Образовательный проект "Кем быть?"

Тема проекта

«Кем быть?»

Вид проекта

Краткосрочный, познавательный

Участники проекта

Дети пятого года жизни

Участники проекта

Дети средней группы, педагоги, родители (законные представители)

Актуальность проекта

В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу.

Раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности (детская профориентация) имеет большое значение в социализации личности. Такие знания обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданных людьми.

Именно поэтому появился проект для дошкольников «Кем быть?»

Цель проекта

Формирование предпосылок личностного и профессионального самоопределения дошкольников

Задачи проекта

• дать ребёнку начальные и максимально разнообразные представления о профессиях дошкольного учреждения;

• сформировать у ребёнка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;

• предоставить возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности;

• привлечь родителей к совместной деятельности в развитии и воспитании детей

Проблемный вопрос

В ходе ситуативной беседы с детьми средней группы, было выявлено, что не все дети знают, о том какие профессии представлены в дошкольном учреждении. Детям захотели узнать, какие профессии помимо воспитателя и младшего воспитателя ест в детском саду

Ожидаемые результаты

• ребёнок знает о профессиях представленных в дошкольном учреждении;

• называет профессионально важные качества представителей разных профессий;

• выделяет структуру трудовых процессов (цель, материалы, инструменты, трудовые действия, результат);

• участвует в посильной трудовой деятельности взрослых

Этапы проекта

1. Подготовительный – изучение и анализ научно – исследовательской, методической литературы, интернет ресурсов по данной теме. Подбор программно – методического обеспечения. Разработка дорожной карты реализации проекта. Разработка конспектов занятий НОД. Подборка наглядно дидактического материала: художественной литературы, репродукции картин, иллюстраций, фотоматериалов. Подбор информационного материала для родительского уголка. Организация развивающей среды в группе (пополнение атрибутов для сюжетно – ролевых игр).

2. Основной – познавательно – игровые занятия, беседы. Экскурсии, наблюдения за сотрудниками детского сада. Рассказы воспитателя, сотрудников детского сада по теме. Дидактические игры, пальчиковые игры, физкультминутки. Рассматривание иллюстраций о труде сотрудников детского сада. Сюжетно – ролевые игры. Чтение художественной литературы. Просмотр  мультфильмов и мультимедийных презентаций. Наблюдение за работой сотрудников детского сада. Составление мнемотаблиц для сочинения рассказа о профессии сотрудников детского сада. Обсуждение ситуаций. Игровые обучающие ситуации. Составление и отгадывание загадок;

- Самостоятельная деятельность в центрах развития, на участке.

3. Заключительный – презентация проекта

Сроки реализации проекта

11.03.2020 – 20.03.2020

Мероприятия

Срок

1. Подготовительный этап

1. Обсуждение целей и задач проекта с участниками проекта;

2. Создание условий необходимых для реализации проекта

11.03.2020 – 15.03.2020

2. Основной этап

Заведующий детским садом

• беседа: «Важный труд заведующего детским садом»;

• экскурсия в кабинет заведующего детским садом;

• рассказ, заведующего детского сада о своей профессии, её важности и необходимости в детском саду;

• рассматривание иллюстраций

16.03.2020

Старший воспитатель

• беседа о профессии старшего воспитателя;

• экскурсия в кабинет старшего воспитателя;

• рассказ старшего воспитателя о своей работе и необходимости в детском саду

16.03.2020

Воспитатель

• беседа « Чем занимается воспитатель?»;

• рассказ воспитателя о своей профессии, еѐ важности и необходимости в детском саду;

• дидактические игры: «Что нужно для работы воспитателя?», «Кому что нужно для работы?»;

• рассматривание иллюстраций о труде воспитателя;

• экскурсия по группам (участкам) детского сада, знакомство с воспитателями;

• чтение художественной литературы о воспитателях;

• сюжетно-ролевая игра «Детский сад»;

• коллаж (коллективная работа) «Наши воспитатели»

17.03.2020

Младший воспитатель

• беседа: «Чем занимается младший воспитатель?»;

• беседа: «Предметы – помощники»;

• наблюдение за трудом младшего воспитателя;

• рассказ младшего воспитателя о своей профессии, её важности и необходимости в детском саду;

• рассматривание иллюстраций о труде младшего воспитателя;

• экскурсия по группам детского сада, знакомство с младшими воспитателями работующими в других группах детского сада;

• чтение и пересказ рассказа Н.Калининой: «Помощники», И.Демьянов: «Я теперь большая», А.Кузнецова: «Кто умеет», Е.Груданов: «Наша нянечка»;

• рассказывание по сюжетным картинкам  о профессии младшего воспитателя;

• дидактические игры:  «Что нужно для работы?», «Убери лишний предмет», «Оденем куклу на прогулку»;

• сюжетно – ролевая  игра «Детский сад»;

• труд: сервировка стола,  влажная уборка (протираем полочки под игрушками, стульчики) с помощником воспитателя

17.03.2020

Медицинская сестра

• беседа: «Если ты заболел»;

• экскурсия в медицинский кабинет, наблюдение за трудом медсестры;

• рассказ медсестры о своей профессии, её важности и необходимости в детском саду

• беседа: «Опасные лекарства»;

• показ предметов – помощников;

• рассматривание иллюстраций о труде медицинской сестры;

• рассматривание обучающих карточек, иллюстраций , составление рассказов;

• дидактические игры: «Что нужно для работы?». «Можно и нельзя», «Собери аптечку», «Что лишнее?» «Узнай профессию по картинке»;

• чтение художественной литературы: А. Барто «Мы с Тамарой»,  «Очки»; О.Емельянова «Врач»; К.И.Чуковский «Айболит»; Лика Разумова «Доктор»;

• сюжетно – ролевая игра «Больница»

18.03.2020

Повар

• беседа «Профессия повар»;

• беседа «Осторожно, электроприборы», «Как обращаться с ножом»;

• экскурсия на пищеблок., знакомство с поварами. Рассказ повара о своей профессии. Рассматривание оборудования, посуды на кухне;

• рассматривание предметов – помощников: мясорубка, половник, дуршлаг;

• рассматривание иллюстраций  с трудовыми действиями повара. Составление рассказов;

• сюжетно – ролевая игра «Приготовим обед для куклы Кати», «Сварим борщ и компот», «Семья» (готовим компот для куклы);

• отгадывание загадок об овощах, фруктах, посуде;

• раскрашивание раскрасок «Овощи – фрукты»;

• рассказ детей: «Как готовит моя бабушка»;

• дидактические игры: «Угадай на вкус», «Расставь правильно и назови принадлежности повара». «Что лишнее?», «Из чего приготовлено блюдо?», «Подбери посуду»;

• чтение художественной литературы: О.Емельянова «Повар»; С.Беляева «Спасибо поварам!»; В. Мирясова «Стихотворение про повара»;

• настольно – печатная игра: «Кем быть?»

18.03.2020

Заведующий мягким складом (кастелянша)

• беседа о профессии кастелянша;

• экскурсия в кабинет кастелянши, знакомство с ней, рассказ кастелянши о своей работе;

• рассматривание иллюстраций с трудовыми действиями кастелянши, составление рассказов;

• дидактические игры: «Смотай все нитки в клубок», «Вставь нитку в иголку», «Что лишнее?»

19.03.2020

Машинист по стирке белья (прачка)

• внести атрибуты: стиральную машину, гладильную доску, утюги;

• беседа о профессии прачка. Рассматривание иллюстраций;

• экскурсия на прачечную детского сада;

• дидактические игры: «Смотай все нитки в клубок», «Найди пару»;

• сюжетно – ролевая игра «Прачечная»;

• рисование «Украсим полотенце»

19.03.2020

Дворник

• беседа: «Знакомство с трудом дворника»;

• знакомство с дворником, рассказ дворника о своей профессии;

• знакомство с рабочим инвентарём, его назначением;

• рассматривание иллюстраций: «Труд дворника в разные времена года»;

• наблюдение за работой дворник во время прогулки;

• труд детей на участке;

• чтение художественной литературы: С. Севрикова «Про дворника»; Лина Разумова «Дворник»; Е.Санин «Дворник до рассвета встал»;

• чтение пословиц и поговорк о труде;

• дидактические игры: «Подбери инструмент», «Что, за чем», «Что лишнее», « Собери картинку». «Чей предмет?», «Кому что нужно»

20.03.2020

3. Заключительный этап

Презентация проекта:

• стенгазета «Профессии сотрудников детского сада»;

• картотека дидактических и сюжетно-ролевых игр;

• фотоотчет;

• альбомы: «Все профессии важны, все профессии нужны»;

• картотека загадок и пословиц о труде и профессиях;

• пополнение предметно-развивающей среды для организации игровой деятельности детей (создание новых дидактических игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр);

• творческие работы;

• цикл консультаций для родителей «Рекомендации для родителей по трудовому воспитанию»

20.03.2020

Взаимодействие с родителями

• наглядная агитация по ознакомлению с профессиями сотрудников детского сада, анкетирование, вовлечение родителей в данный проект;

• помощь в сборе материала о профессиях с использованием ИКТ;

• проведение консультаций на тему: «Профессии»;

• организация выставки детских работ (рисунков, поделок);

• проведение индивидуальных бесед ;

• привлечение родителей к изготовлению детских костюмов, декораций, для сюжетно – ролевых игр

11.03.2020 – 15.03.2020