Конспект урока по ОРКСЭ

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Оргмо

мент.

-Добрый день, ребята! (Возьмитесьза руки.)

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Всем, всем добрый день

И работать нам не лень.

- Ребята, мы единое целое, от работы каждого зависит общее дело, его результативность. Давайте вспомним волшебные слова, которые нам помогут в работе на уроке.

(Дети берутся за руки с соседом по парте)

Развернувшись к соседу по парте, ребята вслух повторяют правила работы на уроке:

Понапрасну не болтай,

Рассуждай и убеждай.

Здесь не нужен шум и гам,

Ты решай задачи сам.

Если же не сможешь вдруг, пусть придёт на помощь друг.

2.Сообщение темы и цели урока.

3.Изуче

ние нового учебного материала.

- Ребята, сегодня у нас очень интересная тема урока.

А чтобы ее узнать, нужно нам кроссворд отгадать.

( Приложение №1)

Кроссворд:

1.Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке ледяной.

2.Одной ручкой всех встречает,

А другой провожает.

3.В лесу у пня с утра беготня,

Народ рабочий с утра хлопочет

4.С неба звездой, в ладошку – водой.

5.Стоит Антошка на одной ножке.

6. Из горячего колодца через нос водица льется.

(Слайд 2)

Ответ: дружба

Молодцы! Тема нашего урока «Дружба и порядочность».

(Слайд 3)

Учитель читает отрывок стихотворения Л.Измайлова «Монолог о дружбе»

Что такое дружба?

Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а все же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

Прием «Дерево предсказаний»

Учитель просит учащихся озвучить идеи и предположения. Все версии (правильные и неправильные) учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и альтернативные идеи. Все версии записываются на доске в виде «Дерева предсказаний».

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

- Говорят, что «друг это тот, кто дарит то, что тебе самому дорого и жалко, когда ты словно от своего сердца отрываешь».Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у доброжелательного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

Учащиеся отгадывают слова. Когда все слова отгаданы, читается ключевое слово ДРУЖБА.

Дети формулируют тему урока, определяют цели и задачи урока.

Учащиеся высказывают свои предположения, пытаясь дать определение понятию «ДРУЖБА».

Предполагаемые ответы детей: дружба — это быть добрым; это, когда умеешь без крика и ссор договариваться; вежливо обращаться с просьбой; делиться игрушками; не хвастаться, т.е. быть скромным, сдержанным, разговаривать вежливо и не грубить, быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу (если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить);не зазнаваться, не завидовать, если друг знает больше; стараться самому объяснить другу, если тот нарушил правило, а не жаловаться учителю; если у друга что-то не получается, то надо ему показать, объяснить, научить; если нечаянно обидел, то надо извиниться; быть справедливым в игре (не сваливать свою вину на другого); быть честным (говорить только правду, т.е. быть правдивым, искренним, добросовестным);заботиться о друге, стараться сделать что-то хорошее.

4.Работа с учебником,

словарем.

- Обратимся к учебнику и словарю, узнаем, что такое дружба и порядочность?

Найдите определения, запишите в тетрадь.

(Слайд 4)

(Слайд 5)

Нарисуйте солнышко с таким количеством лучиков, сколько у вас друзей.

Многие ребята нарисовали у солнышка много лучиков, а мне кажется, что у человека не может быть так много настоящих друзей. Давайте попробуем разобраться, кого же можно назвать настоящим другом, а кого приятелем и товарищем.

Работа в группах по учебнику(стр.51- 53)

• Задание 1 группе. Найдите понятие друг.

• Задание 2 группе. Найдите понятие приятель.

• Задание 3 группе. Найдите понятие товарищ.

Вывод: так в чем разница между этими понятиями? (Слайд 6)

Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, классы. Есть дружба народов, существуют особые дружеские отношения между странами.

- А зачем человеку друг?

- Кто может быть вашим другом?

(Слайд 7)

Учащиеся самостоятельно работают с учебником, словарем, находят определения понятия «ДРУЖБА», «ПОРЯДОЧНОСТЬ», выписывают в тетрадь.

(Дети рисуют солнышко)

Дети работают в группах.

Ответ 1 группы:

Друг – это тот, с кем хорошо, кто разделит наши беды, порадуется вместе с нами, кому мы доверяем.

Ответ 2 группы:

Приятель –близкий знакомый, но с ним нет общности взглядов, интересов, привычек, вкусов.

Ответ 3 группы:

Товарищ – человек близкий кому-нибудь по взглядам, общей работе.

Ответы детей.

• Друг – это любимая книга, которую читаешь, и тебе интересно с ней;

• друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту;

• друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний;

• друг – это твоя любимая игрушка, которая тебя выслушает, когда тебе плохо.

5.Беседа с опорой на жизненный опыт.

- С какой погодой вы бы сравнили дружбу?

- С какими животными можно связать слово «дружба»?

- Какие краски вы возьмете, чтобы нарисовать дружбу?

Ответы детей:

С теплой, ясной, солнечной;

Собака, кошка…

Красные, желтые, розовые, голубые…

6.Физ

культ

минутка

Встаньте дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди.

Дети образуют круг и выполняют движения по тексту

7.Закрепле

ние изученного материала.

1.Игра «Собери пословицы ».

(Слайд 8)

2.Составление правил настоящего друга.

Вам предложены ситуации, обсудите их и подумайте, как в них будет действовать настоящий друг, ответьте на вопросы и сформулируйте правила дружбы.

(Приложение №1)

Что же у вас получилось?

Кто из вас соблюдает эти правила дружбы? Какие правила кажутся для вас трудными?

Дети составляют пословицы)

Дети в парах обсуждают ситуации, и составляют правила дружбы, в результате чего, на доске появляется запись.

(Слайд9)

8. Итог урока. Рефлексия.

Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги.

- Чему научил вас этот урок? Когда дружбу можно считать настоящей?

- Какую роль играет дружба в жизни человека? Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке, в жизни?

Давайте все вместе встанем в круг «дружбы» и исполним песню «Если с другом вышел в путь. (Слова М.Танича, музыка В.Шаинского)

(Слайд10)

(Приложение 3)

(В конце песни дети дарят сердечки своему лучшему другу в классе). (Приложение 4)

Мне хочется, чтобы у каждого из вас было доброе, верное, любящее сердце. Чтобы вы научились дружить друг с другом, помогать друг другу в трудную минуту, были порядочными, и чтобы вы никогда никого не обижали.

А теперь я бы хотела завершить наш урок словами кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

Дружбу надо ценить, оберегать. Дружба – это забота о друге, и готовность прийти на помощь ничего, не требуя в замен.

Отношения в коллективе должны быть дружественными, от этого зависит успех в любом деле, в том числе и в учебе.

Надежнее дружить с хорошим, порядочным человеком, на которого можно положиться. У каждого человека может быть много приятелей, товарищей, но друзей бывают единицы, а лучший друг-один.

Дети образуют круг «дружбы», поют песню «Если с другом вышел в путь». В конце песни дарят сердечки своему лучшему другу в классе.

(Дети повторяют хором.)

«Ребята, давайте жить дружно!»

9.Домаш

нее задание

- Напишите небольшой рассказ о своем друге. Обсудите его с родителями.

-Нарисуйте портрет своего друга.-Расспросите родителей об их школьных товарищах.

(Слайд 11)

(Записывают домашнее задание)

м

е

д

в

е

д

ь

д

в

е

р

ь

м

у

р

а

в

ь

и

с

н

е

ж

и

н

к

а

г

р

и

б

ч

а

й

н

и

к