Математика. 6 сынып. Та?ырыбы: "Екі сан аралы?ыны? ?илысуы мен бірігуі" Саба? жоспары

Саба?ты? та?ырыбы: Екі сан аралы?ыны? ?илысуы мен бірігуі

Саба?ты? ма?саттары:

Білімділік: Те?сіздіктерді? шешімдері жиынын сан аралы?ында кескіндеуді, те?сіздіктер шешімдеріні? жиынын сан аралы?ымен жазуды, екі сан аралы?ыны? ?илысуы мен бірігуін ажырата алуды ?йрету.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Дамытушылы?: теориялы? білімін практикада ?штастыра отырып, ойлау ?абілеттерін, танымын дамыта отырып математика?а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру;

Т?рбиелік: Топпен ж?мыс істеуге, ?згені? пікірін ты?дай білуге, к?пшіл сезім ?алыптастыру?а т?рбиелеу ж?не ?зіні? білімін ба?алай білуді ?йрету. 

К?рнекілік:  ?лестірме материалдар.

Саба?ты? типі: Білімді бекіту Саба?ты? ?дісі: Топпен ж?мыс 

Саба?ты? барысы:

I. ?йымдастыру кезе?і:

О?ушыларды? саба??а ?зірлігін тексеріп, топ?а б?лемін.

II. ?й тапсырмасын тексеру

1)Та?тада есепті? шы?арылуын жазып ?оямын. О?ушылар со?ан ?арап есептерін ?здері тексеріп, ?ателерін т?зетеді.

№989, №996, №1002

2) Математикалы? диктант

1. Сан аралы?ыны? бес т?рі бар (?андай) ?
2. ?андай сан аралы?ы интервал деп аталады? (мысал)
3. ?андай сан аралы?ы кесінді деп аталады?
4. х≤6 немесе х≥8 те?сіздіктеріні? шешімдер жиыны ?алай аталады?
5. (-∞;9) сан аралы?ыны? о?ылуын жаз
6. [1;6] сан аралы?ын координаталы? т?зуде кескінде

III. Жа?а саба?ты т?сіндіру

1.Екі сан аралы?ыны? ?илыуы:

[-2;4] мен [1;6] аралы?тарын бір координаталы? тузуде кескіндейік

   -2               1                  4            6

М?ндай жа?дайда [-2;4] мен [1;6] аралы?тары ?илысады.

Белгіленуі: [-2;4] ∩ [1;6]=[1;4].

2.Екі сан аралы?ыны? бірігуі:

[-2;3] мен [1;6] аралы?тарын бір координаталы? тузуде кескіндейік

[-2;6] аралы?ыны? ?рбір саны[-2;3] ж?не [1;6] аралы?тарыны? е? болма?анда немесе екеуіне де тиісті болады.

   -2               1                  4            6

М?ндай жа?дайда [-2;6] аралы?ын [-2;3] ж?не [1;6] аралы?тарыны? бірігуі деп атайды.

Белгіленуі: [-2;3] U [1;6]=[-2;6].

3.Сан аралы?тарыны? ?илыспайтын болуы:

Егер екі сан аралы?тары ?зара ?илыспайды немесе олар?а орта? сан аралы?ы жо? болса, онда сан аралы?тарыны? ?илысуы-бос жиын.

Белгіленуі: [-4;1] ∩ [3;7]=ø.

ІV. Дамыту кезе?і (Есептер шы?ару)

1-топ

№991 (1,2)

2-топ

№991 (3,4)

3-топ

№992 (1,2)

4-топ

№992 (3,4)

?зіндік ж?мыс

1. ( — ∞;5] сан аралы?ыны? аты:

А) ашы? с?уле     Б) интервал      В) кесінді     Г) с?уле

2. Белгіленумен жаз: 1-ден 4-ке дейінгі кесінді

А) (1;4)         Б) [1;4]         В) (1;4]             Г) [1;4)

3. Сан аралы?ында?ы б?тін сандарды тап: (4; 7]

А) 4;5;6          Б) 4;5;6;7        В) 5;6      Г) 5;6;7

4. Белгіленуімен жаз: 1-ден 3-ке дейінгі 3 саны ?оса алын?ан жартылай интервал

А) (1;3]      Б) [1;3]             В) (1;3)      Г) [1;3)

5. Те?сіздіктер шешімін сан аралы?ымен жаз: 2≤х?6

А) [2;6]        Б) (2;6)       В) [2;6)       Г) (2;6]

6. [4;9] сан аралы?ыны? аты:

А) кесінді Б) с?уле В) ашы? с?уле Г) интервал

7. Белгіленуімен жаз: 2-ден 7-ге дейінгі интервал

А) [2;7] Б) (2;7] В) [2;7) Г) (2;7)

8. [-4;5) аралы?ында?ы е? кіші ж?не е? ?лкен б?тін санды тап.

А) -4 ж?не 3      Б) -4 ж?не 4     В) -4 ж?не 5      Г) -3 ж?не 5

9. Белгіленуімен жаз: -∞ -тен 6-?а дейінгі ашы? с?уле

А) [6;+ ∞)    Б) (6;+ ∞)     В) (-∞;6)    Г) (-∞;6]

Жауабы: 1-Г;    2-Б;    3-Г;    4-А;    5-В;    6-А;    7-Г;   8-Б;  9-В.

V.?йге  тапсырма: №990, №997

VI.  ?орытынды.Ба?алау  О?ушыларды? ба?алау пара?тары бойынша ба?алау