Ктп по физической культуре 3 класс

Бекітемін: Келісемін: Ә/Б отырысында қаралды:

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании М/О

Директор Оку ісінің меңгерушісі Хаттама № __________

Зам. директора УВР Протокол № _________

_________________ ____________________

Н.С. Кужакова Н.Н. Задорожная Ә/Б жетекшісі: ____________________

«_____» ___________ 2014 ж. «_____» _______________ 2014 ж. «_____» _______________ 2014 ж.

Тақырыптық күнтізбе жоспары

Календарно – тематическое планирование

Пән мұғалімі:

Учитель : Курманбаев Жубаныш Куанышович

Сыныптары:

Классы: 3 класс

Сағат саны:

Количество часов: 102 часа

2014 – 2015 оқу жылы

2014 – 2015 учебный год

Жалдық күнтізбелік жоспар

Годовой календарный план

Пәннің аты

Наименование предмета: физическая культура

Оқулықтың авторлары

Авторы учебников: ___________________________________________

Шыұұан баспасы, жылы

Выпуск печатный, год:________________________________________

Пән боыйнша қойлатын талаптар

Требования, поставленные по предмету:

Пән бойынша меңгерілуі тиіс білім, білік, дағдылар

Усвоение знаний, навыков по данному предмету:

Учащиеся класса должны знать:________________________________________

Учащиеся класса должны уметь:________________________________________

Планирование составлено на основе учебная программа по ФК 2013 г.

указать документ (программу)

Количество часов:

Всего 102 в неделю 3

Плановых контрольных работ ________ зачётов ________ тестов ________

(по видам)

Административный контроль ________________________________

Учебник _____________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Корректировка тем. Почему она происходит?

На основании приказа № _____ ГУ « Бадамшинская СШ № 1» от ____________ по итогам педагогического совета, протокол № __ от _________, раздел программы плавание, в связи с отсутствием плавательного бассейна, заменить уроками гимнастики – 7 часов, плавание (теоретические сведения) – 1 час. Вариативную часть программы использовать: 1 четверть – 6 часов в разделе гимнастика; 2 четверть – 4 часа в разделе гимнастика; 3 четверть –6 часов в разделе подвижные игры; 4 четверть – 4 часа в разделе легкая атлетика.

Физическая культура

3 класс

3 часа в неделю

всего 102 часа

Издательство ____________________

Авторы __________________________________

Тематическое планирование

Распределение программного материала в учебных часах по четвертям и за учебный год.

3 класс

ГОДОВОЙ ПЛАН-ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ 3-ГО КЛАССА

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа начального образования предмета «Физическая культура» разработана в соответствии с требованиями государственного общеобразовательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования) (№1080 от 23.08.2012г.). Программа расчитана на четыре года обучения, что определяет содержание образования и организацию образовательного процесса учебного предмета «Физическая культура» на ступени начального образования.

Цельюобучения в области физической культуры является формирование физической культуры личности школьника посредствам освоения основ содержания физкультурной деятельности с общей развивающей направленностью, формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Достижение цели физического воспитания в начальной школе обеспечивается решением следующих задач:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия; воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности;

• формирование системы знаний из области физической культуры, касающихся сохранения и укрепления здоровья; овладения школой движений;

• развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости и координационных способностей;

• обучение разнообразным комплексам акробатических, гимнастических, легкоатлетических и других физических упражнений общеразвивающей направленности;

• содействие воспитанию социально значимых черт личности, развитию нравственных и волевых качеств, формирования эстетических вкусов и навыков культуры поведения;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режима дня, влиянии физических упражнений на здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей.

Структура и содержание учебной программы. Данная программа состоит из двух разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент) и «Формирование универсальных и предметных способов действий» (операциональный компонент).

Содержание раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным представлениям о развитии познавательной активности человека и включает в себя такие учебные темы, как «Значение физических упражнений для здоровья человека». «Правила безопасности при выполнении конкретных видов физических упражнений учебной программы».«Двигательный режим и личная гигиена и их значение для здоровья, повышение работоспособности учащихся». «Правила закаливания». «Физическая культура народов Казахстана. Связь её содержания с их трудовой деятельностью».

Раздел «Формирование универсальных и предметных способов действий» ориентирован на освоение основных двигательных навыков и повышение физической подготовленности учащихся и включает в себя информацию о средствах общей физической подготовки. В качестве этих средств, в программе предлагаются физические упражнения и двигательные действия из базовых видов спорта (гимнастики с основами акробатики, легкой атлетики, подвижных и спортивных игр, лыжных гонок, плавания), имеющих относительно выраженное прикладное значение.

Данная программа предлагает материал для уроков физической культуры, состоящий из базового компонента. Базовый (инвариативный) компонент отражает государственный стандарт общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры.

Вариативный компонент нацеливает учителя на использование разнообразных форм учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий. Так как вариативный компонент обусловлен необходимостью учета региональных особенностей места расположения материальной базы школы, возможностей учителя и интересов учащихся, то учебный материал рекомендуется местными органами образования и разрабатывается учителями физической культуры.

Завершается программа изложением «Требований к уровню подготовки учеников по физической культуре». Эти требования задаются преимущественно по четырем базовым основаниям: «знать/понимать», «уметь», «демонстрировать».

В программе требования выполняют двойную функцию. С одной стороны, они являются критериями оценки успешности овладения учащимися программного материала, а с другой – устанавливают минимальное содержание образования, которое в обязательном порядке должно быть усвоено каждым учеником, по окончании начальной школы.

Исходя из программных требований и ориентируясь на индивидуальные возможности и особенности полового развития каждого ученика, учитель вправе самостоятельно разрабатывать индивидуальные шкалы требований (контрольные задания) и в соответствии с ними оценивать успеваемость учащихся в течение года. Использование такого подхода является оправданным, поскольку позволяет учителям физической культуры на протяжении всего периода обучения осуществлять объективную оценку успеваемости учащихся с учетом индивидуальных возрастных особенностей их развития.

Формы организации и планирование учебного процесса.Основными формами организации педагогической системы физического воспитания в основной школе являются уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние задание). Вместе с тем уроки физической культуры являются основной формой организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета физической культуры.

Объем учебной нагрузки по предмету «Физическая культура» в соответствии с типовым учебным планом составляет:

1 класс – 3 часа в неделю, всего 99 часов;

2 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа;

3 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа;

4 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа.

В процессе обучения на уроках «Физической культуры» осуществляются связи с другими учебными предметами:

«Русский язык и литература»:

Использование стихов, рифмованных упражнений для проведения подвижных игр.

«Казахскийязык»:

Закрепление счета на казахском языке при выполнении прыжков через скакалку. Развитие речи при проведении национальных игр и использовании элементов единоборства.

«Познание мира»:

При выполнении упражнений ученик узнает о своих органах, частях тела, о сезонных изменениях в природе, о самочувствии и т.д. Узнаёт о гигиене тела, чистоте одежды. Во время бега, игр вырабатывает понятие о времени.

«Математика»:

Ученик узнает о сантиметрах, метрах, секундах, километрах и т.д.

«Музыка»:

Ученик учится использовать в движении темп, ритм, проявлять эмоции.

«Изобразительное искусство»:

Умение использовать графические рисунки движений для выполнения изображенных упражнений.

«Трудовое обучение»: умение организовывать собственную деятельность.

Основы знаний

Физическая культура народов Казахстана. Связь её содержания с их трудовой деятельностью. Двигательный режим и его значение для здоровья. Влияние физических упражнений на укрепление здоровья, осанку и плоскостопие. Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол.

Двигательные навыки и умения

Гимнастика

Повторение материала пройденного в предыдущем классе.

Строевые упражнения. Команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй – рассчитайсь!». Построение в две шеренги. Передвижения по диагонали, противоходом, «змейкой».

Комплексы общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов. Упражнения для формирования осанки.Комплекс упражнений утренней гимнастики; упражнение с набивным мячом (1 кг), гантелями (0,5 кг).

Акробатические упражнения. Перекат назад в группировки с последующей опорой руками за головой Кувырок вперед в упор присев. Перекат назад в стойку на лопатках, опустить прямые ноги за голову, согнув ноги прийти в исходное положение Перекаты в сторону из упора стоя на коленях.

Упражнение в равновесии. Ходьба по гимнастической скамейке с ударами мячом о пол и ловлей мяча. Ходьба по бревну на высоте до 50см с перешагиванием через предметы; с подбрасыванием и ловлей мяча; приставными шагами вправо и влево с перешагиванием через предметы высотой до 25см. Повороты на бревне направо, налево. Простейшие комбинации из пройденных упражнений (ходьба по бревну на носках, повороты).

Лазание и перелазание:лазание по наклонной гимнастической скамейке в упоре стоя на коленях, лёжа на животе; Поочередное преодоление 3-4 препятствий при помощи лазания и перелазания. Захваты каната ногами скрестноподъемом. Висы на канате с захватом скрестно подъемами ног. Лазание по канату произвольным способом (2,5м).

Висы и упоры на гимнастической стенке; бревне; скамейке.

Танцевальные упражнения.Сочетание ритмических движений руками, туловищем, головой, ногами под музыку; элементы национальных, детских танцев.

Игры и эстафеты с элементами гимнастики.

Легкая атлетика

Повторение материала пройденного в предедущем классе.

Ходьба с изменением длины и частоты шага. Высокий старт.

Бег в чередовании с ходьбой. Бег с высоким подниманием бедра, бег с захлестом голени назад. Бег30м., 60м. Бегна 1500мбез учета времени.Встречные эстафеты.

Прыжки со скакалкой, с продвижением вперед. Многоскоки. Прыжки с высоты до 50см с мягким приземлением. Прыжок в длину с места. Прыжки в длину и высоту с прямого разбега согнув ноги.

Метание малого мячав цель, Метание малого мяча на дальность.

Игры и эстафеты с элементами бега, прыжков, метания.

Подвижные игры с элементами спортивных игр

Упражнения с мячами.Высокое подбрасывание мяча и ловля его двумя (одной) руками. То же после дополнительных движений. Перебрасывание мяча в парах стоя лицом друг к другу стоя лицом к друг другу (расстояние 2 м), способами снизу, из-за головы, от груди. Ведение мяча в ходьбе, беге. Передачи мяча ногами в парах на месте и в движении.

Игры с мячами: «Передал - ушел», «ведение мяча между предметами с обводкой предметов», «гонка мячей в колонне», «Не давай мяча водящему», «перестрелка».

Кроссовый бег по слабо пересеченной местности (1,5–2км) с преодолением естественных препятствий.

Лыжная подготовка

Повторение материала пройденного в предыдущих классах.

Одноопорное скольжение Спуски в высокой и низкой стойке. Передвижение скользящим шагом. Передвижение на лыжах до 2 км.

Игры на лыжах.

Плавание

Повторение материала пройденного в предыдущем классе.

Движение ногами способом кроль на груди, держась за бортик бассейна. Скольжение с движениями ног. Скольжение с движениями рук.Старт из воды. Прыжок в воду вниз ногами. Спад в воду(из положения сидя на бортике, руки вверх, наклон вперед). То же, отталкиваясь от бортика.

Игры на воде: «Скользи вперед», «Кто быстрее», «Кто дальше прыгнет», «Каскад», «Борьба за мяч», «Салки с мячом».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 КЛАСС

1 четверть – 27 часов

3 КЛАСС

2 четверть – 21 час

3 КЛАСС

3 четверть – 30 часов

3 КЛАСС

4 четверть – 24 часа

Учебные нормативы по освоению навыков, умений, развитию

двигательных качеств (3 класс)