Методика работы над поэтическим текстом в школе

Методика работы над поэтическим текстом в школе

Будем говорить об изучении поэтических текстов в 5-7 классах.

Мой алгоритм работы такой:

1. Определяю цели анализа произведения. Нужно чётко представить себе, что должны знать, уметь учащиеся в конце изучения поэзии.

2. Как правило, подбираю аудио или видеозапись с исполнением данного произведения. Возможно, стихотворение послужило мотивом написания картины и т.д. Неплохо это продемонстрировать. (Сейчас и интернете можно найти много материала такого плана).

3. Предлагаю детям обсудить услышанное, сравнить трактовки. Предложить своё видение звучания музыкального сопровождения или же картины к данному произведению.

4. Далее сама читаю стихотворение и предлагаю детям молча прочитать его.

5. Выразительное чтение вслух детьми.

6. Делаем лексико-семантический анализ, выявляя ключевые образы, лексические цепочки, ассоциативные ряды.

7. Лингвостилистический анализ помогает выделить изобразительные средства, сформулировать авторскую позицию и своё к ней отношение, обратить внимание детей на звуковой состав и состав слова, эмоциональную окраску слов.

8. Анализируем стихотворение в контексте творчества самого автора: идея, аналогичные мотивы и образы.

Сложным, но интересным этапом является поиск аналогий у других поэтов и даже представителей другой литературы, например, украинской.

1. Обобщение сказанного. Домашнее задание (выучить стихотворение, читать под собственно подобранную музыку, нарисовать иллюстрацию и т.д.)

Заключительным этапом будет презентация учениками домашнего задания.