Мастер-класс "Метод проектов"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Горошихинская основная школа»

Организация

проектной

деятельности

на уроках

английского

языка

Автор: Штукерт Наталья Михайловна, учитель английского языка

В условиях реализации

ФГОС

одним из эффективных методов обучения

иностранным языкам

является

проектная методика

Актуальность

состоит в том, что в связи со стремительным изменением

жизни и требований к обучению учащихся,

проект

это новая современная образовательная технология, позволяющая

решать задачи личностно- ориентированного подхода в обучении

и отвечающая запросам современного общества;

это возможность обучающимся выразить свои собственные идеи

в удобной для них творчески продуманной форме:

изготовление коллажей, памяток и объявлений,

проведение интервью и исследований (с последующим оформлением),

демонстрация моделей с необходимыми комментариями, с

оставление планов посещения различных мест с иллюстрациями и т.д.

Цели применения проектной деятельности :

• Вовлечь каждого ученика в активный познавательный,

творческий процесс

2. Учить представлять свой творческий путь,

отстаивать свои взгляды на выбор методов и материалов,

необходимых для осуществления своих творческих замыслов

3. Учить применять свои знания в новых условиях

4. Формировать универсальные учебные действия

5. Воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию

при совместной работе

6. Учить ориентироваться в мире информации.

Проектная методика позволяет

сформировать у учащихся:

- коммуникативные, творческие, интеллектуальные умения и навыки,

- культуру общения,

- умение формулировать собственные мысли,

- умение терпимо относиться к мнению партнёров по общению,

• умение добывать и обрабатывать информацию,

ориентироваться в информационном пространстве,

• умения и навыки использования современных

компьютерных технологий,

- языковую среду, на основе которой возникает

естественная потребность в общении на иностранном языке,

- умения применять накопленные знания по предмету,

- критическое и творческое общение

  Классификация проектов по числу участников:

Индивидуальные

Парные

Групповые

  Классификация проектов по продолжительности:

От 1 до 6 уроков

Краткосрочные

От 1 до 2 месяцев

Среднесрочные

До года

Долговременные

  Классификация проектов по виду деятельности:

Творческий

Исследовательский

Игровой (ролевой)

Социально-значимый (практико- ориентированный

Информационный

)

Практическая часть

Этапы

работы

над

проектом

«Пять- «П»

«Проблема»

Организационный этап

это начальный этап работы, на котором очень важно

• сформулировать тему ( «My Toys» – Мои игрушки)

• цель проекта ( Закрепление лексических единиц по теме )

• определить временные рамки (Краткосрочный мини-проект)

• продумать материалы и источники (Учебник, словарь, презентация)

• выбрать оптимальную форму презентации результатов (Стенгазета «My Toys» )

«Планирование»

Подготовительный этап, на котором

• ставятся задачи ( Ознакомиться с ЛЕ по теме; Составить список игрушек участников группы; Подобрать иллюстрации ; разработать макет стенгазеты )
• формируются группы ( Коллективный групповой проект , принципы:

1. В команде нет лидеров. Все члены команды равны.

2. Члены команды не соревнуются.

3. Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом, потому что они вместе выполняют задание.

4. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.

5. Ответственность за конечный результат несут все члены команды.

• составить план работы над проектом

На данном этапе я считаю очень важно правильно распределить обязанности, учитывая особенности учащихся(распределение ролей, выбор ответственных за каждый вид работы).

«Поиск информации»

на этом этапе происходит сбор и систематизация информации

• взаимодействие учителя и ученика( выполнение заданий учителя, игры, музыкальная пауза, физкультминутка, диалогическая речь, монологическая речь на основе ЛЕ по теме)

• а также учеников – участников проекта между собой (выделение главного из собранной информации и составление

кратких текстов по каждому пункту для последующего

использования этих текстов в стенгазете, соотнести красочные иллюстрации с выбранными словами )

This is my ball . It is my favourite toy . I have got many toys!

Это мой мяч. Мяч - моя любимая игрушка. У меня есть много игрушек!

Ball

(мяч)

«Продукт»

Выполнение проекта – это самый трудоемкий и продолжительный по времени этап работы над проектом

«Презентация»

демонстрация результатов деятельности по проекту

• представление его одноклассникам и учителю

• защита и обсуждение проекта.