| № п/п | Тема урока
| Кол-во часов | Дата проведения |
| 1 | Вводный урок «Здравствуй, Франция!» |
|
|
| 2 | Алфавит. Фразы приветствия.Cчет1-12 |
|
|
| 3 | Род имен существительных. Определенный артикль. |
|
|
| 4 | Фразы знакомства. Составление диалогов этикетного характера. |
|
|
| 5 | Составление диалогов-расспросов «Что это такое?» |
|
|
| 6 | «Куда ты идешь?» развитие диалогической речи |
|
|
| 7 | Чтение текста (ознакомительное) «Что делает Сесиль». |
|
|
| 8 | Употребление артиклей un, une, des Множественное число существительных |
|
|
| 9 | «Ты любишь спорт?» развитие диалогической речи |
|
|
| 10 | Контроль умений в чтении №1. Тест по вводному курсу |
|
|
| 11 | Обучение диалогической речи. Диалог-расспрос по теме «Семья». Проектная деятельность. |
|
|
| 12 | Спряжение глагола etre в настоящем времени. |
|
|
| 13 | Работа с текстом «Французские школьники» |
|
|
| 14 | Обозначение времени. |
|
|
| 15 | Счёт с 13-30. Ознакомление с НЛЕ по теме «Школа» |
|
|
| 16 | Настоящее время гл. 1 группы. Повелительное наклонение. |
|
|
| 17 | Определённый и неопределенный артикль |
|
|
| 18 | Контроль лексико-грамматических навыков №2 (Unité 1 и Unité 2) |
|
|
| 19 | Ознакомление с НЛЕ по теме. Обучение аудированию |
|
|
| 20 | Женский род и множественное число существительных. |
|
|
| 21 | Работа с текстом «Алену 7лет» |
|
|
| 22 | Употребление предлогов de, a |
|
|
| 23 | Глаголы 1группы. Выполнение упражнений |
|
|
| 24 | Употребление неправильных глаголов |
|
|
| 25 | Passé Composé с глаголом etre |
|
|
| 26 | Есть ли у тебя домашнее животное? Диалогическая речь |
|
|
| 27 | Контроль умений в аудировании №3 (Unités3,4,5) |
|
|
| 28 | Passé Composé. Глаголы etre et avoir |
|
|
| 29 | Адрес на конверте. Обучение аудированию |
|
|
| 30 | Отрицательная форма глаголов, образование, тренировка в речи. |
|
|
| 31 | Ознакомление с НЛЕ по теме. Близкое будущее глаголов 1, 2 групп. |
|
|
| 32 | Ближайшее будущее глаголов 3 группы. |
|
|
| 33 | Контроль умений в говорении. Мои планы на лето. |
|
|
| 34 | Повторение и закрепление изученного материала за год |
|
|
| 35 | Обобщение за год. |
|
|
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения |
| 1 | Вводный урок. |
|
|
| 2 | Ближайшее будущее время |
|
|
| 3 | «Давайте познакомимся» |
|
|
| 4 | Порядковые числительные |
|
|
| 5 | Французский коллеж |
|
|
| 6 | «Школьная жизнь французских подростков» |
|
|
| 7 | Местоимение – прямое дополнение |
|
|
| 8 | «Школьная жизнь французских подростков» |
|
|
| 9 | Местоименные глаголы |
|
|
| 10 | «Приятного аппетита» |
|
|
| 11 | «Приятного аппетита» |
|
|
| 12 | Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Частичный, неопределенный и определенный артикли |
|
|
| 13 | Частичный артикль. Замена артикля предлогом de. |
|
|
| 14 | «Режим питания французских школьников» |
|
|
| 15 | «Еда во Франции» |
|
|
| 16 | «Друзья» |
|
|
| 17 | «Мой лучший друг» |
|
|
| 18 | Степени сравнения прилагательных |
|
|
| 19 | «Мой досуг. Я люблю телевидение» |
|
|
| 20 | Местоимения en и y. |
|
|
| 21 | «Мой досуг. Я люблю телевидение» |
|
|
| 22 | «Путешествие по Нормандии» |
|
|
| 23 | Глаголы 2 группы |
|
| 24 | Незавершенное прошедшее время Imparfait глаголов 1-3 группы |
|
|
| 25 | Незавершенное прошедшее время Imparfait глаголов 1-3 группы |
|
|
| 26 | «Книга в моей жизни» |
|
|
| 27 | «Французские писатели. Ш.Перро и его творчество» |
|
|
| 28 | «Привет, Швейцария» |
|
|
| 29 | Относительные местоимения qui, que в предложении в роли подлежащего и дополнения |
|
|
| 30 | «Франция» |
|
|
| 31 | Пассивная форма |
|
|
| 32 | «Париж-столица Франции» |
|
|
| 33 | Закрепление изученного материала за год. |
|
|
| 34 | Повторение изученного лексико-грамматического материала, разговорного материала |
|
|
| 35 | Обобщение за год |
|
|
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения |
| 1 | Повторение лексического материала. Летние каникулы. |
|
|
| 2 | Повторение грамматического материала |
|
|
| 3 | Путешествия по своей стране и за рубежом. Совершенствование лексических навыков |
|
|
| 4 | Путешествия по своей стране за рубежом. Развитие и лексических навыков. |
|
|
| 5 | Способы путешествия. Plus-que-parfait |
|
|
| 6 | Программа путешествия. Futur simple |
|
|
| 7 | Civilisation. Национальные праздники |
|
|
| 8 | Робинзон и Пятница |
|
|
| 9 | Климат Франции |
|
|
| 10 | Метеопрогноз |
|
|
| 11 | Лучшее время года для путешествий. |
|
|
| 12 | Предпочтения французов в вопросах организации и проведения отдыха. |
|
|
| 13 | Тема «Дружба как я её понимаю» |
|
|
| 14 | Тема «Что такое настоящий друг» |
|
|
| 15 | Тема «Портрет друга» |
|
|
| 16 | Тема «Совместный досуг» |
|
|
| 17 | Тема «Общие увлечения» |
|
|
| 18 | Тема «Мои французские друзья» |
|
|
| 19 | Тема «Переписка» |
|
|
| 20 | Тема «Общение через Интернет» |
|
|
| 21 | Тема «Представления французов о дружбе» |
|
|
| 22 | Тема «Роль иностранных языков» |
|
|
| 23 | Тема «Французский язык в моей жизни» |
|
| 24 | Тема «Французский язык в моей жизни» |
|
|
| 25 | Тема «Французский язык в моей жизни» |
|
|
| 26 | Тема «Почему я учу французский язык» |
|
|
| 27 | Тема «Закрепление грамматических умений» |
|
|
| 28 | Тема «Одежда» |
|
|
| 29 | Тема «Мы и мода» |
|
|
| 30 | Тема «Виды одежды» |
|
|
| 31 | Тема «Молодёжная мода» |
|
|
| 32 | Тема «Моё отношение к моде» |
|
|
| 33 | «Представление французских подростков о моде» |
|
|
| 34 | Тема «Годы и возраст» |
|
|
| 35 | Урок комплексного повторения |
|
|
79
223 520 
