КСП урока на тему "Любимое время года"

РАЗДЕЛ 3

Раздел III. Климат: погода и времена года

Дата: 23.11.

Ф.И.О педагога

Есмагамбетова С.А.

Класс 6 в,г

Тема урока:

§30. Любимое время года

Урок 33

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Цели урока

знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются;уметь распознавать приставки не и ни в отрицательных местоимениях;правильно писать отрицательные местоимения с предлогами;

продолжить развитие умения делать самостоятельные выводы, высказываться на грамматическую тему, формулировать свои суждения и высказывать их, учить критически мыслить, выделять главное;

Ход урока

Этап урока/

время

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

Начало урока

І. Оргмомент. Создание коллаборативной среды.

ІІ. Проверка домашнего задания.

ІІІ. Актуализация знаний. Прогнозирование.

Сравните два предложения и ответьте на вопрос. В каком из этих предложений наличие жильца утверждается, а в каком отрицается?

1. В некотором царстве, в некотором государстве жил некто.

2. Ни в каком царстве, ни в каком государстве никто не жил.

(В первом предложении жил некто - утверждается (неопределённое местоимение), а во второмникто не жил - отрицается).

Переведите данные местоимения на русский язык. На что они указывают?

Ешкім, ешбір, ешқандай, ештеме.

Кто? – никто (отсутствие лица)

Что? – ничто (отсутствие предмета)

Какой? – никакой   (отсутствие признака)

Чей?– ничей (отсутствие лица)

Сколько? – нисколько (отсутствие количества)

Читают предложения, отвечают на вопросы формулируют тему урока

Переводят на русский язык

Записывают местоимения

ФО «Большой палец»

Учебник

Ноутбук

СТР 128

Ключевые слова и фразы: местоимение, отрицательное местоимение, времена года .

Середина урока

III. Изучение и закрепление нового материала

Упр.1. Ответьте на «тонкие» вопросы, употребляя отрицательные местоимения.

Упр. 2. Запишите по образцу, как образованы данные местоимения. Составьте с любыми двумя словами распространённые предложения.

Упр. 4. Не или ни? Спишите пословицы. Укажите падеж отрицательных местоимений. Опишите ситуации, в которых можно употребить эти пословицы.

Понаблюдаем.

Упр.7. Выпишите отрицат.мест-я в 2 столбика: слитное и раздельное написание

Образование отрицательных местоимений. Работа с таблицей.

Отвечают на вопросы, употребляя отриц.мест.

Списывают пословицы, указывают падеж отриц.мест.

Читают и запоминают постановку ударения

Выписывают отрицат.

местоимения

ФО «Устная

похвала»

Взаимооценивание

Стр.129

Стр. 129

Стр.130

Конец урока

Обратная связь

Рефлексия

Блиц-опрос.

-Какие местоимения называются отрицательными?

(Местоимения никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего называются отрицательными. Они выражают отсутствие лица, предмета, признака, количества).

- От каких местоимений образуются отрицательные местоимения? (Отрицательные местоимения образуются от вопросительно-относительных).

- С помощью, каких приставок образуются отрицательные местоимения? (С помощью не- и ни-).

- В каком случае местоимения с НЕ и НИ пишутся раздельно? (если не и ни отделяются от местоимения предлогом).

- Какие отрицательные местоимения не имеют И.п.?

(Отрицательные местоимения некого, нечего)

Домашнее задание.

Задание по развитию связной речи.

Написать эссе «Мое любимое время года»

Чему вы научились? Продолжите предложения:

Я  узнал…

Мне понравилось…

Я открыл для себя…

отвечают на вопросы,закрепляют тему

Пишут эссе

Дополнительный материал