Мастер-класс "Исследование в действии. Эффективные приемы развития техники чтения"

КГУ «СШ им.А.С.Макаренко»

ПРОЕКТ «ЧИТАЮЩАЯ ШКОЛА»

МАСТЕР-КЛАСС

Тема:

Исследование в действии

«Эффективные приёмы развития техники чтения»

Цель мастер класса : распространение педагогического опыта по реализации проекта «Читающая школа»

Задачи:

1. Познакомить с приёмами работы по формированию интереса к чтению, повышению качества и техники чтения.

2. Показать практическую значимость использования данных приёмов

Актуальность исследования: Основными тенденциями последних лет можно назвать утрату роли чтения в обществе, ориентация на некнижные формы культуры. Чтение в наши дни больше ориентируется на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных. Воспитать увлеченного читателя трудно. Здесь главное - организовать чтение так, чтобы оно способствовало развитию личности, а развивающаяся личность испытывала бы потребность в чтении как источнике дальнейшего развития, помочь сформировать любовь к книгам. Ведь это - первая ступень к грамотности и обучению на протяжении всей жизни.

Необходимо помочь детям понять огромное количество приятных вещей, которые можно получить от чтения. Этому и посвящен проект «Читающая школа».

Исследование в действии Тема: «Как разнообразить 5 – минутное чтение на уроках в начальной школе» Цель: развитие интереса и повышение мотивации к чтению через применение нетрадиционных методов и приёмов Продолжительность : с 14.01.22 по 14.03.22.

Подготовила : учитель- исследователь Коляда Елена Петровна

• повышение качества чтения, развитие интереса к чтению и, как следствие , повышение техники чтения.
• повышение качества чтения, развитие интереса к чтению и, как следствие , повышение техники чтения.

Ожидаемый результат

Продукт

• обобщение опыта среди учителей начальных классов, распространение опыта в авторской работе.
• обобщение опыта среди учителей начальных классов, распространение опыта в авторской работе.

Анкета для родителей (определение динамики роста мотивации детей к чтению)

повышение качества чтения

Осмысленное чтение, могут выбрать ключевые слова

развитие интереса к чтению

Увеличилось время, отведенное на чтение, возник интерес к чтению дополнительной литературы

Рост числа учащихся с повышенной нормой техники чтения

.

повышение техники чтения . .

Видеоролик о мотивации

Исследование в действии Тема: «Скорочтение как способ повышения успешности обучения учащихся среднего звена» Цель: выяснить как скорочтение влияет на мыслительную деятельность учащегося и успешность обучения Продолжительность : январь-март 2022 г.

Подготовила : педагог-мастер Иманкулова Р.Е.

• формирование навыков скорочтения, повышение концентрации внимания, качества осмысленного чтения.
• формирование навыков скорочтения, повышение концентрации внимания, качества осмысленного чтения.

Ожидаемый результат

Продукт

• распространение опыта по внедрению скорочтения в учебный процесс
• распространение опыта по внедрению скорочтения в учебный процесс

С каждым классом возрастает объем информации, который нужно усвоить школьнику

• Скорочтение и развитие памяти тесно связаны между собой.  Развивать навыки анализа прочитанного
• Скорочтение и развитие памяти тесно связаны между собой. 
• Развивать навыки анализа прочитанного

Подходящий возраст для обучения

• Техника Зайцева – с 2-х лет По Монтессори – 3-7 лет Вальдорфская школа – с 10 лет и старше
• Техника Зайцева – с 2-х лет
• По Монтессори – 3-7 лет
• Вальдорфская школа – с 10 лет и старше

Ожидаемый результат

• быстро запоминать любые полученные знания; развивать способность мозга усваивать большие объемы информации; привить интерес к учебе и сократить время на выполнение учебных заданий; развить навык грамотного письма; стать увереннее в себе.
• быстро запоминать любые полученные знания;
• развивать способность мозга усваивать большие объемы информации;
• привить интерес к учебе и сократить время на выполнение учебных заданий;
• развить навык грамотного письма;
• стать увереннее в себе.

Регрессия

Артикуляция

Отсутствие внимания

Что мешает быстро читать?

• Возвратные движения глаз с целью повторения прочитанного
• Возвратные движения глаз с целью повторения прочитанного

• Участок информации. воспринимаемый глазами за одну фиксацию
• Участок информации. воспринимаемый глазами за одну фиксацию

Малое поле зрения

• неправильное произношение звуков Контроль дыхания
• неправильное произношение звуков
• Контроль дыхания

• Распознает слоги, но не может удержать в памяти несколько слов
• Распознает слоги, но не может удержать в памяти несколько слов

Методики скорочтения

Таблицы Шульте

Методика Зайцева

Упражнения Павла Палагина

Онлайн тренажеры по скорочтению

Таблицы Шульте

Немецкий психиатр. Разработал психодиагностическую методику для исследования и развития свойств внимания.

Таблица Шульте - таблица случайно расположенных чисел или букв, обычно размером 5x5 элементов и более.

Основная цель: удерживая внимание на центральной клетке, находить числа или буквы в определенном порядке.

Это упражнение способствует развитию  скорочтения , потому что улучшает  периферийное зрение , так же помогает  развивать память  и  устный счет .

Развитие периферического зрения

Необходимо прочитать боковые цифры(буквы), глядя только на центральный столбец. Нужно двигаться по таблице сверху вниз, удерживая взгляд в центре и стараясь не перебегать глазами направо и налево.

Работа с текстом

Чтение в обычном темпе в течение 3 минут. Измерение скорости чтения.

Вождение пальцем по строкам без чтения

Запись ключевых слов текста

3 мин.

Чтение с пальцем в течении 3 мин. Измерение скорости чтения.

Работа с текстом

Чтение в обычном темпе в течении 1 минут. Измерение скорости чтения.

Чтение с ускорением

Тренажер скорочтения онлайн — Readster Club

1 мин.

Осмысление: ответы на вопросы по прочитанному

Результаты исследования

Учащиеся с высоким уровнем мотивации

Учащиеся, которые стремятся улучшить свой результат

Учащиеся с низким уровнем мотивации

Рост в 1.4 раза

Рост в 3 раза

быстро запоминать любые полученные знания;

развивать способность мозга усваивать большие объемы информации;

От процесса чтения к результату обучения

привить интерес к учебе и сократить время на выполнение учебных заданий;

развить навык грамотного письма ;

От процесса обучения к личностному росту

Личностные результаты —система ценностных отношений учащихся к себе, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности

.

стать увереннее в себе.

Применение в учебном процессе

7.3.1.12 объяснять природу выталкивающей силы в жидкостях и газах;

7.3.1.13 применять закон Архимеда при решении задач

Для осмысления больших объемов информации применимы методики скорочтения

Практическая часть семинара

«Облако причин»

«Облако проблем»

«Облако действий»

РЕФЛЕКСИЯ

пока не готов

использовать

в своей практике

Чемодан – всё, что пригодится

в дальнейшем

Информацию переработаю.

«Среди тех миров, которые не подарены человеку природой, а сотворены из материалов его собственного духа, мир книги величайший ».

Герман Гессе