Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 15.09.2025 15:16

Зеленина Ольга Ивановна

Учитель начальных классов

64 года

2 550

24 426

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия,

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект урока русского языка в 1 классе

Категория: Начальные классы

03.07.2021 16:51

Учебник: Русский язык, 1 класс, Канакина В.П., Горецкий В.Г., Изд. «Просвещение» 2019

Формировать представление о предложении как единицах речи; проверить знания детей о правилах оформления предложений на письме

Просмотр содержимого документа
«Урок 1 Оформление предложений»

Урок 1. Оформление предложений
Цели деятельности учителя	Формировать представление о предложении как единицах речи; проверить знания детей о правилах оформления предложений на письме
Тип урока	Конструирование способа действия
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: различать слова и предложение, составлять предложения, правильно ставить знаки препинания в конце предложения; получат возможность научиться: составлять простые предложения из слов; собирать, анализировать и оценивать информацию на уроке письма; задавать вопросы по составлению предложения. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником; регулятивные – овладевать способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Образовательные ресурсы	презентация

Ход урока

этап	Деятельность
этап	учителя	обучающегося
Включение в учебную деятельность	На уроке будь старательным Будь спокойным и внимательным. Все пиши, не отставая, Слушай, не перебивая. Говорите четко, внятно, Чтобы было все понятно. Если друг стал отвечать, Не спеши перебивать.	Настрой на работу.
Актуализация знаний. Чистописание	- Вспомните, о какой букве шла речь на уроке чтения? -Вспомним, как пишется строчная и прописная буквы Р. -Списать предложение: Родная земля и в горсти мила. -Проведите слого-звуковой анализ слова земля -Написание какого звука расходится с произношением? -Что мы знаем о написании предложения? -Проведите орфографическую работу над словами предложений.	-О букве Р Минутка чистописания Р р, земля- 2 слога, второй слог ударный, 5 букв, 5 звуков. Е – проверим земли Начало предложения пишется с большой буквы, в конце предложения ставится точка.
Постановка целей и определение темы урока	- Какие знаки еще ставятся в конце предложения? (Вопросы учителя подводят учащихся к тому, чтобы они догадались о целях и теме урока)
Работа по теме урока	-Прочитайте предложения и определите, какие из них являются лишними. -Дайте им характеристику. -Лишние предложения запишите по порядку -Можно ли считать написанные предложении Настала весна. Солнце согнало снег с полей. Стоит посреди поля береза. (лишнее) Появилась молодая зеленая травка. Березонька, нет ли у тебя цветочка для пчелки? (лишнее) Распустились первые весенние цветы. Деревья выпустили молодые липкие листочки. Береза – символ России! (лишнее)	Перед записью каждого предложения дети проводят орфографическую работу. Словарное слово – береза, Россия
Физкультминутка
Продолжение работы по теме урока	-Прочитайте слова и устно составьте с ними предложения: Природа, пчела, тепло, родной край. - Что мы знаем о предложении? -Составьте предложения из слов. Светит, весной, ярче, солнце. Природа, делает, что, весной? *Ясное, утром, солнце!	Выражает законченную мысль, слова в предложении связаны по смыслу. Записывают предложения с комментированием
Подведение итогов урока	-Что вы повторили о предложении? -Какие новые словарные слова вы узнали? -Что у вас вызвало затруднение?
Рефлексия	- Самым интересным для меня на уроке было…. -Я научился… -Теперь я хотел бы ещё узнать…