Конспект урока "Праздники"

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

1.Организационный момент.(2 мин)

2. Проверка домашнего задания.

Приветствие учащихся.

-Прозвенел звонок. Собрал всех на урок.

Каждый подтянулся, друг другу улыбнулся.

Посмотрите на столы, всё ли там готово?

– Соедините правила поведения в общественном транспорте. Поясните, почему.

Учащиеся делятся своими мнениями, которые у них получились в ходе выполнения домашней работы.

Подготовка рабочих мест к уроку

Коммуникативные: умение слушать и , понимать речь других

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).

2. Строить речевое высказывание в устной форме.

3. Делать выводы на основе анализа объектов.

4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.

5. Обобщать и классифицировать.

6. Устанавливать аналогии.

Предполагают: ПРАЗДНИКИ

перечисляют

Регулятивные УУД

1. Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Дети читают

Читают

Называют

Личностные: смыслообразование, связь между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

5. Доказывать и аргументировать свою точку зрения, используя текст или другой источник.

Личностные результаты

1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

Познавательно- логические, анализ объектов с целью выделения признаков.

Регулятивные: саморегуляция к преодолению препятствий.

Вспоминают

Религия - это вера в Бога.

Познавательные общеучебные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

читают

Читают

Читают про себя

Заполняют карточками

Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других.

Рассказывают

Воскресение – день возобновления жизни.

Пасха- «переход», «освобождение».

Иисус- «Бог спасает», «Спаситель».

Возможные ответы.

Возможные ответы

раскрашивают

рассказывают

Слушают

Мусульманами

Рамадан – байрам – праздник разговения и Курбан – байрам – праздник жертвоприношения.

Новый год

Коммукативные: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

3.Введение в тему.

На доске выставка рисунков (их рисовали на 1-ом уроке ОРКСЭ по темам, которые заинтересовали ребят)

-Найдите «лишние» рисунки.

- По какому принципу вы их отобрали? (изученные темы и новое)

-О чём рассказывают рисунки? Каким словом их можно объединить?

ПРАЗДНИКИ

-Предположите тему урока.

-Какие вы поставите цели перед собой?

-У каждого народа есть свои национальные праздники. Многие из этих праздников родились ещё в древности – несколько столетий или даже тысячу лет назад. Всё вокруг меняется, а национальные праздники продолжают жить.

Русское слово «праздник» по Толковому словарю В. Даля означает …

Слайд 1.

«Праздник- день, посвященный отдыху, не деловой, не работный,

Противоположный – будень; день, празднуемый , по уставу церкви, или же по случаю и в память события гражданского, государственного или по местному обычаю, по случаю, относящемуся к местности, лицу.»

-Да, это слово происходит от древнерусского порозденъ ,т.е. порожний. Получается, что праздник - это время пустое, незанятое, свободное от труда и других обычных занятий.

4. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

Работа с учебником

Работа с учебником

ФИЗМИНУТКА

Работа с текстом на с. 132 до чтения.

– Откройте учебник на с. 132 и прочитайте тему нашего сегодняшнего урока. («Праздники народов России».)

-Вспомните, какие праздники вы знаете?

-О каком празднике идёт речь?(у доски по 3-е ребят)

-Один возьмёт карточку со стола, другой- прочитает, третий прикрепит к подходящему рисунку на доске.

Поднимаясь, мчатся вдаль

Самолётов звенья.

Это празднует февраль

Армии рожденье.

С .Маршак День защитника Отечества.

Ёлка наряжается.

Праздник приближается.

Я. Аким Новый год.

Вот просыпается земля,

И одеваются поля…

Весна идёт, полна чудес!

Христос воскрес!

Христос воскрес!

Пасха.

А. Плещеев

Этот день…

Порохом пропах,

Этот праздник

С сединою на висках.

Это радость

Со слезами на глазах.

В. Харитонов День Победы.

-Все праздники можно разделить на несколько групп. Слайд 2.

• Государственные

• Общественные

• Семейные

• Школьные

• религиозные

- Прочитайте 2-ой и 3-ий абзацы в учебнике.

На доске таблица. Заполним её карточками.

-Мы заполнили два столбика, а чтобы заполнить правый столбик , нам надо вспомнить, что такое религия.

-Какие религии есть в нашей стране?(на доске появляется схема)

РЕЛИГИИ НАРОДОВ РОССИИ

ХРИСТИАНСТВО МУСУЛЬМАНСТВО БУДДИЗМ

(ислам)

-А какие народы исповедуют эти религии, об этом прочитайте в 5-ом абзаце.

Слайд 3. (показ представителей народов нашей страны в национальных костюмах)

– А что по вашему мнению оказывает влияние на происхождение тех или иных праздников?

Учитель предлагает ещё раз прочитать первое предложение на с. 132(пятый абзац).

После чтения.(слайд 4)

-Что вы знаете о важнейших религиозных праздниках христиан, мусульман , буддистов?

-Что вам известно о Пасхе?

Заслушиваются мнения детей.

1. Решение проблемы, открытие новых знаний.

Работа с учебником.

Дополнительные сведения.

Выступления подготовленных уч-ся

Творческая работа.

Выполнение продуктивных игр по теме .

Самостоятельная работа

Дополнитеьные сведения.

Физминутка

Работа в группах.

1.Первичное чтение текста на с. 133-135.

2.Вторичное чтение абзацев с описанием религиозных праздников народов, используя приём «жужжащее чтение» с заданием:

-выберите в абзацах и подчеркните карандашом:

Названия христианских праздников

Праздники мусульман - - - - - - -

Праздники буддистов - . - . - . - . - .

-А теперь заполним правую часть таблицы «религиозные праздники»

-В 988 году на Руси на смену язычеству(вера в богов природы) пришла новая вера – христианство. Люди, жившие много лет назад, верили, что придёт на Землю Спаситель и поможет им жить лучше. Сначала люди рассказывали об этом устно, а потом составили книгу Евангелие , что в переводе с греческого означает «добрая весть». В Евангелии говорилось, что отцом Иисуса был всесильный Бог, Создатель Земли и всего, что есть на ней. Решил Бог послать своего сына Иисуса на Землю. В маленьком городе Назарете ( ныне государство Израиль) жила девушка Мария. Она была обручена с Иосифом. Однажды она увидела Архангела Гавриила, который сказал, что Мария по велению Бога родит необыкновенного ребёнка, призванного спасти Мир. Это будет Иисус Христос. (Христос - божий избранник). Так и случилось. Дева Мария родила ребёнка в пещере вблизи города Вифлеема. В честь этого события каждый год верующие христиане 7 января празднуют День рождения Христа – Рождество Христово.

Евангелие рассказывает о многих чудесах Христа, о его смерти и чудесном воскресении. Иисус был схвачен, посажен в темницу, потом распят на кресте. Так Иисус принял смерть. Слайд 5.

На третий день после распятия Христос воскрес и вознёсся на небо. После этого крест для христиан стал священным знаком, его можно увидеть на куполах церквей, люди носят крестики на шее. Воскресение Христово знаменует праздник Пасху.

-Что вам известно о Пасхе?

-Ребята по группам получили задания и хотят рассказать о том, что узнали.

1 группа «Пасха».

-Слово «Пасха» еврейское. Пасхой называют древний праздник , посвящённый исходу израильтян из Египта. В христианской церкви слово «Пасха» получило новый смысл «прехождение от смерти к жизни». На Руси праздник Пасха празднуется с 10 века.

-Что означают по вашему мнению слова – воскресение, Пасха, Иисус?

-Пасха празднуется весной. Дата меняется каждый год. Её определяет порядок природных явлений: полнолуния и весеннего равноденствия. Как правило- это первое воскресенье после первого весеннего полнолуния. Великая Пасхальная служба начинается в ночь с субботы на воскресенье.

Пасха- это семейный праздник. В этот день вся семья собиралась за большим столом. Звучат молитвы, зажигаются свечи . Православные христиане разговляются.

-Что значит разговляться?

-Разговляться- вкушать скоромную пищу, освящённую в храмах куличи, пасхи, яйца. СЛАЙД 6.

-У Пасхи есть свои символы: кулич, пасха, яйцо.

КУЛИЧ – «праздничный» вид хлеба, который выпекается в особых случаях. Печётся он в память о том, что Иисус Христос, приходя к ученикам после Воскресения, Сам вкушал с ними пищу.

Пасха – символизирует на праздничном столе ветхозаветного пасхального агница. Слайд 7.

ЗАГАДКА.

Красное катается – всему миру чудо оповещает. (пасхальное яйцо).

Яйцо - символ жизни. Как из яйца возникает новая жизнь, так и мир родился заново через Воскресение Христово. Слайд 8.

-Кто знает почему яйца чаще красят в красный цвет?

Красный цвет – цвет крови, пролитой на Голгофе, но и одновременно цвет радости.

На Пасху яйца красят в разные ц вета и дарят со словами «Христос Воскресе!» В ответ следует сказать «Воистину Воскресе!»- и расцеловаться в знак всепрощения и любви к ближнему. Верующие обмениваются пасхальными яйцами. В других странах этого нет.

-С давних времён к нам пришло 2 вида пасхальных яиц. Это- «писанки» и «крашенки».

-«Крашенки»- это яйца, которые окрашивались при помощи природных красителей(луковой шелухи, листьев берёзы, дуба, крапивы, еловых шишек). Слайд 9.

-«Писанки»- яйца, которые красились любыми красителями, с выведением символических знаков, узоров, орнаментов.

-Спасибо.

На партах раздаточный материал для самостоятельной работы.

-Давайте и мы с вами попробуем раскрасить пасхальные яйца.

ВЫСТАВКА.

-Какие игры с пасхальными яйцами вы знаете?

Слайд 10.

Игра «Пасхальный стол»

Задание: каждая группа из предложенных блюд выбирает те, которые обязательно должны присутствовать на пасхальном столе: крашеные яйца, творожная пасха, кулич, мясные блюда, кисель, фрукты, борщ, рыба. овощи, каша.

Выступление группы 2. «Масленица».

-Самый весёлый праздник русского народа . Длится праздник целую неделю. Масленица- это весёлые проводы зимы, озарённые радостным ожиданием весеннего обновления природы.

Масленицу в народе любили и ласково называли «касаточка», «объедуха»… Масленица – это , прежде всего, обильная и сытная пища. Поэтому нет ничего зазорного, в том , чтобы в это время полакомиться, отведать самых разнообразных блюд и не отказывать себе ни в чём.

Блины , непременный атрибут масленицы, имели ритуальное значение : круглые, румяные, горячие, они являли символ солнца, которое всё ярче разгоралось, удлиняя дни.

-Молодцы!

-Прочитайте самостоятельно текст с.136-137 «Семь дней Масленицы»

-Важнейшие праздники мусульман – это Рамадан- байрам(разговение) и Курбан – байрам(жертвоприношение).

Главная священная книга ислама- КОРАН. Буквально это слово означает «чтение вслух». В Коране говорится , что Богом, Творцом всего сущего является Аллах.

-Что означает слово «ислам»? («покорность» законам Аллаха, подчинение его приказам и запретам). Аллах всё видит и всё слышит.

-Как называют приверженцев ислама?

-Какие два великих праздника определил Аллах для мусульман?

-праздник разговения наступает после священного месяца Рамадан, когда мусульмане соблюдают строгий пост на протяжении всего дня в светлое время суток.

-Что ещё вы узнали об этом празднике из учебника? СЛАЙД 11.

-А теперь . я вам расскажу о происхождении праздника жертвоприношения.

В давние времена человек по имени Ибрахим пообещал Богу принести в жертву своего сына Исмаила. Это была дорогая жертва. За эту преданность Аллах вознаградил Ибрахима, заменив приношение в жертву Исмаила барашком. Мусульмане специально для принесения жертвы откармливают выбранное животное. Его владелец не скупится на угощение, обязательно накормит бедных и голодных.

-О каком любимом празднике буддистов вы прочитали?

-В дни Нового года совершается обряд запуска «коней ветра удачи». СЛАЙД 12.

Конь ветра удачи – это символ , показывающий состояние благополучия человека. Изображение «коня ветра удачи» , освящённое в храме, привязывают к дереву или помещают на крыше дома так, чтобы оно обязательно развевалось на ветру. Это мощная защита от несчастий и болезней, привлекает внимание и призывает на помощь божеств.

– Что необычного в традициях и обычаях других народов вас удивило?

– О чём вы никогда не знали?

– Назовите правила, которые надо соблюдать, чтобы жить в мире. (Уважать соседей, даже если они не похожи на нас.)

– Одинаковые ли правила были у народов в древности? Почему?

– Что же составляет культурное богатство всей России?

– Как, на ваш взгляд, должны относиться друг к другу люди разных культур?

Работа в группах.

Учитель предлагает разделиться на три группы, чтобы каждая группа сделала выводы по проблеме урока.

1 группа: О каких государственных и светских праздниках вы знаете? Назовите их как можно больше.

2 группа: Назовите важнейшие праздники христиан, мусульман, и буддистов.

3 группа: Какое событие легло в основу праздника Пасхи? Как издавна отмечали этот праздник наши предки?

После обсуждения представители каждой группы предлагают найденный вариант решения проблемы.

7.Закрепление и повторение.(словарная работа)

Работа в парах.

- У вас у каждого на партах карточки с одной стороны дано понятие, с другой – значение. Сначала прочитайте слово, затем его значение.

-А теперь в паре: один читает слово, другой называет его значение.

Повторяют

Регулятивные: контроль в форме сличения

8.Обычаи и традиции коренных народов Сахалинской области

Просмотр презентации..

Физминутка: танец под национальную музыку.

-Много интересного мы узнали о разных культурах народов России. А теперь поговорим о нашей малой родине.

Сахалин – край многонациональный, рядом снами живут народы разных национальностей. Назовите их.

А также и коренные малочисленные народы Сахалинской области. Какие народы вы знаете?

Нивхи – небольшой народ, населяющий остров Сахалин, нивхи в переводе означает «человек». Жили они небольшими группами. В каждом нивхском жилище жили члены одного рода . Жили они дружно, помогая и заботясь друг о друге. Хозяйство велось сообща: имелись общие орудия промысла, нарты, собаки, жилые и хозяйственные строения. Они занимались ловлей нерпы и сивуча, охотой на медведя, оленя, пушного зверя, сбором лесных ягод, орехов, рыболовством.

- А какую рыбу ловят на нашем острове?

Другие самые малочисленные коренные народы Сахалинской области – это ороки (от слова олень), также как и нивхи занимались охотой, рыболовством, сбором ягод и оленеводством. Олень был для них транспортным средством, источником пищи и сырьём для изготовления одежды и обуви.

У каждого народа есть своя национальная музыка и танцы, в которых они передавали движениями окружающую природу и быт: восход солнца, полёт чаек над морем, лов рыбы. Давайте мы сейчас потанцуем под национальную музыку народов Севера и постараемся изобразить их жизнь у моря.

-Ороки представляют собой единый народ, имеющиц свою общую национальную культуру. В бытовой и духовной культуре коренные народы сохраняют как современные, так и древние обычаи и традиции. Древним рыболовам и охотникам было свойственно одушевлять окружающий мир, т.е. представлять явления природы живыми. Такое отношение к природе и окружающему миру нашло своё отражение в обрядах и поверьях. Одним из самых могущественных духов считался хозяин моря. С глубокой древности рыболовство занимало и занимает поныне важное место в традиционной жизни народов Севера. Их жизнь во многом зависела от удачной путины. Путина начиналась с обряда «Кормления духа – хозяина воды». Ежегодно перед летней путиной проводится праздник- обряд «Кормление духа – хозяина моря». Старейшины из числа коренных народов Севера бросали в воду из корытца разные кушанья, упрашивая «хозяина воды» пригнать в сети как можно больше рыбы. По окончании обряда кормления всех гостей праздника приглашают попробовать блюда национальной кухни коренных народов Севера. Проводятся конкурсы, игры, состязания: гонки на кунгасах, стрельба из лука, национальная борьба, прыжки через нарты.

-Посмотрите, сколько разных народов живёт на нашем острове. Все они разные со своими обычаями и традициями. И чтобы наш Сахалин развивался и процветал нам всем необходимо жить в мире и дружбе, а значит уважать и сохранять традиции друг друга.

Русские, армяне,корейцы…

Нивхи, эвенки, ороки, нанайцы

Корюшку,горбушу, кету, кунджу, камбалу.

9. Выражение

решения проблемы.

– Что нужно знать о культуре разных народов, чтобы лучше понимать друг друга?

– А знаете ли вы как умели веселиться в старину во время религиозных праздников?

У каждого народа свой язык, обычаи, сказания – своя культура. Однако в каждой культуре правила поведения строятся на главных человеческих ценностях – добре, честности, справедливости, взаимопомощи.

Личностные: смыслообразование, какое значение икакой смысл имеет для меня знание культуры разных народов.

10. Итог урока. Рефлексия.

Пофантазируем?

Составление синквейна на тему «Пасха» (работа в группах).

Синквейн

Существительное

Прилагательное, прилагательное

Глагол, глагол, глагол

Ключевая фраза

Слово итог

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что вы сегодня повторили из того, что уже знали?

Личностные: нравственно-этическая ориентация, оценивание усваемого материала.

9. Домашнее задание.

Читать стр.132-139 и нарисовать символы каждого дня Масленицы.

Коммуникативные: поиск и сбор информации.

праздник

День радости и торжества в честь или в память кого-то или чего-нибудь;

День, особо отмечаемый обычаем или церковью

религия

Система взглядов, основанная на признании существования Бога или богов , а также связанные с этим традиции и обряды

традиция

Правила, устанавливающие определённый порядок в поведении, быту

обычай

Общепринятый , привычный порядок в поведении, быту

обряд

Действия, в которых воплощаются определённые религиозные представления или бытовые традиции

Христос

Божий избранник

пасха

Древнейший христианский праздник

христианство

Религия, основанная на вере в Иисуса Христа и его ученики

христиане

Люди, верящие в Иисуса Христа, последователи христианской веры

Свобода совести

Отсутствие ограничений в вероисповедании, в отношении граждан вкрелигии

язычество

Религия, основанная на поклонении многим богам

масленица

Языческий праздник

храм

Здание для богослужения, церковь

Христианство, мусульманство, буддизм

Религии народов России

Аллах

Бог у мусульман

мусульмане

Люди, верующие в Аллаха

коран

Священная книга мусульман

мечеть

Молельный дом у мусульман

Будда

Основатель буддизма

дхарма

Закон, правило, путь благочестия