Образец контрольной работы для учителей русского языка и литературы, аттестующихся на первую и высшую квалификационные категории

Образец контрольной работы для учителей русского языка и литературы, аттестующихся на первую и высшую квалификационные категории

Уважаемые коллеги!

Вам предлагается выполнить 12 заданий, посвященных различным аспектам педагогической деятельности учителя русского языка и литературы.

Каждое из заданий 1–4, 9 и частично 5 предполагает краткий ответ в виде цифры (числа), слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных в работе в отведенном для этого месте.

Остальные заданий требуют развернутого ответа, записанного в работе в соответствующем поле.

Желаем успеха!

1

В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

1)	чЕлюстей
2)	клАла
3)	ободрЁн
4)	исчЕрпав
5)	кухОнный

Ответ: .

2

Укажите слово, которое имеет следующий состав:

ПРИСТАВКА − КОРЕНЬ − СУФФИКС − СУФФИКС.

1)	загрустил
2)	прикрывая
3)	оденутся
4)	сговориться

Ответ: .

3

В морфологической характеристике какого выделенного слова допущена ошибка? Ответ запишите цифрой.

1)	(обошёл) ВОКРУГ (дома) – производный предлог
2)	ДЕЛАВШИЙ (задание) − страдательное причастие прошедшего времени
3)	ВТОРОПЯХ (Саша забыл закрыть дверь) – наречие со значением причины
4)	ЗАКОНЧИВ (работу) – деепричастие совершенного вида

Ответ: .

4

В каком предложении выделенное слово пишется слитно? Ответ запишите цифрой.

1)	(ПО)НАЧАЛУ кажется, что задание очень легкое, однако это не так.
2)	Коленька смутился и сказал: «Я вовсе не это имел (В)ВИДУ».
3)	Подумай, ЧТО(БЫ) тебе еще повторить перед экзаменом.
4)	Все пошли, и я сделал ТО(ЖЕ) самое: поднялся и медленно зашагал вперед.

Ответ: .

5

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Составьте схему предложения, подчеркните грамматические основы, укажите виды придаточных.

Леонид Андреев сделал в то время тысячи фотографий своих родственников, друзей (1) и (2) когда мы приходили к нему в гости (3) то он заставлял нас (4) рассматривать все эти тысячи снимков (5) так как хотел всех удивить своим увлечением.

Ответ: ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ответьте на вопрос ученика.

Ученик:

• предложении «Вадим попросил друзей немного подождать» я выделил в качестве

сказуемого сочетание «попросил подождать», а Вы посчитали это ошибкой.

Объясните, пожалуйста, в чем я был не прав.

Учитель:

Ответ:

Ответьте на вопрос ученика.

7

Ученик:

Я считаю, что предложения «На улице холод» и «На улице холодно» - односоставные предложения. Прав ли я?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

8

Прочитайте отрывок из произведения:

Князь Гвидон тот город правит.

Всяк его усердно славит.

Сопоставьте морфологические признаки глагола «править» в современном языке с теми, которые проявлены у этого глагола в данном тексте. Какая морфологическая особенность этого глагола «потерялась» в современном русском языке?

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9

Какое средство художественной выразительности использовано в выделенных фрагментах текста?

…

Не се ль Элизиум полнощный, Прекрасный Царскосельский сад,

Где, льва сразив, почил орел России мощный

На лоне мира и отрад?

(А.С. Пушкин «Воспоминания в Царском Селе») Ответ: .

10

Прочитайте фрагмент текста.

Латынь из моды вышла ныне:

Так, если правду вам сказать,

Он знал довольно по-латыне,

Чтоб эпиграфы разбирать,

Потолковать об Ювенале,

В конце письма поставить vale,

Да помнил, хоть не без греха,

Из Энеиды два стиха.

Он рыться не имел охоты

В хронологической пыли

Бытописания земли;

Но дней минувших анекдоты

От Ромула до наших дней

Хранил он в памяти своей.

Укажите автора и полное название произведения.

Дайте историко-литературный (историко-культурный) и лингвистический комментарии слов (фраз), которые существенны для понимания текста, но могут быть непонятны для современного школьника.

Ответ:

11

Ответьте на вопрос ученика.

Ученик:

Л.Н. Толстой о «Войне и мире» говорил, что «это не роман, еще менее поэма, еще менее историческая хроника». Почему мы тогда называем это произведение романом и даже романом-эпопеей?

Учитель:

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12

Предположим, что в процессе Вашей педагогической деятельности возникла следующая педагогическая ситуация:

1. Вас вызвали на замену заболевшего учителя математики в 11 классе, и Вам необходимо провести урок русского языка. У учащихся с собой нет учебников и пособий по русскому языку, поэтому работу необходимо организовать без них.

2. Ваша задача – начать изучение темы «Подготовка к ЕГЭ: позиция 9 (правописание приставок)».

3. Этот класс вам знаком: большинство учеников в нем учатся на «хорошо» и «отлично» (всего 3 человека имеют «тройки» по русскому за прошлый год).

Представьте письменный фрагмент Вашего урока, содержащий этап актуализации знаний и умений по изучаемой теме (исходите при этом из Вашего понимания описанной выше педагогической ситуации).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________