Консультация-презентация для родителей "Активизация мыслительной деятельности у будущих первоклассников". Оформление информационного стенда в ДОО.

Активизация мыслительной деятельности будущих первоклассников

Подготовил:

Педагог-психолог

Карпенко Д.В.

Введение

С одной стороны, один и тот же предмет, - можно преподать так, что он будет тренировать только память, тем самым внушать отвращение к учению, с другой стороны можно преподавать так, что он будет развивать самостоятельность, мыслительные способности, давать навыки к строгому логическому мышлению, развивать любознательность, трудолюбие, стремление узнать что-то новое (развитие знаний).

Поэтому, очень важно доносить информацию детям в актуальном для них формате, доступном, интересном, ярком, запоминающимся, с различной сменой деятельности, но придерживаясь одной темы.

Для повышения продуктивности мышления можно использовать умение управлять такими его этапами, как:

• постановка задачи,
• создание оптимальной мотивации,
• регулирование направленности непроизвольных ассоциаций,
• максимальное включение как образных, так и символических компонентов,
• использование преимуществ понятийного мышления,
• снижение излишней критичности при оценке результата.

Всё это позволяет сделать процесс мышления более эффективным, активизировать его.

Методы и приемы мотивации и стимулирования мыслительных способностей дошкольников

• Опыты-эксперименты (формирование понятий: свет, вода, почва, воздух)
• Познавательные игры (игры-головоломки и т.д.)
• Соревнование (интеллектуальная эстафета и т.п.)
• Создание ситуации новизны, актуальности.

Что использует педагог-психолог Карпенко Д.В. в работе с детьми подготовительной группы

-наглядный, яркий материал (презентации по каждой теме с интересными интерактивными заданиями),

-сказкотерапия (перезаписанные печатные книги по адаптации к школьному обучению в видео-мультфильмы)

-подвижные игры, пальчиковые гимнастики (смена деятельности, активизация мотивации к обучению, развитие крупной и мелкой моторики)

-творческие задания (закрепление темы через творческое самовыражение- лепка, аппликации, рисование)

Что использует педагог-психолог Карпенко Д.В. в работе с детьми подготовительной группы

-упражнения на развитие сенсорных эталонов (короб с фасолью и различные фигуры, цифры; короб с бусинами разного цвета, размера)

-развитие эмоциональной сферы (эмоции на липучках для каждого ребенка с учетом пола)

-распечатанные задания по теме (счет, внимание, память, мышление, воображение, алфавит и т.д.)

-атмосфера «работа у доски» с использованием мольберта и поочередного выполнения заданий на доске детьми.

Удачи будущим первоклассникам и их родителям!