Сценарий
воспитательного мероприятия
«Разрешите представиться»
(игровая программа)
Цель: Знакомство с новенькими ребятами, принятие правил работы в кружке, сплочение коллектива.
Педагог. Итак, дорогие ребята, поговорим о том, как обычно люди приветствуют друг друга? Какие движения они при этом делают? Спектр достаточно широк: от кивков до поцелуев. Остановимся на среднем варианте – рукопожатии. Почему люди жмут друг другу именно руку? Просто это традиция. А значит, все могло бы быть совсем иначе. Например, некоторые африканские племена при встрече трутся носами. Сейчас мы попробуем поприветствовать друг друга новыми, необычными способами.
Игра «Веселое приветствие»
Педагог включает любую танцевальную музыку, и дети начинают, ходит по комнате (можно прыгать, танцевать). После слов ведущего «Раз, два, три, друга найди!» каждый ребенок должен найти себе пару и встать рядом с ней. Педагог командует: «Поздоровайтесь ушами, мизинцами, пятками, коленками…» так в процессе игры дети узнают о существовании различных форм приветствий.
Условие. Каждый раз во время музыкальной паузы ребенок должен встать рядом с новым игроком. Игру закончить тогда, когда каждый поздоровается со всеми присутствующими.
Обсуждение. Какие приветствия были наиболее интересны?
Педагог. Я хочу обратиться к новеньким ребятам. Дорогие мои, для того чтобы нам всем комфортнее работалось в группах, давайте примем следующие правила.
Правила работы в группе
| Нужно | Нельзя |
Смотреть на того, к кому ты обращаешься. Выражать свое мнение, начинать речь словом «я»: «я считаю…», «я чувствую…», «я думаю…» Внимательно слушать, когда говорят другие. Уважать чужое мнение. Говорить искренне. Шутить и улыбаться. Говорить по одному. | Угрожать, драться, обзываться, передразнивать и гримасничать. Начинать свою речь словами «ты», «вы», «он», «они», «мы». Сплетничать (рассказывать о чувствах другого человека или его поступках за пределами группы). Шуметь, когда кто-то говорит. Врать. перебивать |
Игра «Дождь»
Инструкция. Участники сидят в кругу и повторяют движения, которые показывает педагог:
Шуршат, потирая, ладони друг о друга.
Щелкают пальцами.
Негромко хлопают в ладоши.
Ударяют себя ладонями по бедрам, притопывают ногами.
После того, как последовательность движений разучена, педагог предупреждает, что сейчас все закроют глаза и начнут повторять звук, который он будет издавать. Сначала педагог шуршит, потирая ладони. Тут же касается головы одного из детей. Этот ребенок начинает шуршать ладонями, а педагог, двигаясь по кругу, прикасается ко всем детям по очереди, пока все не начнут шуршать ладонями и не послышится шум моросящего дождя, который постепенно набирает силу. Игра продолжается: теперь педагог щелкает пальцами, касается всех (или называя число) детей, передавая звук по кругу. Моросящий дождь превращается в сильный. Педагог включает следующее движение: хлопки руками. Все слышат шум проливного дождя. Дождь перерастает в настоящий ливень, когда дети вслед за педагогом начинают ударять себя ладонями по бедрам, притопывать ногами. Потом ливень убывает в обратном порядке: шлепки по бедрам, хлопки ладонями, щелчки пальцами, потирание ладоней.
Упражнение «Интервью»
Педагог. Я хочу предложить сыграть в игру, которая протекает следующим образом: вы получаете 10минут на то, чтобы побольше узнать обо мне, то есть взять интервью. Каждый из вас может задать мне какой-нибудь вопрос.
(замужем ли вы? Есть ли у вас дети? Как вы обходитесь со своими детьми? Получали ли вы когда - нибудь двойки? Чем вы гордитесь?)
Комментарий. Игра помогает улучшить контакт с детьми, создает в кружке атмосферу открытости и честности. Особенно игра дает соответствующий эффект, когда дети ведут себя неуверенно или беспокойно. После того как педагог ответил на вопросы детей, он задает вопросы группе.
Рефлексия. Участники по кругу характеризуют свое настроение, обмениваются мнениями и чувствами о проведенном занятии: понравилось, не понравилось, что показалось самым важным и полезным, что чувствовали, какие мысли приходили в голову ит.д.
10 028
4 329 
