Непосредственно образовательная деятельность по экономике в подготовительной группе "Жители Кошелька".

Тема 3.4. Жители кошелька

Цели: сформировать первоначальное понятие о наличных и безналичных деньгах; продолжить формировать представление о понятиях: «цена», «сдача», «банкнота», «монета».

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.

Педагогические средства: сюжетно-ролевая игра с подвижными элементами.

Оборудование: постельное бельё, полотенце, носовой платок, маски ободки(кот Белобок, монеты, банкноты, банк, кошелёк, шкатулка, пластиковая карточка).

Орг Момент

Парам-парей - Хэй 
Парам-парей - Хэй 
Парам-парей - Хэй-хэй-хэй 
Настроенье каково? - Во 
Все такого мнения? - Все, без исключения 
Может вы уже устали? - Мы таких с собой не брали 
Может лучше отдохнём? – Лучше мы занятие начнём

Основная часть

-К Михойло Потапычу в магазин привезли новый товар (Фартук, носовой платок, Полотенце, постельное бельё) .

-Михайло Потыпычу уже нужно открывать магазин, а он не успел оценить товар и просит нас помочь ему в этом.

-Давайте вместе оценим товар! Но перед этив вспомним что такое цена?

Цена – показывает сколько денег нужно отдать за 1 единицу товара.

- От чего зависит цена? ( от труда , от количества материала, от спроса, от рекламы)

-Теперь посмотрите на товар, который поступил в магазин к мишке.

- Что общего? (из одного материала….)

-Что будет самое дорогое? Почему?

Давайте постельное бельё мы оценим в 7 р.

Что самое дешевое? (носовой платок)

Почему?

Оценим носовой платок….как вы думаете сколько он может стоить?

Так оцениваем каждый товар.

- теперь этот товар мы можем отправить в магазин к Михайло Потапычу и все желающие смогут его купить! А что нам нужно чтобы купить любой товар в магазине? (Деньги)

- А какие бывают деньги? (монеты и банкноты)

- – Где мы носим наши деньги, монеты и банкноты?

Ответы детей.

– В кошельке. Они у нас в наличии, поэтому и называются наличными. Еще бывают безналичные деньги. Их нет у нас в кошельке, а хранятся они на пластиковой карточке (показать пластиковые карты). Вы видели такие карточки у родителей? Расскажите о них.

Дети рассказывают.

– А теперь послушайте историю, которая произошла с котом Белобоком.

…Пошел кот Белобок в магазин к Михайло Потапычу за продуктами. Первым делом поспешил в молочный отдел. Давно кот не лакомился своей любимой сметаной. Принюхивался, приценивался, выбирал и так увлекся, что не заметил Лису Рыжий хвост, которая, как оказалось, тоже неравнодушна к молочным продуктам.

– Приятно, когда у настоящих друзей вкусы совпадают, – решил Белобок.

Набрав полную корзину товаров, кот и Лиса подошли к кассе. Белобок долго собирал по всем карманам монетки.

– Вечно они теряются, норовят убежать в дальний угол кармана, затеряться за подкладкой, из лап выскользнуть, – ворчал кот. Лиса Рыжий хвост нетерпеливо поторапливала кота. Наконец Белобок расплатился за товар. Но не успел он переложить продукты из магазинной тележки в сумку, как Лиса уже отошла от кассы, махнула рыжим хвостом на прощание и поспешила к выходу

– Ну и быстро же управилась Лисонька, – удивился Белобок.

Он видел, как Лиса не стала собирать по карманам монеты или шуршать банкнотами в кошельке. Она протянула барсуку-кассиру пластиковую карту, тот быстро вставил ее в аппарат, вернул Лисе карту и выдал чек.

– Что за волшебная карта, – подумал Белобок. – Хорошо бы такую иметь. И Белобок решил задержаться в магазине, пока не выяснит все о чудо-карте, расспросит Михайло Потапыча, что да как.

Как раз и хозяин магазина пожаловал в торговый зал. Кот поспешил навстречу Михайло Потапычу. Медведь подробно рассказал Белобоку о том, как с помощью карты расплачиваться за покупки. Оказывается, как понял Белобок, пластиковая карта может заменить наличные деньги. С ее помощью можно расплатиться за любой товар. Это намного быстрее и удобнее.

– Да, – размышлял Белобок, – экономится время при оплате товара, покупатели не задерживаются у кассы, не возникает очередь, не надо считать сдачу.

– Но самое главное, – добавил Михайло Потапыч, – карту можно всегда носить с собой, она имеет защиту – секретный пароль (код), который знает только ее владелец. При потере или утрате карты деньги не исчезнут.

– Как все продумано, – решил Белобок и поспешил в банк за пластиковой картой, которая будет равноценной заменой монет и банкнот. А давайте и мы пойдём вместе с котом в банк.

С/ролевая игра Отделение банка

Кот пришёл в банк поменял деньги на пластиковую карту

Кот. Здравствуйте.

Сотрудник Банка. Здравствуйте

Кот. Я Бы хотел поменять наличные деньги на пластиковую карту.

Сотрудник банка. Да, конечно, сколько у вас денег?

Кот. 5р.

Сотрудник Банка. Сколько вы хотите положить на карточку?

Кот. 5 р.

Сотрудник Банка. Хорошо! Сейчас мы оформим вам карточку.

Воспитатель. А можно положить на карточку 6 р?

(ответы детей)

Воспитатель. Давайте уточним у сотрудника банка.

Скажите .пожалуйста можно положить на карточку 6 р.?

Сотрудник банка. Нет! На карточку можно положить столько денег сколько есть у вас! Карточка является равноценной заменой наличным деньгам.

Сотрудник банка вручает коту карту с секретным кодом.

Воспитатель. Так Кот решил хранить деньги на пластиковой карточке.

Воспитатель организует беседу по вопросам.

– О каком новом способе оплаты покупки узнал Белобок?

– Почему пластиковая карта удобнее монет и банкнот?

– А в чем ее неудобства?

(Можно забыть пароль.)

-Так кот решил хранить деньги на пластиковой карточке.

-А где ещё можно хранить деньги?

-сейчас мы узнаем какие ещё есть хранилища для денег.

Мини спектакль «Денежкин домик»

Ведущий.

Ой, беда,беда, беда!

Денежки остались без жилья.

Что нам делать и как нам быть?

Как нам деньги сохранить?

Куда деньги поселить?!

Банк.

Я банк я денежки люблю!

Приютить я всех смогу.

(Часть монет и купюр отправляется в банк.)

Кошелёк.

Я солидный кошелёк.

Я монетам бы помог!

Приходите ко мне жить,

Будем вместе мы дружить!

(несколько монет идут к кошельку)

Банковские Карточки.

Мы карточки –подружки,

Симпатичные девчушки.

Приходите ,деньги, к нам,

Здесь удобно будет вам!

(Часть монет и купюр отправляется к карточкам)

Шкатулка.

Хоть я шкатулочка простая,

А всё же девчонка удалая!

Приходите ко мне жить,

Не придётся вам тужить.

Ведущий!

Согласились вы напрасно -

в шкатулке жить не безопасно.

-Почему в шкатулке не безопасно?

(ответы детей)

Ведущий.

Хорошо мы потрудились .

Наши деньги расселились!

Славно все мы поиграли,

Много нового узнали!

Физминутка «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка – одежду купить, (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Творческое задание «Оценка товара»

- Пока мы с вами играли, Михойло Потапыч снова обратился к нам за помощью

- к нему в магазин пришла партия полотенец и он не знает как их оценить

(два одинаковых полотенца, нужно сделать чтобы одно из них стало дороже)

Дети украшают одно из полотенец.

Рефлексия.

-  О чем мы сегодня говорили?
- Какие бывают деньги?
- Чем отличается монета от банкноты ?
- Как можно назвать монеты и банкноты одним словом?
(Наличные деньги). 
- А безналичные деньги где у нас хранятся? (на пластиковых картах).