"Модель идеальной инклюзивной школы"

МОДЕЛЬ ИДЕАЛЬНОЙ

ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛЫ

МУСТАФИНОВА Б.М.

МЕСТО РАСПОЛОЖЕНИЕ

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ШКОЛА ЗА ГОРОДОМ

Преимущества учебы за городом: экологическая чистота,

отличные условия для физических нагрузок , эстетика.

КАК ДЕТИ С ООП ДОБИРАЮТСЯ ДО ШКОЛЫ?

Организация подвоза детей в школу и обратно домой

на автобусе с подобранными специалистами.

СПЕЦИАЛИСТЫ

Педагог;

Дефектолог;

Логопед;

Психолог;

Социальный педагог;

Тьютор;

Координатор.

ТРЕБОВАНИЯ К ПЕДАГОГАМ, СОПРОВОЖДАЮЩИХ ДЕТЕЙ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ.

1) направленность на ребёнка, включающую в себя:

- положительное отношение к детям с ООП и готовность работать с ними;

- стратегию сотрудничества с родителями, воспитывающими детей с ООП;

2) интеллектуальная гибкость:

- навыки разработки индивидуальных маршрутов для детей с ООП;

ТРЕБОВАНИЯ К ПЕДАГОГАМ, СОПРОВОЖДАЮЩИХ ДЕТЕЙ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ.

3) профессиональная компетентность:

- знания и навыки, необходимые для работы в междисциплинарных командах;

- знания специальных технологий сопровождения ребенка с ООП;

4) поведенческая гибкость:

- навыки сопровождения ребенка с ООП по индивидуальному образовательному маршруту;

- знание методик работы с детьми с ООП. 

ТРЕБОВАНИЯ К ПЕДАГОГАМ, СОПРОВОЖДАЮЩИХ ДЕТЕЙ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ.

• Посещение психолога.

• Прохождение теста на профпригодность.

• Необходимость качеств: терпение, выдержка, настойчивость, оптимизм, гуманистическая направленность (человечность, доброта, отзывчивость, уважение к людям).

• Желание саморазвиваться.

ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ

Курсы повышения квалификации.

Участие в семинарах-тренингах.

Проведение мастер-классов.

Получение знаний в Европе.

Обмен опытом с близлежащими странами.

ТАКТИЛЬНАЯ ПЛИТКА

Позволяет слабовидящим учащимся получать информацию о направлении движения (на улице и в помещении учебного заведения), наличии препятствий (двери, дорога, ступени).

ПРОТИВОСКОЛЬЗЯЩИЕ ПОКРЫТИЯ

На прилегающей территории, на входе, в ряде случаев внутри здания (скользкий пол) устанавливаются противоскользящие покрытия на поверхности и ступени, предохраняющие учащихся от любых случаев падения / скольжения

ПАНДУСЫ

Позволяют учащимся преодолевать лестницы и препятствия на инвалидных креслах

МОБИЛЬНЫЕ ЛЕСТНИЧНЫЕ ПОДЪЕМНИКИ

Предназначены для транспортировки учащихся в инвалидных креслах по лестницам, на которых нет возможности установить пандусы, или которые имеют слишком крутой наклон:

ПОРУЧНИ

Служат для опоры во время передвижения или выполнения действий учащимися с ООП. Поручни обеспечивают необходимую поддержку и опору при ходьбе, стоянии и сидении.

СИСТЕМА ВЫЗОВА ПОМОЩНИКА

Предназначены для дистанционного вызова помощника (сотрудника, охранника) при любых затруднениях или вопросах, возникающих у учащегося или посетителя. Кнопка подает сигнал, приемник показывает место, откуда поступил сигнал.

ЗВУКОВЫЕ МАЯКИ и ИНФОРМАТОРЫ

Предназначены для воспроизведения заранее записанных на устройство аудиосообщений с целью информирования незрячих и слабовидящих учащихся и посетителей учебного заведения. Помогают ориентироваться в здании (например, информация о местонахождении, препятствиях), узнавать важную информацию.

АВТОМАТИЧЕСКИЕ ОТКРЫВАТЕЛИ ДВЕРЕЙ

КОНТРАСТНАЯ МАРКИРОВКА

Позволяет слабовидящим учащимся и посетителям получать информацию о наличии препятствий (контрастные круги на дверях, контрастные полосы на ступенях, и пр.)

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТАБЛИЧКИ, МНЕМОСХЕМЫ

Средства отображения информации, с помощью которых учащиеся и посетители с ограниченными возможностями здоровья получают информацию о доступности объектов, схемах перемещения, путях эвакуации и пр.

СЕНСОРНАЯ КОМНАТА

Сенсорная комната – организованное и оформленное помещение, безопасное и интересное для ребенка и взрослого.

Наполняемость сенсорной комнаты: Мягкое оборудование, светозвуковые панели, воздушнопузырьковые трубки, сухие бассейны, тактильное оборудование, развивающие оборудование, фиброоптические изделия.

ДОСУГ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

• Тактильные шашки, шахматы, домино, нарды
• Пятнашки, Судоку, Монополия со шрифтом Брайля
• Игральные карты со шрифтом Брайля
• Мячи: звенящие и со звуковым сигналом

КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩИЕ ПОСОБИЯ

• Комплект оборудования и игрушек для развития зрительной функции и зрительного восприятия;
• Адаптированные комплексы для детей-инвалидов по слуху;
• Набор игрушек для развития детей и учащихся с формами аутизма и ЗПР;
• Развивающий набор на креплениях для детей с нарушением ОДА.

Вся информация дублируется шрифтом Брайля.

ПИСЬМЕННЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

Письменные принадлежности для письма по Брайлю предназначены для использования на уроках в школах для незрячих и слабовидящих детей.

СУРДОЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЁР

Представляет собой комплексную программу по коррекции разных сторон устной и письменной речи детей, развития слухового восприятия.

• коррекция речевого дыхания и голоса;
• развитие лексико-грамматической стороны речи;
• внесение игровых моментов в процесс коррекции речевых нарушений;
• использование различных стимульных материалов (картинки, буквы, слоги, слова, предложения, звучащую речь);
• коррекция восприятия, внимания, памяти.

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКРАННОГО ДОСТУПА

• Функция экранного увеличения, поддержка речевого выхода и возможностью ввода/вывода текста посредством шрифта Брайля.
• Речевой синтезатор и поддержка брайлевского ввода/ вывода текста.
• Экранное увеличение и чтение содержимого экрана.
• Программа экранного увеличения высокого разрешения (HD)

FM-СИСТЕМЫ

FM-системы передают звук с микрофона непосредственно на динамики слуховых аппаратов слабослышащих учащихся, что позволяет им обучаться совместно с нормально слышащими учащимися.

СЛУХОРЕЧЕВЫЕ ТРЕНАЖЁРЫ

Предназначены для проведения индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия, отработки ритмико-интонационной речи в коррекционной работе с детьми, имеющими различную степень потери слуха.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ВИДЕОУВЕЛИЧИТЕЛИ (ПОРТАТИВНЫЕ)

Использование видеоувеличителей является самым современным способом чтения для слабовидящих людей. С их помощью человек сможет прочесть даже самый мелкий и неразборчивый шрифт.

ПОРТАТИВНЫЙ ДИСПЛЕЙ-КЛАВИАТУРА БРАЙЛЯ

Дисплей-клавиатура Брайля - это электро-механическое устройство для незрячих людей, владеющих азбукой Брайля, позволяющее им полноценно пользоваться персональным компьютером.

ПИШУЩИЕ МАШИНКИ

Подойдут тем детям с ООП, которые только начинают изучать чтение и письмо шрифтом Брайля, и тем, кто уже этими навыками владеет. Наличие экрана на машинке делает возможным для преподавателей наблюдать за буквами на экране, помогая и принимая активное участие в обучении.

НАГРЕВАТЕЛЬ ДЛЯ ТАКТИЛЬНОЙ ПЕЧАТИ

С помощью нагревателя можно легко и быстро создавать тактильные изображения ( рисунки, диаграммы, карты, схемы и т.д.) форматов А3 и А4. Любая информация доступна благодаря возможности перевода ее в тактильный вид.

МЕБЕЛЬ ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ

С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО – ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

Учащиеся с нарушениями опорно-двигательных функций и маломобильные группы учащихся нуждаются в специальной мебели, которая позволит правильно и комфортно расположиться ребенку на рабочем месте.

АДАПТИРОВАННЫЕ УСТРОЙСТВА ДЛЯ ПК УЧАЩИМСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ОДА

• клавиатура с клавишами увеличенного размера и изолированными в отдельную ячейку с помощью специальной накладки, что позволяет исключить возможность одновременного нажатия разных клавиш; •адаптированный джойстик со сменными насадками, необходимыми для выбора захвата устройства;

• выносные кнопки увеличенного диаметра для выполнения функций кнопок компьютерной мышки.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ