the brackets. Let us repeat the Past Simple Tense. (слайд 13) (слайд 14)
| Выполнение задание по чек-листам. Прошедшее время глагола. Взаимопроверка. Чтение. | Грамматическая структура Past Simple. | Индивидуальная. | Раздаточный материал. |
| III. Заключительная часть. | Подведение итогов урока. | What did you know at the lessons? Что нового узнали? Чему научилась? Оценки за работу. | Слушают, вникают, задают вопросы. Делают выводы.
|
| Фронтальная. |
|
| 1V. Рефлексия |
| Ребята, а сейчас приклейте на доску смайлик, отражающий насколько вам понравился урок. |
|
| Фронтальная. |
|
| VДомашнее задание с115упр 1,2. |
|
|
|
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
